Dideactaic - ábhar casta agus suimiúil

Dideactaic - tá sé ar cheann de na ranna den oideolaíocht a dhéileálann leis an ginearálta teoiric na foghlama agus oideachais. Tá an t-údar an téarma a mheastar a bheith Rathke - múinteoir cáiliúil Gearmáine. Bhíodh sé ar dtús leis an téarma "dideactaic" i gcúrsa a léachtaí. Tá bunús an fhocail a bhaineann leis an «didaktikos» Gréige agus «didasko», rud a chiallaíonn "a bhaineann le hoideachas", chomh maith leis an ealaín na múinteoireachta, a chruthú, a mhíniú.

Dideactaic mar eolaíocht

Dideactaic - ndisciplín eolaíochta, agus iniúchann sé ní amháin ar an teoiric, ach freisin ar an gcleachtas na múinteoireachta. Cosúil le haon eolaíocht, dideactaic agus tá sé a ábhar agus cuspóir. An t-ábhar is oideachais, atá ag freastal mhodh am amú agus oideachas an duine. Cuspóir - a fíor- phróisis foghlama le gach a n-gné: treochtaí, saintréithe, dlíthe. Ag labhairt do oideolaíocht lárnach teoiriciúil den chuid is mó, cuidíonn dideactaic ceisteanna faoi cad agus conas a mhúineadh a fhreagairt? Maidir le caighdeán an phróisis oideachais agus oideachas is dideactaic an-riachtanach. Tá oideachas an leas is mó a son. Tá sé seo níos measa go háirithe ar fud an domhain nua-aimseartha, toisc go bhfuil an méid eolais in aon réimse eolais ag fás go tapa agus tá sé suas chun dáta.

Ginearálta agus dideactaic speisialta. a tasc

dideactaic Ginearálta - Is coincheap níos leithne, toisc go bhfuil sé suim acu i méid, cén cuspóir agus conas é a mhúineadh do mhic léinn go hiomlán ag gach leibhéal agus i ngach ábhar. Ar an láimh eile, modhanna réad (dideactaic príobháideach), a fhorbairt na fothaí teoiriciúil de múineadh ábhair ar leith. Tá an dá dideactaic idirghaolmhara: Is é an t-iomlán an bonn le haghaidh príobháideacha agus ag an am céanna, bunaithe ar na torthaí a gcuid taighde. Is iad na príomhchuspóirí na dideactaic míniú agus cur síos ar an bpróiseas foghlama, a thairiscint na coinníollacha a chur chun feidhme, a chruthú córas nua agus teicneolaíochtaí foghlama.

córas teagascacha

Dideactaic - córas, agus tá trí chineál na gcóras: thraidisiúnta, nua-aimseartha agus pedotsentricheskaya. Sa chóras traidisiúnta, ról lárnach don mhúinteoir agus a chuid gníomhaíochtaí. Ba chóir a ghiniúint sna scoláirí, ní hamháin le heolas teoiriciúil agus scileanna praiticiúla, ach freisin luachanna agus tuairimí morálta. Tá sé in úsáid go forleathan, systematized, ach authoritarian. I lár pedotsentricheskoy an chórais - an páiste. Braitheann an próiseas foghlama ar na cumais agus leasanna, tá eolas a fuarthas i ngnáthchúrsa an ghnó. Ach tá rialtacht caillte, tá an t-ábhar a roghnaíodh go randamach. An córas teagascacha nua-aimseartha a chur le chéile an chuid is fearr den dá cinn roimhe seo.

Yan Amos Komensky

An t-údar ar "dideactaic Mór" nuair a chuir sé an chéad sé mar chóras eolais eolaíoch. Mar go bhfuil tábhacht mhór leagtha amach dóibh prionsabail teagascacha. An prionsabal is mó imní infheictheacht, comhsheasmhacht, inacmhainneacht agus oiliúint córasach, cleachtaí feasachta, forbairt cumais cognaíocha agus an neart de chomhshamhlú. Eile Córas ranga ceacht-fhoghlaim Comenius atá beartaithe, a úsáidtear go dtí an lá.