Socheolaíocht an Oideachais: Sainmhíniú, ábhar agus tascanna

De bhrí go raibh déanta ndisciplín foirmiú na heolaíochta sóisialta ar leith ag casadh an chéid 19-20. Durkheim, Dewey agus roinnt eolaithe sóisialta eile tar éis teacht ar an tuairim go bhfuil an anailís ar na fadhbanna atá nasctha leis an ról agus feidhmeanna an oideachais. Mar sin féin, is é an ábhar agus ábhar staidéir ar oideolaíocht agus síceolaíocht, stair agus fealsúnacht, i gcás gach staidéir eolaíochta an taobh sin, atá as a cuid tábhachtach. Tá Socheolaíocht ag brath ar chineál ginearálta na faisnéise, ach gan nach féidir é go hiomlán fheidhm, agus eolaíochtaí eile. Mar aon leis sin, tá an socheolaíocht an oideachais leagtha amach dó féin cuspóirí sonracha:

• staidéar a dhéanamh ar an gcóras riachtanais oiliúna;
• mheasúnú cáilíochta agus an leibhéal eolais agus ar an tábhacht shóisialta;
• anailís a dhéanamh ar dhearcadh i leith córais feidhmiú;
• bhfeidhm ar an foirmiú athchóiriú;
• chinneadh an méid a tionchar ar an forbairt dhinimiciúil riachtanais spioradálta.

Dá réir sin, an eolaíocht an pháirtí leasmhar sa chóras oideachais phoiblí: conas duine san áireamh sa ghrúpa agus occupies poist áirithe, máistrí ról. De réir an oideachas eolaíochta sóisialta is le heolas socheolaíochta córas lárnach, atá comhdhéanta de thrí leibhéal:

• leibhéal ginearálta teoiriciúil agus socheolaíocha;
• lena n-áirítear teoiricí socheolaíocha speisialta;
• a mbeidh socheolaíochta eimpíreach taighde.

Bunaithe ar an teoiric ghinearálta leibhéal ginearálta, tá eolas lár-leibhéal, a bhaineann leis an tionscal staidéar.

Sainmhíniú ar an ábhar socheolaíocht an oideachais, tá an bhéim ar a nádúr sóisialta: an córas oideachais mar fhoras sóisialta, ina bhfuil na córais agus na fhochórais i gcomhar gníomhach, tá sé rianú go soiléir ar an gcaidreamh idir na córais agus sublevels.

Feidhmíonn cuspóir an tionscal an t-oideachas mar feiniméan sóisialta: aonair, eagraíochtaí agus a ról sa chóras. Anseo, is féidir linn labhairt faoi an gcomhshaol, i gcás ar fheidhmiú phróiseas oideachais, nuair a idirghníomhaíonn daoine aonair trí sheisiúin oiliúna.

Ag déanamh staidéir ar an gcóras, singles socheolaíocht as gnéithe atá mar bhunús gníomhaíochtaí:

1. Aistriú do na glúnta ina dhiaidh seo den eolas carntha. Is é an fheidhm a chur i bhfeidhm tríd an teaghlach agus institiúidí oideachais.
2. leanúnachas eispéireas sóisialta a chinntiú. Atá cumhdaithe sa scileanna, eolas agus scileanna de thaithí an duine atá sa láthair, ach ann féin actualizes an am atá caite agus mar thoradh ar an foirmiú na todhchaí.
3. luachanna inculcating, a chinnfidh an gcultúr ceannasach.
4. Forbairt agus nochtadh scileanna aonair atá réamhriachtanais do chur i bhfeidhm rathúil gníomhaíocht.
5. Cúnamh i gluaiseacht an duine le leibhéal áirithe eolais agus scileanna a fuarthas le níos airde stádas sóisialta, ionas go bhfuil tionchar acu ar shoghluaisteacht sa phobal.

Dá bhrí sin, is é an socheolaíocht an oideachais a chur le brainse eolais socheolaíochta, ina sainítear ról agus an áit an oideachais sa chóras atáirgthe sóisialta.