Mar mhac léinn maith?

Cuimhní ar amanna kindergarten, scoil nó ollscoil atá a ardú i gcónaí aoibh gháire agus dea-mhéin. Ní raibh aon deacrachtaí, fadhbanna a bhaineann le chores tí laethúil agus taithí de theaghlach. Mar sin, d'fhéadfadh sé a léiriú ach do dhuine fásta, ach dealraíonn sé don leanbh gur féidir aon rud a bheith níos deacra chun staidéar a dhéanamh.

Conas agus cén áit níos fearr a fhoghlaim ó?

Is iad na mblianta Scoile d'aois an chuid is mó órga i saol gach duine. Anseo ag fás muid suas, táimid ag fás suas; fhaigheann duine éigin an chéad ghrá, agus osclaíonn duine éigin deiseanna nua agus léiríonn acmhainneacht mhór in aon réimse. Ach a dhéanann an dá maith ar scoil agus a bheith rathúil i ngach rud?

Tá Ábhair a dhéanann staidéar ar leanaí sa scoil is mó, agus tugann a láithreacht an deis a fhorbairt go hiomlán ar an leanbh. Tugann an múinteoir na Basics, mar tá sé ar an eolas na mac léinn leis an ábhar. Lena chois sin, braitheann an dearcadh ar an t-eolas ar an múinteoir i go leor bealaí. Ba chóir a bheith an-aireach sa seomra ranga, i dtreo is nach rud ar bith a chailleann. Tar éis an tsaoil, más rud é distracted ag daltaí eile sa rang a aisling faoi rud éigin, ansin an toradh a bheidh nialas oiliúint. Agus cé mac léinn maith?

Ba chóir mic léinn cloí leis an riail seo: má tá ceisteanna agat nó nach dtuigeann rud éigin (ar thopaic nua nó ábhar staidéar), ansin tá sé níos fearr a ardú a lámh agus a iarraidh arís. Lig an múinteoir a mhíniú an mac léinn arís doiléir dó, mar shampla (tasc, agus de ghnáth m. P.). Gan bacadh le lá atá inniu ann rud beag amháin, amárach beidh sé dodhéanta a thuiscint an t-ábhar seo a leanas. Níl feidhm ag na páistí dealraíonn sé go bhfuil eagla ar dúr nó tearcghnóthachtála, mar obair an mhúinteora agus tá sé, bheadh a mhúineadh do leanaí go sóisialta iad a oiriúnú ar an bhfoireann agus ní ar a bhféiniúlacht a bhaint de.

Go minic is féidir leat éisteacht leis na héilimh na dtuismitheoirí: "Cé chomh maith leis an leanbh a fhoghlaim má tá an múinteoir ró-dian." Níor chóir an nádúr an mhúinteora cur isteach ar an bpróiseas oideachais. Má tá an leanbh deacair a bhrath an t-eolas ó dhuine den sórt sin, ansin ba cheart an cheist a chur roinnt de na tuismitheoirí. Tar éis an tsaoil, beidh na páistí a bheith i bhfad níos soiléire má tá an t-ábhar mamaí ná daidí a insint. Go háirithe ní féidir leis an múinteoir a athrú (ach i pinch féidir leat smaoineamh ar athrú rang nó sa scoil).

Ar ndóigh, nach bhfuil na páistí gach araon. Gach ceann de na mac léinn, cibé an bhfuil sé ina mhac léinn A nó losers avid riachtanais, cur chuige ar leith a mhealladh an chuid is mó leis an bpróiseas oideachais. Tar éis an tsaoil, tá gach páiste in ann, ba cheart ach an cumas acu seo san áireamh agus ar foilsíodh iad.

Ach nach bhfuil cur chuige an mhúinteora amháin go leor ar an cheist maidir le conas chun staidéar a dhéanamh go maith a fhreagairt. Anseo is gá duit a nascadh agus cumhacht na dtuismitheoirí. Nuair a thagann páiste abhaile ón scoil, iarr air cad a tharla sa lá atá inniu, cén nua a d'fhoghlaim sé agus chonaic. Agus fiú amháin más rud é nach mbeidh an t-eolas a fuarthas bainteach le scoil, go luath beidh an páiste a insint agus ceachtanna freisin. Moladh dó agus tá foighne. Is breá páistí nuair a bhíonn tuismitheoirí i mbun leo, go háirithe nuair a bhíonn an próiseas oiliúna cosúil le cluiche.

Cuir bhfuil tú ag déanamh matamaitice. I gcás gach freagra ceart, a spreagadh an candy leanbh, bréagán nó "onóracha réalta." réaltaí den sórt sin bata ar an mballa in aice leis an leaba. Nuair a bheidh do leanbh dul a chodladh, bheadh sé fógra dóibh agus a thuiscint go lá atá inniu rinne sé go han-mhaith, agus beidh amárach iarracht a bheith níos fearr fós. De réir an phrionsabail seo agus an gá a mhúineadh do leanaí go dtí an bpróiseas oideachais. Tar éis roinnt ama, is é an leanbh cheana féin an-accustomed chun dul i mbun gan a chur chun cinn a bheidh, a bheith go maith a dhéanamh go maith sa scoil.

Do pháistí a fhorbairt go maith, ná a íoslódáil eolaíocht, léitheoireacht endless, scríbhneoireacht. Tá sé i bhfad níos fearr a thabhairt do aon alt, mar shampla, ar an seomra aclaíochta, ag club damhsa nó scoil ealaíne. Seo páistí cumarsáid a dhéanamh lena gcomhghleacaithe ón gcuid eile den phróiseas oideachais, ach ag an am céanna iniúchadh disciplíní eile. Mar sin ní bheidh sé spéis i bhfoghlaim a imíonn siad, mar go laethúil leis an leanbh a fhoghlaim rud éigin nua.