Ethnopedagogics - cad é seo? Ciallaíonn an cuspóir, agus fondúireachtaí ethnopedagogics

Fostaíonn oideolaíocht nua-aimseartha as modhanna éagsúla agus na teicnící sa phróiseas oideachas a chur ar an nglúin óg. Déanann sé seo an oiliúint éifeachtach. Ár sinsear blianta fada d'fhorbair tuairimí bunúsacha, smaointe agus treochtaí tuismitheoireachta. Tá na prionsabail a bhí mar bhonn an brainse den eolaíocht, mar oideolaíocht.

Laistigh de gach pobal stairiúil déanta de dhaoine athraigh a dtuairimí faoi phróiseas tógáil leanaí. Oideolaíocht - treocht san eolaíocht imparted chun an nglúin óg na luachanna a muintir. Dá bhrí sin, ceadaíonn an cur chuige seo do pháistí a thógáil suas na luachanna cultúrtha a mhuinntire ó na blianta tosaigh. Tá sé in úsáid go gníomhach i institiúidí oideachais éagsúla.

Cur chuige comhtháite, chomh maith le teicnící neamh-chaighdeánach i múineadh páistí a bhfuil spéis. Sa chás seo, absorbed eolas nua i bhfad níos tapúla.

An bhrí agus inneachar sár-eolaíocht

Oideolaíocht - brainse den eolaíocht oideolaíoch go bhfuil feidhm ag an taithí stairiúil náisiúntacht. Déanann sé scrúdú ar na tuairimí na glúnta atá caite ar cheisteanna oideachais an nglúin óg. Ag an am céanna, tá aird nach beag a íocadh leis an áras an teaghlaigh, a náisiúin agus an náisiúin.

Is timpeallacht oideachais na tíre seo ilchineálacht éagsúla luachanna cultúrtha agus stairiúla. tá grúpaí eitneacha Il a saintréithe féin. Dá bhrí sin, ceadaíonn an foirmiú do ghnéithe den sórt sin. Traidisiún, níl náisiúntacht an gcéanna i ngach grúpa. Ach tá siad ar cheann agus an bonn ar gach cultúr na coincheapa bunúsacha céanna agus spriocanna. Is é an tasc múinteoirí chun inculcate leanaí nach amháin treoir shonrach ar an taithí stairiúil náisiúnta, agus ar an bhfíric go n-iompraíonn il stairiúil, traidisiúin chultúrtha, finscéalta, amhráin agus scéalta. Seo a dhéanann sé indéanta a thabhairt do dhuine chun idirghníomhú leis an bpobal ar na prionsabail a bhaineann le luachanna comhroinnte, dearcadh agus Chonaic.

I coinníollacha nua-aimseartha d'fhorbairt teicneolaíochta ceadaíonn sé do gach duine a choimeád ar bun a nasc leis na sonraí go luachanna stairiúla.

Coincheap na oideolaíocht, nach bhfuil oideolaíocht tíre comhionann lena chéile. Mheas íocann brainse den eolaíocht aird go ham oibriúcháin stairiúil ar ár sinsear, agus baineann sé iad a loighic simplí ach éifeachtach i leanaí a ardú.

Ábhair agus réad

Cuspóir agus ábhar ethnopedagogics taighdeoirí éagsúla a shainmhínítear a mhalairt beag. Mar sin, creideann Hakimov E. R. go bhfuil an cuspóir an brainse den eolaíocht próiseas oideachais. An t-ábhar sa chás-staidéar, tá an dá dea-spriocdhírithe, agus próisis nádúrtha d'fhorbairt an eolais ethnopedagogical.

Pezdemkovskaya GV deir go ordachán den sórt sin mar oideolaíocht eolaíochta tá, ar a chroí ar na torthaí eolas agus taighde is déanaí. Is é cur chuige na ndaoine mar bhunús maidir le bheith rannpháirteach gnáth, eolas ó lá go lá. Dá bhrí sin, measann sé gur chóir an staidéar a chur san áireamh mar ábhar ethnopedagogics cultúr pobail. Tá sé aon eolas eolaíoch an oideachais traidisiúnta. ethnopedagogics Ábhar, de réir Pezdemkovskoy gv bhfuil tuiscint sách leathan sóisialta. Tá sé in oideachas traidisiúnta.

