Samplaí de tairiscint meicniúil. Gluaiseacht Meicniúil: Fisic, Grád 10

Samplaí de gluaiseacht mheicniúil eol dúinn ón saol laethúil. Seo a rith gluaisteáin, eitleáin, longa a sheolann. Na samplaí is simplí de gluaiseacht meicniúil, a chruthú dúinn féin, ag dul ag daoine eile. Tá gach dara ar ár bplainéad ag gluaiseacht in dhá planes: an Ghrian agus a aise. Seo, freisin, samplaí de tairiscint meicniúil. Mar sin, a ligean ar labhairt anois faoi seo go sonrach.

Cad a tharlaíonn Meicnic

, Ligean ar breathnú ar gach a bhfuil ar a dtugtar Meicnic roimh ag caint, cad iad samplaí de tairiscint meicniúil. Ní féidir linn dul isteach i wilds de eolaíoch agus oibríonn líon mór de théarmaí. Má labhairt linn i ndáiríre simplí go leor, an Meicnic - a brainse na fisice a dhéileálann le tairiscint comhlachtaí. Agus cad is féidir é a, an meicneoir? Mic léinn i gceachtanna fisice acquainted lena fo-ailt. Seo kinematics, dinimic agus statics.

Gach ceann de na ranna atá ag déanamh staidéir ar an tairiscint comhlachtaí, ach tá tréith amháin dó go háirithe. Cé acu, go teagmhasach, a úsáidtear go coitianta i réiteach fadhbanna ábhartha. A ligean ar tús a chur leis na kinematics. Beidh aon téacsleabhar scoil nua-aimseartha nó acmhainn leictreonach a dhéanamh soiléir go ritear an tairiscint a kinematics córas meicniúil mheas gan na cúiseanna go dtiocfadh le gluaiseacht ag cur san áireamh. Ag an am céanna tá a fhios againn go bhfuil an cúis leis an luasghéarú, a mbeidh de thoradh ar an gcomhlacht a bheith ag gluaiseacht, tá sé fórsa.

Cad a tharlaíonn má an chumhacht is gá duit a mheas

Ach smaoineamh cheana féin idirghníomhaíochtaí fón cé go bhfuil tiomáint ag gabháil leis an chéad chuid eile, ar a dtugtar dinimic. Luas gluaiseacht mheicniúil atá ar cheann de na paraiméadair tábhachtacha sa dinimic ndlúthnasc doscartha leis an gcoincheap seo. An ceann deireanach de na hailt - statics. Tá sí ag déanamh staidéir ar na coinníollacha cothromaíochta na gcóras meicniúil. Is é an sampla is simplí an statach meáchain cothromaíochta chloig. Nóta do mhúinteoirí: Ba chóir ceacht san fhisic, "gluaiseacht meicniúil" sa scoil tús a chur leis seo. Gcéad dul síos, samplaí a thabhairt, agus ansin é a roinnt ina thrí chuid, Meicnic, agus gan ach ansin dul ar aghaidh go dtí an chuid eile.

Cad iad na dúshláin

Fiú má tagraímid ach d'alt amháin, a ligean ar glacadh leis go bhfuil sé an kinematics, ag súil againn anseo ar líon mór de tascanna éagsúla. Is é an rud go bhfuil roinnt coinníollacha, bunaithe ar a bhfuil, is féidir leis an tasc céanna a chur i láthair ar mhodh eile. Ina theannta sin, is féidir leis an bhfadhb ar an tairiscint chinéimiteach a laghdú go dtí gcás titim saor in aisce. Seo beidh muid ag plé anois.

Cad é an saor-titim sna kinematics

Is féidir an próiseas seo a thabhairt ar roinnt sainmhínithe. Mar sin féin, beidh siad a laghdú dosheachanta phointe amháin. Nuair a bheidh an fórsa domhantarraingthe Gníomhartha titim saor in aisce ar an gcomhlacht ach amháin. Tá sé dírithe ó lár mais comhlacht ar feadh an ga do lár an Domhain. Is féidir leis an chuid eile a bheith "cool" teanga agus sainmhínithe chomh luath agus is mian leat. Mar sin féin, is é an láthair amháin ach de domhantarraingthe le linn gluaiseachta sórt ordaitheach.

