Idirghníomhaíocht oideolaíoch

Is próiseas múinteora cumarsáide agus daltaí, féachaint lena chinntiú go an fhoirm pearsantacht dea-chothromú - idirghníomhaíocht Múinteoirí. Tá sé seo - ar cheann de na príomhchuspóirí an oideolaíocht, atá comhdhéanta de réimsí sonracha: oideachas, sóisialta agus teagascacha. Tá sé ar eolas go maith go ndéanfar an comhar - tús na saol sóisialta an duine, mar sin tá sé drámaí an idirghníomhaíocht ról mór i gcúrsaí cumarsáide. I dtaca leis seo, tá próisis áirithe: an múinteoir - an dalta, comhthuiscint agus tacaíocht sa phobal agus chuimhneacháin oideachais chomhtháite. Ach amháin nuair a bhfuil daoine fásta múinteoirí, is féidir é a áireamh mar idirghníomhaíocht oideolaíoch. Níor cheart é a authoritarian, mar go bhfuil sé bunaithe lena n-áirítear an prionsabal bunúsach an chomhionannais an chaidrimh.

Ní mór don mhúinteoir timpeallacht don leanbh, a nach mbeidh sé cuntar san oideachas a chruthú. mhúinteoirí le taithí de ghnáth go mín rialú an bpróiseas seo, a thuiscint go bhfuil sé seo, thar aon rud eile, is é an cultúr na cumarsáide oideolaíoch. Tá an cheist seo ábhartha sa lá atá inniu toisc go bhfuil géarchéim ag déileáil leis an casta cúraimí upbringing agus oideachas.

Cad iad na stíleanna ceannaireachta oideolaíoch ann? Ba chóir a thabhairt faoi deara go bhfuil siad tionchar ar leith ag an nádúr an idirghníomhaíocht agus caidreamh idir an múinteoir agus na scoláirí. An cheist seo dírithe gcuid saothair Klimov, E. A., Chudnovsky VE agus múinteoirí eile. Markova AK idirdhealú trí stíleanna: authoritarian, liobrálach agus daonlathach.

Tugann stíl Dhaonlathach go bhfuil an leanbh ina rannpháirtí comhionann i bhfostaiocht éagsúil, oiliúna agus gníomhaíochtaí sóisialta. Tá sé seo - ar cheann de na stíleanna is nua-aimseartha agus le rá. Treoraíonn an múinteoir na scoláirí ionas gur féidir leo a dhéanamh i gceart a gcuid cinntí féin, ach is dóigh liom ag an am céanna le meantóirí tuairim. Tugann sé comhairle, spreagann gníomhaíocht agus freagraí ar iarratais ó mhic léinn, agus mar sin téann an cultúr chainteanna oideolaíoch le leibhéal níos airde. Leis an fhoclaíocht chuí ar cheist phróiseas na foghlama a thiocfaidh chun bheith chomh gar agus is féidir do na saintréithe an pháiste aigne.

Stíleanna ealaíne oideolaíoch agus i gceist le treo authoritarian. Sa chás seo, is é an leanbh a thuilleadh chomhpháirtí comhionann, agus léirítear é mar rud ar a bhfuil an ordaigh tionchar oideolaíoch. Ag baint úsáide as an stíl, an múinteoir nach bhfuil de ghnáth a fháil sásamh ghairmiúil; Is iad a chuid príomh-mhodhanna oibre orduithe agus orduithe, rud a laghdódh an ghníomhaíocht na bpáistí sa seomra ranga.

idirghníomhaíocht oideolaíoch lú léiriú ag baint úsáide as stíl liobrálacha. Ceadaíonn an stíl na páistí iad féin a chur ar an tionscnamh, agus tá an múinteoir ag iarraidh a fháil amach as an chinnteoireacht neamhspleách. Sa chás seo, déanann an múinteoir fánach gcrích ar bhealach fíor sa phróiseas foghlama, d'fhéadfadh cur isteach ar na torthaí.

Gach ceann de na stíleanna nochtann an dearcadh i dtreo an idirghníomhaíocht comhpháirtíochta. Is gá aird a thabhairt ar cad bhaineann le gach ceann acu ar an leitheadúlacht na cineálacha éagsúla cumarsáide - nó monologue dialogical.

tionchar a imirt Oideolaíochta thagann freisin i dhá fhoirm: an ábhair réad agus faoi réir-ábhair.

An chéad cheann - is é an tionchar ar an gcineál "an múinteoir - an dalta". Anseo, imríonn an múinteoir ról mór in oiliúint agus oideachas. Ba é an té a leagann na cúraimí agus éilimh a gcuid feidhmíochta. Spreagann an múinteoir forbairt freagrachta agus smachta na mac léinn, a bhuíochas leis an mbealach a fháil siad an taithí agus eolas atá riachtanach a fhoghlaim chun iad féin a rialú agus a ngníomhartha. Tá taobh diúltach den idirghníomhaíocht den sórt sin: Is é an leanbh i dtaithí ar a gcuid gníomhaíochtaí a bhainistiú.

cur caidreamh Ábhar-faoi réir an léiriú ar neamhspleáchas agus ar ghníomhaíocht i mbardaí, atá ag déanamh staidéir a fháil ar bhealach amach as cásanna faidhbe agus ag lorg bealaí comhair le daoine eile a fhorbairt.

Mar sin, idirghníomhaíocht oideolaíoch - Tá cumarsáid leis an leanbh an mhúinteora, atá ceaptha chun a áirithiú go bhforbrófar sonraí mac léinn cruthaitheacha, inspreagadh agus ar thorthaí na n-oibríochtaí, chomh maith leis an treo oideachais de ghníomhaíocht cumarsáide an mhúinteora agus na ndaltaí.