Sóisialtaú rathúil leanaí réamhscoile mar thoradh ar idirghníomhaíocht inniúil idir an teaghlach agus institiúid réamhscoile na leanaí

Tuigeann eolaithe nua-aimseartha sóisialta mar phróiseas leanúnach, agus mar thoradh air sin tá baint ag an duine aonair i gcineálacha éagsúla caidreamh idir daoine. Déanann siad duine ag brath ar an tsochaí. Is éard atá i bhforbairt shóisialta an duine aonair ag baint le taithí an phobail uilechuimsitheach, is é sin, eolas, scileanna agus scileanna, agus a n-úsáid ina gcuid oibre. Agus freisin sa saol poiblí.

Baineann sóisialú rathúil leanaí réamhscoile le coincheapa den sórt sin mar "oideachas", "oideachas", "bunú," "forbairt phearsantacht chomhchuí an linbh." Ní thagann na próisis seo go hiomlán ach amháin má tá siad dírithe. Is láthair an-shonrach é forbairt sociogenesis leanaí a éilíonn tionchar díreach na ndaoine fásta. Ceadaíonn a ngníomhaíocht eagraithe go speisialta duit dul i mbun an linbh mar dhuine lena thuairimí féin agus a chreidimh féin, agus an próiseas seo á dhéanamh cuimsitheach. Tá sóisialú na leanaí réamhscoile a rugadh, ní hamháin laistigh den teaghlach ach freisin i ionaid chúraim lae sa phróiseas oideachais, oideachas agus forbairt leanbh pearsantacht chomhchuí. Is féidir na daoine beag a difear a dhéanamh freisin eagraíochtaí reiligiúnacha agus grúpaí countercultural go bhfuil spriocanna agus cuspóirí an-difriúil.

Is próiseas atá eagraithe go speisialta í sóisialú i kindergarten, agus foghlaimíonn leanaí agus máistirann siad réaltacht reatha an domhain thart timpeall orthu. A chinntiú go bhfuil a sreabhadh fabhrach in ann obair oideolaíochta inniúil an DOS a áirithiú, rud a ligeann leanúnachas agus leanúnachas de gach céim a chur ar an eolas maidir leis an leanbh a chur ar an eolas leis an duine. Sóisialú leanaí é an aidhm bhunúsach an ghlóthach a bhfonnmhaireacht chun dul i mbun caidrimh idirphearsanta agus forbairt bhreise ar a gcultúr. Tuigtear go bhfuil an ullmhacht mianta, cumais agus cumais an linbh.

Faoi láthair, déantar aird ar leith ar fhadhb shóisialta na leanaí réamhscoile. Déanann síceolaithe agus múinteoirí staidéar ar shaincheisteanna a bhaineann le forbairt chomhchuí pearsantacht leanaí agus oideachas sa teaghlach, rud a chuireann isteach go díreach ar a gcumas rochtain a fháil ar réaltacht an domhain thart timpeall orthu. Agus leagann sé bunús inniúlachta sóisialta freisin, rud a ligeann don phróiseas seo dul ar aghaidh ar an mbealach is fearr is féidir. Is iad seo na saintréithe a chuirfidh ar chumas duine leanúint de bheith rathúil i ngach a chuid gníomhaíochtaí móra. Faoi láthair, tuigtear inniúlacht shóisialta mar chumas an linbh freastal ar riachtanais trí idirghníomhú leis an domhan lasmuigh ar bhonn bealaí inghlactha go sóisialta chun a ghníomhaíocht a bhaint amach.

Dar le L.S. Vygotsky, is é an leanbh an pobal ar dtús, toisc go mbraitheann sé go díreach ar na daoine máguaird, sna chéad chéimeanna - ó thuismitheoirí agus baill teaghlaigh eile, agus ansin - ó oideachasóirí agus múinteoirí. Is é an rud bunúsach-tábhachtach do ghníomhaíochtaí réamhscoile. múinteoir kindergarten labhraíonn an Guy beag samhail cultúrtha áirithe. Braitheann sóisialú rathúil leanaí réamhscoile ar litearthacht obair an oideora. Ós rud é go ngníomhaíonn sé mar mhúnla ról díreach. Meastar go bhfuil brí an rath i gcomhthéacs shóisialta an chruthaitheora chruthaitheach agus a phearsan aonair, cumas na gcoinníollacha atá ag athrú i gcónaí gan é a chruthú, ní hamháin é féin ach cultúr nua. Agus páirt a ghlacadh i luachanna spioradálta agus ábhair chomh maith. Tá an fhéidearthacht a bhaineann le cultúr a chruthú bunaithe ar fhorbairt cumais an duine uile, bunaithe ar eolas agus ar shamhlú eolais, scileanna agus nósanna. Bíonn siad mar bhunús le fear beag sa tsochaí a chur san áireamh.

V.T. Kudryavtseva iomlán, nach bhfuil a chruthú ar an bpróiseas cultúr a thuiscint le tacú le cruthú rudaí nua nó smaointe, chomh maith le cur i gcrích an samhlaíocht cruthaitheach, an cumas a bheith ag brath ar na tuairimí daoine eile, an arbitrariness, modhanna a fhorbairt chun comhchoiteanna gníomhaíochta le rudaí agus rudaí, a fhorbairt na n-eilimintí frithchaiteacha, a thógáil ar an taithí domhan sensual Agus foirmiú smaointeoireachta uilíoch agus dearcadh morálta i dtreo an duine féin mar sin.

Is iad seo a leanas na saintréithe bunúsacha a bhaineann le sóisialú rathúil an linbh: inniúlacht, cumas chun tionscnamh, cruthaitheacht, meastóireacht a dhéanamh ar phróisis mheabhrach agus iompraíocht i gcoitinne, freagracht, neamhspleáchas, slándáil, forbairt féin-fheasachta, saoirse iompair, cumas le haghaidh dóthain féin-mheas.

Nuair a bheidh duine beag ag tógáil agus ag forbairt, chomh maith le taithí shóisialta a fháil, tá ról tábhachtach ag an teaghlach. Tá sé sa teaghlach, arb é an príomh-institiúid oideachais é, go n-éiríonn sóisialú leanaí réamhscoile go nádúrtha agus go painless. Is é a fhoirmiú bunaithe ar an leanúnachas na glúine.

Rinne saineolaithe a chruthú arís agus arís eile ar an bhfíric go n-áiritheoidh an teaghlach agus an gclannlann ionracas agus iomláine na timpeallachta cultúrtha, oideachasúil agus sóisialta-oideolaíochta le haghaidh forbairt agus féinfheabhsú an linbh. Tá idirghníomhaíocht rathúil idir an teaghlach agus an DOW bunaithe ar chomhlántacht inniúil agus chomhchuí dá chéile, agus ní dhéantar dúbláil agus athsholáthar a dhéanamh ar fheidhmeanna suntasacha sóisialta institiúid oideachais amháin le ceann eile.