Conas a fadhbanna sa titim saor in aisce sna kinematics réiteach

An Chéad ní mór dúinn a "seilbh a fháil" foirmlí. Má iarrann tú ar an múinteoir nua-aimseartha san fhisic, beidh sé freagra duit go bhfuil an t-eolas ar na foirmlí - tá leath an réiteach. Tá an ceathrú cuid a thugtar ar an tuiscint ar an bpróiseas agus ráithe eile - ar a chur le ríomh. Ach an fhoirmle, foirmle agus an fhoirmle arís eile - tá sé seo cad is gcabhair a íoc.

Is féidir linn glaoch ar an titim saor in aisce de cás speisialta de tairiscint haonfhoirmeach luathaithe. Cén fáth? Is ea, toisc go bhfuil muid go léir go dtógann sé. Níl Luasghéarú athrú, tá sé 9.8 méadar sa soicind chearnógacha. Ar an mbonn sin, is féidir linn bogadh ar. Tá fad Foirmle a thaistil an gcomhlacht nuair luathaithe haonfhoirmeach tairiscint, an fhoirm: S = Vot + (-) ag ^ 2/2. Anseo, S - achar, Vo - treoluas tosaigh, t - am, a - luasghéarú. Anois, déanfaimid iarracht a thabhairt ar an fhoirmle gcás titim saor in aisce.

Mar a dúirt muid níos luaithe, tá sé seo le cás ar leith foriarratais haonfhoirmeach luathaithe. Má - tá luasghéarú ainmniú traidisiúnta coitianta, g in (agus in áit) a bhfuil luach uimhriúil cinnte, ar a dtugtar tháblach. Lig dúinn athscríobh an t-achar foirmle a thaistil an comhlacht ar an cás leis an titim saor in aisce: S = Vot + (-) gt ^ 2/2.

Tuigtear go i gcás den sórt sin beidh gluaiseacht tarlú i bplána ceartingearach. Tabhair aird a thabhairt ar an bhfíric go bhfuil aon cheann de na roghanna is féidir linn a chur in iúl as an bhfoirmle thuas, neamhspleách ar mheáchan coirp. An bhfuil tú le caith bosca nó cloch, mar shampla, as an díon, nó ar an dá meáchan cloiche éagsúla - na rudaí san am céanna tús an titim agus i dtír beagnach go comhuaineach.

Freefall. gluaiseacht meicniúil. tascanna

Dála an scéil, tá a leithéid de rud mar luas mheandarach. Tagraíonn sé an luas ag aon ghluaiseacht am. Agus i titim saor in aisce is féidir linn a chinneadh go héasca, a fhios agam ach an ráta tosaigh. Agus má tá sé náid, is é an cás go ginearálta píosa císte. Foirmle treoluas mheandarach in aisce titim i kinematics an fhoirm: V = OL + gt. Tabhair faoi deara go bhfuil an - imithe comhartha "". Tar éis é a chur, nuair a slows an comhlacht síos. Agus mar i gcorp is féidir mall síos ar an titim? Dá bhrí sin, más rud é nach bhfuil an treoluas tosaigh a tuairiscíodh, tá mheandarach ach comhionann leis an táirge ar luasghéarú domhantarraingthe g ag an am a t titim, caite ó thús de tairiscint.

Fisic. tairiscint meicniúil i titim saor in aisce

A ligean ar bogadh ar aghaidh go dtí fadhbanna sonracha ar an gceist seo. Glac leis an coinníoll seo a leanas. Na páistí chinn go bhfuil roinnt spraoi agus caith liathróid leadóige ar an díon an tí. Faigh amach cad a bhí ar an luas liathróid leadóige ag an am an tionchar leis an talamh, má tá an teach dhá urlár. Airde an urláir amháin luach atá cothrom le trí mhéadar. Is é an liathróid scaoileadh as an taobh.

Ní bheidh an dúshlán seo a bheith ar cheann-céim, mar a d'fhéadfá smaoineamh ar dtús. Dealraíonn sé cosúil go bhfuil gach rud impossibly simplí, ach in ionad an líon atá ag teastáil i an fhoirmle an treoluas mheandarach agus go léir. Ach nuair a dhéanann siad ionas gur féidir linn aghaidh a thabhairt ar an bhfadhb: níl a fhios againn an t-am ar titim ar an liathróid. Ligean ar súil ar an chuid eile de na sonraí ar an bhfadhb.