Aibhsíonn G. N. Volkov réad ethnopedagogics cultúr tíre agus oideolaíocht. An t-ábhar dá taighde, a fheiceann sé i tarchur thaithí morálta sa teaghlach, sa tsochaí trí eitneach cruthaitheacht, sayings, scéalta, tomhaiseanna, amhráin agus mar sin de. D.

Spriocanna agus Cuspóirí

Sa phróiseas ag déanamh staidéir ar ethnopedagogics chur áirithe spriocanna agus cuspóirí. Ós eol dóibh, is féidir leat a delve níos doimhne isteach an croílár an eolaíocht.

Is Ethnopedagogics sprioc a inculcate an nglúin óg na luachanna, Chonaic cathartha, na bunphrionsabail a forbraíodh le linn go bhfuil ár ndaoine.

An t-iarratas sa phróiseas oideachais na traidisiúin na daoine éagsúla ina gcónaí inár dtír, mar thosaíocht. Is féidir inspioráid cruthaitheach a chur i bhfeidhm i réimsí éagsúla. Forbraíonn oideolaíocht chumas na bpáistí a spreagadh a gcuid féin-in iúl agus tallann.

Chun na spriocanna sin a bhaint amach, a réiteach fadhbanna áirithe. Ina measc seo go príomha ar an staidéar a dhéanamh ar chur chuige maidir le hoideachas na ndaoine. ethnopedagogics fadhbanna éard nuashonrú teicnící agus modhanna den sórt sin ag ligean don tsochaí, bealaí a aimsiú agus cineálacha cur chuige le cur i bhfeidhm na hoibre.

Chomh maith leis sin ionadaíocht Tá sé de dhualgas ar an réimse an oideachais smacht a dhéanamh ar chomhlíonadh na smaointe na heolaíochta an lae inniu dúshláin a bhaineann le hoideachas forbartha pearsantacht.

struchtúr

Tá oideolaíocht mar eolaíocht ar roinnt de na ghnéithe struchtúrtha. Ina measc seo detoznavstvo, a ó thaobh áirithe de na déanamh staidéir ar an fiseolaíocht, psyche agus forbairt shóisialta an linbh.

Ina theannta sin, tá an tionscal an modh oideachais na ndaoine dideactaic. Nochtann sé an bhrí na teachings, treoracha, mínithe ar fad. Chomh maith leis sin Áirítear ethnopedagogy deontology oideolaíoch, a scrúdaíonn an gá, chun forghníomhú cód iompair agus rialacha. Múineann an treocht meas ar a gcuid teaghlach, sinsear, stair agus cultúr.

Is aonad struchtúrtha eile is ea an oideolaíocht teaghlaigh. Cuidíonn oideolaíocht sa ghné seo le tuismitheoirí i leideanna tógáil leanaí. I sochaí an lae inniu, tá an tionscal is ag baint scála suntasach. foirmeacha sé in aigne na bpáistí an cult de Rod, Mamaí agus Daidí.

Ullmhaíonn an ethnopedagogics treocht leanaí ar feadh fásta, pósadh, caidrimh teaghlaigh idir céilí. Is é an tasc na heolaíochta ionadaíocht ag foghlaim ní hamháin ar na páistí ach freisin a gcuid tuismitheoirí. Léiríonn sé an mbealach seo, uirlisí agus teicnící do chur i bhfeidhm den phróiseas oideachais. Ní mór do thuismitheoirí a fhios ag an Basics na scileanna oideolaíochta, chun tuiscint na moráltachta le do pháiste a chur ar fáil idirghníomhú leis an tsochaí.

Cumarsáid le heolaíochtaí eile

Tá oideolaíocht a bhaineann go dlúth le heolaíochtaí eile. Is cur chuige cuimsitheach a ghiniúint go bhfuil eolas agus scileanna nua is éifeachtaí.

ethnopedagogics Cumarsáid le heolaíochtaí eile suntasach go leor. Go príomha ba cheart a thabhairt faoi deara idirghníomhú le eitneagrafaíochta. Déanann an réimse eolais eolais mar gheall ar an athlonnú na phobail an domhain, a n-dlínse chríche stairiúil.

