ÚSÁID: Oibríonn an plean. Conas a scríobh ar aiste

Oideachas sa scoil - tá sé seo an-suimiúil agus spreagúil. Ar ndóigh, ar an mbealach na mac léinn Buailim a lán de na constaicí, mar shampla scríobh obair chruthaitheach, scrúduithe, deachtú, agus mar sin de. Tá an chuid is mó mac léinn eagla ar scríobh na n-oibreacha scrúdaithe. Oibríonn an plean beidh orainn a thabhairt do gach ábhar (litríocht, teanga Rúisis, staidéar sóisialta).

Gach faoi réir a n-éileamh saothair chruthaitheacha agus a gcritéir chórais agus scórála. Beidh muid ag múineadh tú a scríobh an post idéalach chun an scrúdú. Oibríonn an plean - an rud is tábhachtaí i scríbhinn. Ag an bpointe seo beidh muid ag stopadh chomh sonrach agus is féidir. Chomh maith leis sin, foghlaim againn conas a scríobh i gceart aistí léamh siad ar an táirge atá le fáil i mbeagnach gach ar an mbealach chun na scoile.

comhdhéanamh

Chun tús a chur, ba mhaith liom a rá cúpla focal mar gheall ar an ábhar is mó den airteagal seo. Cén fáth go bhfuil mhúin dúinn aistí a scríobh? Bheadh sé cosúil go, i gcás inar féidir an t-eolas a bheith úsáideach dúinn? I ngach áit, oideachas scoile agus an gá an bonn eolais bunúsach do bhunú céannachta ort, ba chóir an céimí fhios go díreach cad do spriocanna, cad ba mhaith aige a dhéanamh amach romhainn. Ach ní bheidh aon eagraíocht féin-urramú ghlacadh duine neamhliteartha i do stát baile. Roimh fostaíocht, ní mór dúinn a bheith cinnte a scríobh CV agus pas a fháil sa agallamh. Chun seo a dhéanamh, ní mór duit a bheith in ann go hachomair agus go hachomair in iúl a gcuid smaointe, agus cad Múineann dúinn aiste a scríobh.

Más rud é nach féidir le litríocht agus eolaíocht shóisialta pas a fháil i scrúdú stáit (tá na míreanna students optionally), tá sé riachtanach ag an am an scrúdaithe teanga Rúisis. samplaí aiste agus argóintí fhéadfadh i láthair againn ina dhiaidh sin. Gcéad dul síos, anailís a dhéanamh againn ar an algartam na aistí a scríobh ar an táirge. Cuirimid a thosú ceart anois.

Oibríonn an plean ar an táirge

Tar éis a léamh na n-oibreacha an mhúinteora tairiscintí a scríobh obair chruthaitheach, ina bhfuil tú a chur in iúl do dearcadh leis seo nó an ócáid sin, an laoch, an t-údar. Cuirfimid ar fáil duit le plean a chabhróidh leat agus éascóidh sé go mór leis an obair.

Ar ndóigh, tosaíonn aon obair le réamhrá, ina dhiaidh sin ag chuid is mó agus a thabhairt i gcrích. Leis an chéad seo caite mhír maidir is léir, ach cad a scríobh sa chorp?

Nuair a scríobh aiste - nach bhfuil sé do ghníomhaíocht is fearr leat, ní ba chóir duit a bheith teoranta do phlean ina cheann, Scribble sé ar an dréacht, a dhéanamh ar na nótaí is gá. Tá an plean faoi beidh breathnú mar seo:

1. Réamhrá.
2. tuairim féin, imprisean ar an téacs a léamh.
3. Roghnaigh an smaoineamh bunúsach, téama a bhíomar ag iarraidh a chur in iúl an t-údar.
4. Toisc go bhfuil an t-údar a baineadh amach an sprioc seo.
5. Ar a laghad labhairt ar a n-anailís bhfís.
6. Thabhairt i gcrích.

Ag baint úsáide as an phlean seo, is féidir leat scríobh go héasca ar aiste cáilíocht ar fáil a fháil go leor le scór ard. Tá gach rud a bheith ag baint agus i sraith. Bí cinnte a sheiceáil do litriú, poncaíocht agus stíl.

ÚSÁID

In ábhair amhail cúrsaí sóisialta, litríocht agus an teanga Rúisis, do sheachbhóthar saothar cruthaitheach Ní féidir a bheith, más mian leat scór ard. Sin é an fáth is gá duit a fhorbairt plean ar aistí scrúdaithe a fhorbairt. Ina theannta sin, ba chóir an plean a bheith uilíoch, is é sin fíor oiriúnach le haghaidh aon ábhar.

