Ina fhachtóir mór i bhforbairt rathúil na schoolboy - Éifeachtúlacht de ghníomhaíocht oideachais

Le forbairt na sochaí shóisialta nua-aimseartha an pháiste, tá gá gníomhaíochtaí speisialta - oiliúint. Gníomhaíochtaí - nach bhfuil sé rud éigin ghlacadh maidir le deonú do leanbh atá tar éis teacht díreach chuig an scoil. Dá bhrí sin nach bhfuil sé ar fáil, agus tá sé riachtanach chun foirm i bhfoirm an cumas a fhoghlaim. Sna blianta scoil go luath tá sé anois ina hábhar mór. An deacracht is mó a bhíonn ar an chonair na foirmiú é, go raibh an rún tháinig díreach ar scoil do pháiste aon rud a dhéanamh leis na gníomhaíochtaí nach mór é a dhéanamh. Schoolboy níos claonta chun gníomhaíochtaí a luacháil go sóisialta agus suntasach sóisialta a chur i bhfeidhm, mar sin a chruthú ar an cumas a fhoghlaim a bheith éasca gan a thabhairt isteach spreagadh cognaíocha.

sainmhíniú

Mar sin, cad é an ghníomhaíocht foghlama? Is Sainmhíniú mar seo a leanas: gníomhaíocht a orients an mac léinn leis féin, a éilíonn measúnú ar "cad a bhí mé uair amháin" agus "cad tá mé tar éis lá atá inniu ann." Tá an próiseas an athraithe chinnfear de réir a ábhar féin mar mhír nua. Dá bhrí sin, aon ghníomhaíocht oideachasúil - is é, an gcéad dul síos, an measúnú ar na torthaí gníomhaíochta mac léinn. Uimh níos lú tábhacht do dhaltaí níos óige gá chun rialú a an múinteoir agus féin-smacht a mhúnlaíonn a gcumas gníomhaíochtaí a phleanáil. Iarrachtaí chun idirdhealú a dhéanamh idir samplaí de na hargóintí agus iarracht a thógáil orthu thabhairt ar an deis chun athbhreithniú a dhéanamh ar agus a gcuid gníomhartha féin agus smaointe ó thaobh meastóireacht a dhéanamh mac léinn. An cumas seo a bheith mar bhunús den sórt sin ar chaighdeán tábhachtach mar an machnamh ag ligean go hoibiachtúil agus réasúnaí anailís a ngníomhartha féin agus ar na breitheanna ó thaobh an gcaoi a gcomhlíonann na coinníollacha agus an plean gníomhaíochta.

struchtúr

Gníomhaíochtaí oiliúna - cineál gníomhaíochta phearsanta na mac léinn, a bhfuil struchtúr casta. Is éard atá sa struchtúr:

1. suíomh foghlama (tascanna), is é sin, nach mór don dalta máistir.

2. Gníomhaíochtaí oiliúna - athruithe ábhartha oideachais go forbairt rathúil a dalta. Tá an deisceabal a dhéanamh a bhrath na hairíonna an ábhair phioc siad.

3. féin-Gníomh. An treoir do mhúinteoirí maidir le cruinneas agus comhlíonadh na ngníomhartha samhla.

4. An féin-Gníomh: D'fhéadfadh an dalta a bhaint amach toradh nó nach bhfuil.

Lámh chúnta

Go comhsheasmhach gabháil daltaí i ngníomhaíochtaí foghlama chun cuidiú leis an teoiric foirmiú de réir a chéile de ghníomhaíochtaí mheabhrach éagsúla. Ní gá gníomhaíochtaí oiliúna daltaí chun cinn ag an am céanna, agus tá sé bunaithe i gcaidreamh oibre leis an múinteoir. De réir analaí leis an máistreacht ar ghníomhaíochtaí substainteacha ag aois óg a bheith ceart a rá go bhfuil ar dtús braitheann sé ar fad ar an múinteoir, "na lámha na mac léinn atá ann faoi láthair." Mar sin féin, tá gníomhaíocht ar aois scoile a dhéantar le rudaí idéalach (fuaimeanna, uimhreacha), agus an "lámha ar an múinteoir" Is é a inchinn. Gníomhaíochtaí Oiliúint - is é seo an ghníomhaíocht chéanna oibiachtúil, ach mar ábhar an chuid teoiriciúil amháin, is é an sineirgíocht an-deacair. Dá cur chun feidhme a éilíonn an materialization de rudaí.