I dtíortha an Iarthair, tá an brainse den eolaíocht a dtugtar freisin heitneolaíochta. Chun a inniúlacht folaíonn sé freisin ar an staidéar na hiompraíochta, traidisiúin gach náisiún. Seo a dhéanann sé indéanta a chur san áireamh an t-iompar de ghrúpa áirithe daoine atá ina gcónaí i gceantar ar leith.

Tá sé a bhaineann go dlúth le oideolaíocht agus síceolaíocht eitneacha. staidéir an réimse eolas traidisiúnta na motives iompraíochta na ndaoine, a gcarachtar agus mentality. Staidéir síceolaíocht Eitneach na tosca a théann na gnéithe ar an idirghníomhú na n-ionadaithe cumainn áirithe eatarthu féin agus leis an domhan lasmuigh. Scrúdaíonn an staidéar seo an sféar mhothúchánach de ghrúpa eitneach ar leith, a dtaithí agus a chur in iúl gcuid mothúchán. Ina theannta sin, sa staidéar ar síceolaíocht eitneach áirítear an spreagadh na ndaoine, chomh maith leis an tionchar de thionchair shóisialta agus síceolaíochta ar a gcuid oibre.

Ethnopedagogics idirchaidreamh freisin le Ethnosociology. staidéir seo an eolaíocht an t-iompar na n-ionadaithe náisiúntachta amháin i ndáil leis an gcumann máguaird.

An t-ábhar na heolaíochta

Foghlaim mór na bunghnéithe ethnopedagogics, tuismitheoirí, mic léinn agus oideoirí a thuiscint a bhfuil ann. Cuimsíonn sé réimsí tábhachtacha éagsúla, a ligeann le chéile chun glacadh leis an eolas nua.

Áirítear treo eagrúcháin-ghníomhach den eolaíocht i réimse an oideachas a chur ar an staidéar giniúint eolais níos óige bunúsach de na daoine. Is é an leanbh agus a iompar araon mar sprioc agus an ábhair sa phróiseas oideachais. Áirítear ábhar struchtúrtha feidhmeanna traenála cosúil le forbairt na gcumas meabhrach, eitic instilling agus esthetics.

Fachtóirí oideachais staire, nádúr, reiligiún. Tá ceann de na ghnéithe struchtúrtha, lena n-áirítear na ethnopedagogics coincheap modhanna agus modhanna oideachais. Ag croílár an phróisis foghlama ar an smaoineamh na forbartha pearsantacht agus a chur i bhfeidhm.

Léirithe ag brainse den eolaíocht i gceist freisin eagraíocht oideachais. Déantar iniúchadh ann ar ról na cineálacha comhchoiteanna idirghníomhaíochta agus slite beatha teaghlaigh, pobail, náisiún agus daonnachta ina iomláine. Tá feidhm ag Ethnopedagogics ina samplaí struchtúr na oideachasóirí tíre. Féadfaidh siad a bheith fiú beag ar a dtugtar na múinteoirí, a gcuid smaointe agus tuairimí, agus daoine poiblí, chomh maith le tuismitheoirí nó leanaí níos sine. Gach na ceantair, chumasc le chéile, cur le forbairt aonair atá freagrach go sóisialta le sraith de traits carachtar eiticiúil agus iompar.

modheolaíocht

Chun a chuid spriocanna agus cuspóirí arna sainiú ciallaíonn ethnopedagogics i bhfeidhm a bhaint amach. Tá siad beagán ar leith, a singles amach an eolaíocht i láthair i líne ar leith. Modhanna den sórt sin, ach i stíl éagsúil a chur i bhfeidhm agus an oideolaíocht nua-aimseartha. Déanann Ethnopedagogics freisin na modhanna de na gnéithe ar leith.

Ligeann sé seo do pháistí faisnéis a chur in iúl i bhfoirm níos inrochtana dóibh. Ús a bheith ina chúis modhanna den sórt sin, ina fhachtóir éifeachtach chun a ionsú. Is iad na príomh-chur chuige trí aistriú eolais, mar shampla ethnopedagogics míniú creideamh. Na modhanna oideachais den sórt sin a chinneadh freisin chun riachtanais, comhaontú, ordú, chreid, agus comhairle a iarraidh tréith.

úsáid go gníomhach a fheidhmiú agus habituation, a blessing nó ar mian leo. Más gá, is féidir é a úsáid roinnt den nó oirbhire, nó leid ar cheadú. Ag brath ar an staid sa phróiseas foghlama, a úsáidtear ceann amháin nó an ethnopedagogics fáiltithe eile.