Tá sé tábhachtach a mheabhrú go n-oibríonn an scrúdú phlean Ba chóir trí phríomhchuid: thabhairt isteach, is mó chuid agus tabhairt i gcrích. Níor chóir an scríbhneoireacht resemble roinnt píosaí nach mbaineann, fiú amháin más rud é go mbeidh sé sleachta as brí cothrom domhain. Ní mór duit a fháil amach conas a cheangal go léir na píosaí le chéile. Má tá an tabhairt isteach agus tabhairt i gcrích mholadh ag déanamh gearr (ie alt amháin), an chuid is mó acu ar fearr é roinnte i roinnt fo-ítimí.

Amhail adubhramar, tá gach rud córais éagsúla measúnú ar obair, mar sin ní mór duit chun cóir leighis dóibh ar leithligh. Go leor mac léinn a fhorbairt fiú patrún beag, memorize sé, agus a úsáid le linn an scrúdaithe. Mar sin, cuirtear isteach sna háiteanna cearta Sleachta as an téacs, na hargóintí ar an téama atá beartaithe agus roinnt de chuid smaointe, a bhaineann leis na fadhbanna a atá beartaithe. Ligean ar súil ar na hoibreacha ar ábhair éagsúla ar leithligh, tús a chur leis an litríocht.

litríocht

Smaoinigh ar an bplean oibreacha scrúdú a dhéanamh chun litríocht ba chóir a bheith i ngach ceann de na codanna:

• Réamhrá. Is féidir le scríobh Tosaigh a ceanglófar suimiúil gur dealraitheach sa táirge, a bhfuil ceist reitriciúil, ach ní mór iad a bhaineann go díreach leis an fhadhb is mó. Sa chuid seo beidh muid é, agus lipéadú. D'fhonn a dhéanamh a chuid oibre a dhéanamh níos suimiúla, is féidir leat a chur isteach a theacht i na fíricí spéisiúla faoi chruthú saothar nó beathaisnéis an t-údar.
• Tá an chuid is mó an chuid is mó brí agus am-íditheach. nochtann againn ar an téama bunúsach, ag tacú le quotations ón téacs, a dtuairim a chur in iúl, tacaíocht a thabhairt dúinn leis an argóint ar an litríocht.
• Thabhairt i gcrích. Ba chóir an chuid tátal a bhaint astu. Rud céad agus tríú chuid den an-chosúil, ach amháin sa réamhrá, iarrann tú an cheist, agus ag an deireadh ráiteas a dhéanamh achoimre ar na torthaí.

teanga Rúisis

Táimid bogadh anois ar aghaidh go dtí ceist na EGE (teanga Rúisis). Amhráin, samplaí a bhfuil muid i láthair sa chaibidil seo is féidir, a úsáid go sábháilte sa scrúdú.

plean:

1. Réamhrá agus sainmhíniú ar an fhadhb is mó.
2. An t-údar dearcadh ar an bhfadhb.
3. A dtuairimí agus argumentation.
4. Mar fhocal scoir (gan níos mó ná 3-4 abairtí).

Táimid sleachta i láthair anois ó na scríbhinní de gach mír:

1. Tá ag gach duine bhrionglóid fíor, agus ar fud iarracht a shaol chun é a dhéanamh ar na costais. Scríofa sa téacs atá beartaithe tharraing aird ar an gceist an díchill.
2. Ag tús an-(ón 1ú go dtí an 3ú habairt), tagraíonn an t-údar ar an scríbhneoir maith ar a dtugtar, ag cur in iúl an tábhacht a bhaineann an fhadhb seo (is féidir leat a Sleachta a chur). Is teanga Rúisis "an mór agus invincible" - is é seo an seasamh an t-údar.
3. Aontaím go hiomlán le seasamh an scríbhneora, tá sé ach ar unselfishness choinnigh ár saol. fadhb heartlessness fuaireamar in oibreacha go leor. Is sampla maith an t-úrscéal "Coireacht agus Pionósú", scríofa ag an údar is mó F. M. Dostoevskim. Feicimid an íomhá ar an cailín Orthodox Sonia, a d'íobair féin agus chuaigh sé chun trádáil féin le haghaidh na daoine dúchasacha ...
4. Mar fhocal scoir, ní mór dúinn achomharc arís leis an domhan ar fad: a fhoghlaim chun an áilleacht sa nádúr. Má realize againn cad áilleacht fíor, ansin beidh an domhain a bheith ina gile beag, dhi agus níos daonnachtúil.

Tabhair faoi deara go bhfuil gach roghanna tógtha ó scríbhinní éagsúla ar ábhair éagsúla.

Staidéar Sóisialta

Anois tá an plean a bheidh dírithe ar Aistí ar eolaíocht shóisialta (CSE ní foláir tástála den sórt sin):

1. Roghnaigh muid ceanglófar agus a chur isteach.
2. Cén fhadhb a bhfuil tionchar an ráitis údar.
3. Tá pointe féachana agus réasúnaíocht ar an bhfadhb.
4. Thabhairt i gcrích.

Má aistí a scríobh ar an teanga Rúisis molta chun samplaí ach ón litríocht, i aiste ar eolaíocht shóisialta a ghlacadh go sábháilte samplaí ón stair nó taithí saoil.