Dodge faoi

Gcéad dul síos, tá léargas tugtha ar roinnt na n-urlár, agus tá a fhios againn ar an airde de gach ceann acu. Tá sé trí mhéadar. Dá bhrí sin, is féidir linn a ríomh láithreach an t-achar gnáth ó dhíon ar an talamh. Dara dul síos, táimid ag insint go bhfuil an liathróid scaoileadh as an taobh. Mar is gnáth, i na fadhbanna an ngluaiseacht mheicniúil (agus i fadhbanna go ginearálta) go bhfuil sonraí beag, nach féidir ar an gcéad amharc is cosúil cosúil le rud ar bith fiúntach. Mar sin féin, tá léiriú deir go bhfuil an liathróid leadóige ar bith treoluas tosaigh. Den scoth, ar cheann de na téarmaí san fhoirmle disappears sin. Anois, ní mór dúinn a fheiceáil ar an t-am, a bhí ar an liathróid san aer roimh an imbhualadh leis an talamh.

Mar sin ní mór dúinn an foirmle an fhaid le gluaiseacht meicniúil. Ar an gcéad dul a bhaint as an táirge ar an luas tosaigh ag an am na gluaiseachta, toisc go bhfuil sé náid, agus mar sin, beidh an táirge a bheith cothrom le nialas. Next, a iolrú dá thaobh dhá chun fáil réidh de na codáin. Anois is féidir linn a chur in iúl an chearnóg am. Chun seo faoi dhó ar an t-achar arna roinnt ar an luasghéarú imtharraingte. beidh orainn ach a chur ar an fréamh chearnach an abairt a fháil amach cé mhéad ama a ritheadh roimh an imbhualadh na liathróide leis an talamh. sliocht Uimhreacha fréimhe ionadaíoch agus a fháil tuairim is 2.71 soicind. Anois go bhfuil uimhir ionad i an fhoirmle an treoluas mheandarach. Táimid fháil tuairim is 26.5 méadar sa soicind.

Nóta do mhúinteoirí agus do dheisceabail a d'fhéadfadh dul le beagán sa treo eile. mearbhall sna figiúirí a sheachaint, ba cheart go bhféadfaí a shimpliú an fhoirmle dheireanach. Beidh sé seo úsáideach toisc go mbeidh baol níos lú a bheith caillte i n-áirimh féin, agus cead a thabhairt dóibh an earráid. Sa chás seo, d'fhéadfadh muid dul ar aghaidh mar seo a leanas: a chur in iúl ar an fhoirmle ar fad am, ach ní uimhreacha a chur in áit agus in ionad an abairt san fhoirmle bhfuil an treoluas mheandarach. Ansin d'fhéach sí mar seo a leanas: V = g * sqrt (2S / g). Ach an luasghéarú an meáchanlár a dhéanamh ar an abairt radacach. Chun seo a dhéanamh, beidh sé a chur i láthair sa chearnóg. Táimid fháil V = sqrt (2S * g ^ 2 / g). Anois, beidh muid ag laghdú an luasghéarú an meáchanlár sa ainmneoir agus san uimhreoir scriosadh a céime. Mar thoradh air sin, ní mór dúinn a fháil V = sqrt (2gS). Beidh an freagra a bheidh mar an gcéanna, ach an ríomh a bheith níos lú.

Torthaí agus tabhairt i gcrích

Mar sin, an méid atá foghlamtha againn sa lá atá inniu? Tá roinnt rannóga a Déantar staidéar ag an bhfisic. Tá gluaiseacht meicniúil é roinnte ina statics, dinimic agus kinematics. Gach ceann de na mion-Eolaíochtaí tá a saintréithe féin, a chur san áireamh agus fadhbanna á réiteach. Mar sin féin, is féidir linn a thabhairt tréith ghinearálta coincheap den sórt sin mar tairiscint meicniúil. 10 Rang - an staidéar is gníomhaí ar an brainse na fisice, i gcomhréir leis an gcuraclam scoile. Áirítear Meicnic cásanna ina bhfuil titim saor in aisce, mar atá siad tuairimí páirteach foriarratais haonfhoirmeach luathaithe. Agus leis na cásanna, tá fostaithe againn kinematics.