Chun a fháil toradh maith, ní mór na modhanna a úsáid i gceart. Chun seo a dhéanamh, an peculiarities na psyche an linbh nó ina ngrúpaí, agus go háirithe an idirghníomhaíocht na bpáistí lena chéile, leis an tsochaí a chur san áireamh. Chun seo a dhéanamh, a chur san oiliúint fachtóirí.

fachtóirí

Ag déanamh staidéir ar na ethnopedagogics coincheap, ba cheart aird a thabhairt ar a cuid fachtóirí oideachais. Má tá an staidéar a dhéanamh ar ábhair gnáth, a mhúintear sa lá atá inniu i scoileanna, tá fachtóirí eolaithe taighde, eolaithe eile, atá nasctha leis an oideachas eitneacha bunúsacha eile.

Tá Fachtóir san oideachas ag éirí stair, nádúr agus reiligiúin. Tá gach makeup ar leith mheabhrach an náisiúin bhonn an gcineál seo oideachais. Dá bhrí sin, do gach ceann de na daoine atá ina gcónaí i stát amháin, ní strainséirí fachtóirí is féidir a úsáid.

Cad is maith, mar shampla, do mhuintir na Gearmáine, ní féidir ní a chur i bhfeidhm sa treo céanna na foghlama do chónaitheoirí an tSeapáin. Ní féidir le gach duine maireachtáil ar an patrún céanna. Tá sé dodhéanta ceachtar teoiriciúil nó i gcleachtas. Dá bhrí sin, atá ann cheana féin feadh na gcéadta bliain go háirithe oideachas, eagrú saol laethúil, traidisiúin a fhorchur, a rian ar ethnopedagogics fachtóirí.

Tá na gnéithe is gá a chur san áireamh le linn na hoiliúna. Gach grúpa eitneach tionchar an-mhór a spriocanna agus cuspóirí an oideachais. Tá siad in iúl i mais iomlán na n-acmhainní, cur chuige agus fachtóirí oiliúna a dhéanamh.

Ciallaíonn an oideachais

atá éifeachtach i dtreo an phróiseas oideachais - Oideolaíocht. Is iad na cistí éagsúla ionas gur féidir leo a ghabháil leis an aird ar aon pháiste. Baineann an chéad na modhanna oideachais cumarsáide. Leanaí i mbun an phróisis foghlama cumarsáid a dhéanamh leis an domhan lasmuigh, i gcomhréir leis na rialacha a bhaineann le heitic agus moráltacht. Chomh maith leis sin, cuidíonn cumarsáid a chur in iúl a gcuid smaointe, mothúchán, ag ceadú an múinteoir a bhaint as seo nó eile modhanna iomchuí ar an staid seo.

Is é ceann de na bealaí is éifeachtaí ethnopedagogics cluiche. I ngníomhaíochtaí éagsúla spraoi tíre gach leanbh sa phróiseas foghlama. Sa chás seo, bíonn sé i bhfad níos éasca a bhraitheann an spiorad foirne, a bheith mar chuid den tsochaí. Tá gach duine mar chuid de ina n-iomláine. Páirt a ghlacadh sa chluiche, is féidir le gach leanbh a bhraitheann ar a ról sa phróiseas foriomlán flowing.

ethnopedagogics cistí an-éagsúil. Is an-choitianta an chruthaitheacht. Sayings, tomhaiseanna, oiliúint d'intinn. Tá scéalta éagsúla, láimh síos go dtí chugainn ó am ársa, Treasure trove fíor de ghaois na ndaoine. I bhfoirm inrochtana do leanaí ag freastal ar éagsúlacht na faisnéise maidir le caighdeáin iompair, idirghníomhú leis an timpeallacht. Scéalta agus finscéalta múintear chun a thaispeáint friotaíocht, eagna agus seiftiúlacht, fiú amháin i gcúinsí deacra. Labhraíonn siad faoi ar an ngá atá le déanamh go maith son an leasa choitinn. Bíonn tionchar i bhfad níos mó ar dhuine ná mar a áitimh agus áitithe Tá na modhanna an oideachais.

