Oideachas Míleata do mhná sa Rúis. Deis agus na fadhbanna bunúsacha

Le blianta beaga anuas treocht an-cobhsaí sa Rúis. Tosaíonn líon níos mó na n-ollscoileanna míleata a chur i gcrích na hiarratasóirí ollmhór baineann fáilte roimh chách. Tá sé seo mar gheall ar an meath déimeagrafacha na tíre. Gach institiúid oideachais sa tréimhse den choiste roghnóireachta Tosaíonn dul i ngleic go gníomhach le haghaidh gach duine, fiú na mná, mar atá i gcás easnamh na mac léinn Is féidir scor.

Ach, de réir réamhaisnéisí, sa todhchaí ar an scéal a bheith níos measa fós nuair a bheidh tosú ag glacadh le daltaí a rugadh i 1996 (an tréimhse na rátaí breithe is ísle). Mar sin, tá oideachas míleata inár dtír Tosaíonn de réir a chéile chun athruithe i gcomparáid leis an traidisiúnta, eolas, is é sin fear dul faoi.

cailíní Spreagadh a roghnaíonn an tseirbhís, go leor a thuiscint.

An gcéad dul síos, beidh oideachas míleata cead a thabhairt dóibh a fháil go maith, mar riail, "suí" dáileadh.

Dara, a íoc níos airde agus níos cobhsaí ná sa "saoránach".

Sa tríú háit, tá mná mealladh chun an aois scoir go luath.

Lena chois sin, meallann oideachas míleata ard gcuid grá speisialta.

Ach an díograis ar thaobh amháin in éineacht leis an láithreacht dearcadh nach bhfuil ag teastáil agus uaireanta diúltach a chur isteach abiturientok ag an lucht bainistíochta agus foireann na n-ollscoileanna. Dá bhrí sin, tá an t-oideachas míleata na mban a lán de na fadhbanna mar lascaine ar an "gnéas lag" ní amháin bhfuil a bheith.

Cheana féin i mbun an phróisis a rith na scrúduithe iontrála, a mhairfidh ar feadh trí seachtaine, go mbeadh an deis chun dul isteach ar na coinníollacha speisialta atá ann i mbeairic abiturientki. Tá sé sna cailíní bheidh bheith i do chónaí do na cúig bliana atá romhainn, mura rud é, ar ndóigh, téigh.

Ciallaíonn oideachas míleata nach mór cheana féin ag an gcéim na n-iarratasóirí trialacha iontrála faoi oiliúint a chomhrac agus atá faoi mhaoirsiú ag a n-ceannasaí. Dá bhrí sin, go leor de na cailíní a ghlacadh láithreach na doiciméid, toisc nach bhfuil siad in ann a sheasamh ualach den sórt sin fhisiciúil, mhothúchánach agus síceolaíochta.

Ina theannta sin, tá sé cinnte go ndéanfaí nós imeachta scrúdúcháin tromchúiseach síceolaíoch, arb é a aithint ar an abiturientok spreagadh chun é príomhdhualgas. Dá bhrí sin, ag an gcéad chéim den "gnéas níos laige" Táthar ag súil le hoiliúint agus ina gcónaí a earcú i fhíorchoinníollacha.

Sa todhchaí, tá na cailíní a dhéanamh ar fad go bhfuil "forordaithe" do dhaltaí, beag beann ar a inscne. Ach is tábhachtaí, beidh sé a cheangal ar cloí unquestioning na rialacha gclár oibre agus talamh. Go ginearálta, is é an t-oideachas míleata na mban go hiomlán comhionann leis an traidisiúnta, fir. Cleachtais léiríonn go bhfuil an chuid is mó de na cailíní déileáil lena gcuid tascanna, agus a n-oideachais a chríochnú roimh dheireadh na tréimhse.

Ach is cúis leis an castacht níos mó athrú ar an ann cheana féin in aigne den dá ghnéas iompraíochtaí cultúrtha idir fir agus mná. Tugann sé seo an míchompord síceolaíoch dá an chéad agus an dara. Cheana comhráite leanúnacha a thagann chun bheith oideachas míleata sa Rúis baininscneach, agus mná ar an chúlra an chuma cúpla bliain, tréithe níos firinscneach.

Tá na coincheapa agus steiréitíopaí inscne ní féidir ach fágann rian ar an t-atmaisféar síceolaíoch sa timpeallacht oideachais na scoile ard míleata. Dá bhrí sin, taithí atá ar fáil faoi láthair ar idirghníomhaíocht idir scoláirí agus daoine faoi oiliúint, mar riail nach bhfuil, i gcónaí dearfach.

I dtaca leis seo, ba chóir aird ar leith a chinntiú go chothú le dearcadh fulangach don ghnéas eile laistigh d'institiúidí ard. Leis an gcur chuige seo, beidh oideachas míleata de chailíní inár dtír a bheith in ann a bheith rathúil.