Is ea an ethnopedagogics modh éifeachtach saothair. Leanaí a chruthú gladly ceardaíocht téamaí, bia, cultacha. Nochtann sé na scileanna cruthaitheacha, rud a ligeann an leanbh a fhís a chur in iúl. Gach rannchuidiú na háiseanna le forbairt iomlán an pearsantacht. Foghlaimíonn páistí a urramú ár stair, náisiún, teaghlaigh agus dá chéile. Tá sé an-tábhachtach dár sochaí nua-aimseartha.

ethnopedagogics glaoch Comhaimseartha

Nua-Aimseartha oideolaíocht - eolaíochta speisialta is féidir a ardú i ndáiríre le duine réasúnta. Cuid gníomhaíochtaí atá dírithe ar an rathúnas agus forbairt coitianta a bhaint amach.

Sa lá atá inniu ag athrú go tapa ar an duine teicneolaíochta cailleann a cheangal leis an am atá caite stairiúil. Daoine déan dearmad faoi na prionsabail bhunúsacha an moráltacht, céadta bliain de bheith ann de na daoine a fhorbairt. Casadh Sochaí nua-aimseartha i creachadóir, ionsú acmhainní nádúrtha, a scriosann ina ngnáthóg nádúrtha. Tá sé dá bhrí cheist an-tábhachtach sa lá atá inniu go bhfuil an t-oideachas an nádúr an duine atá freagrach, an domhan timpeall orthu agus leis an tsochaí.

Le deich mbliana anuas, ní mór dúinn a léirigh ina cinn suntasach teicneolaíochta. Ach an creach na n-acmhainní nádúrtha, d'fhonn riocht dá leithéid, teaghlach, náisiún a ghlacadh níos siúl inár saol. Tá oideolaíocht a ceapadh a tharraingt ar aird an nglúin óg ar an ngá atá ann na créatúir ina gcónaí go inhabit ár bplainéad. An córas leochaileach a bhí ann gcéadta bliain go leor, faoi réir anois ionsaithe leanúnach ag an chine daonna. Tá aghaidh an phláinéid atá ag athrú, uaireanta dochúlaithe.

Sí achomhairc oideolaíochta maidir leis an mothú mhorálta freagrachta as a gcuid gníomhartha. Tugann sé dúinn tuiscint ar an aontacht gach ball dár sochaí, chomh maith le feasacht ar na hiarmhairtí a bhaineann le cinneadh a dhéanamh. An dearcadh ceart ar an domhan thart orainn thosaíonn le ardmheas ar a gcuid teaghlach, pobail agus náisiúin. luachanna moralist mar an gaire do thimpeallacht, agus gach rud beo atá in ár saol. Múineann sé seo dúinn an seanfhocal. Na dearbhphrionsabail is mó d'ár sinsear a fhios é ó immemorial am.

Níor chóir fuadar, saol ag athrú go gasta a dhéanamh linn dearmad na rudaí is tábhachtaí gur gá a líonadh lenár Chonaic. Má ndéanfadh muid dearmad ar stair, teachings ár sinsear, beidh muid ag titim gan dabht isteach sa abyss, iar gcaill an cosán fíor. Dá bhrí sin, tá oideolaíocht a bheith mar chuid lárnach de theaghlaigh agus oideachas poiblí araon. Tar éis an tsaoil, instills sé sna tréithe is tábhachtaí de chuid an duine, a bhfuil gá acu ní hamháin maidir le gach duine, ach freisin an tsochaí ina hiomláine.

Na coincheapa bunúsacha na heolaíochta i láthair, is féidir linn a rá go oideolaíocht - Is dtreo tábhachtach i réimse an oideachais. Úsáideann sé modhanna gníomhacha agus shaothraíonn aidhm an-uasal ar aigne an nglúin óg. Ceadaíonn an cur chuige unconventional páistí a ionsú níos fearr faisnéis nua, cumas cruthaitheach a fhorbairt. Nuair a idirghníomhaíonn siad leis an domhan thart oideolaíocht a chabhraíonn chun cáilíochtaí morálta agus eiticiúil ard a fhorbairt. Sa chás seo, is iad na páistí ar an eolas faoina bpobal ar an domhan taobh amuigh, mothú mar chuid de. Seo a dhéanann sé indéanta a thabhairt ar dhuine a bhfuil prionsabail mhorálta ard, an t-iompróir i saol na maith agus ar mhaithe leis an bpobal ar fad.