Cur chuige Córas-ghníomhaíocht. Ábhar do thuarascáil síceolaíochta oideachais

Polasaí, straitéis agus modheolaíocht an oideachais sa Rúis a shoiléiriú a landmarks stairiúil. Tá sé ag forbairt Stáit Chaighdeáin Educational Federal nua (GEF). Dar leis, institiúid oideachais atá beartaithe lena áirithiú do ghlúin nua de sóisialú, a dtiocfaidh sé leordhóthanach sa tsochaí.

Tá a leithéid de ráiteas peremptory cuspóirí straitéiseacha ar eascair an t-athrú paradigm teagascacha. Ag leor spriocanna eolas, scileanna agus cumais (Zun), oideolaíocht ceannasach ar leathchéad bliain, tasc an bhéim chuirtear ord nua orthu ar paraidím bunúsach nua - go córasach - gníomhaíocht.

Go dtí seo, ar an gcóras - cur chuige gníomhach sa scoil tosaigh, i bhfeidhm go praiticiúil. Tá sé am chun athruithe sa scoil bhunúsach.

réimse shéimeantach chun tuiscint ar an Páirtí Sóisialta Daonlathach

Chórasach - Is cur chuige gníomhaíocht (SDP) a sóisialú acmhainne. Soláthraíonn sé ábhair gníomh comhoibríoch agus ar an eolas faoi an oideachais sa phróiseas leithreasú luachanna agus traidisiúin stairiúla.

Tá gné Síceolaíochta den oideachas dírithe ar an saothrú bríonna pearsanta, tearmannú suiteálacha luachmhar. Tá spás dá bhforbairt, giniúint agus claochlú gníomhaíocht chomhpháirteach mac léinn a bhfuil meantóirí fásta.

Ciallóidh an critéar ar phróiseas oideachais, i gcomparáid le hoiliúint, is é an mana na lá atá inniu ann: "Teach bhrí dodhéanta. Is féidir é a thabhairt ach suas. "

An dearcadh nua an oideachais tá Codarsnach nua dialectical: caighdeánú agus inathraitheacht.

Fachtóir Éagsúlacht oideachais - an gné a ligeann cumais go hiomlán soiléir nach bhfuil na mic léinn i ngrúpaí chomh maith le deis a thabhairt don na cáilíochtaí ar leith na mac léinn aonair a chur san áireamh.

Caighdeánú oideachais - córas srianta athrú. É cuspóir an srianta - comhdheiseanna a áirithiú na n-eintiteas oideachais sa phróiseas oideachais.

Sainiúlacht an PFS i bhforbairt GEF

Chórasach - Cur chuige gníomhach dheachtú ag roinnt forálacha a chaithfear a chur san áireamh maidir le forbairt an GEF.

• Is féidir leis an duine aonair a thuiscint ach amháin mar ghníomhaíocht ag breathnú bhfuil cuspóir ina bhfuil sé comhtháite, trína fhorbraíonn, oibríonn, trína bhfuil cónaí.
• Do Dhaoine Fásta, leanbh agus a gcomhghleacaithe i ngníomhaíocht comh-roinnte le chéile agus leis an tuiscint ar an domhan a shaibhriú. Eadhon, cuireann sé ar an duine ar an bhfadhb atá ag fás ar réimse leathan den saol a réiteach.
• céimeanna aoise d'fhorbairt an linbh tréithrithe ag an barrachas de amháin nó eile gníomhaíochta rá. Sainíonn sé na tréithe aonair na mac léinn, ag brath ar a n-aois.
• Is féidir le páiste foghlaim conas go stairiúil déanta iompar an duine, ardú gcumas foghlama na luachanna agus noirm sóisialta, stair calabrú am atá caite, ach amháin má tá sé san áireamh i ngníomhaíochtaí d'aon ghnó agus córasach.

Pleananna chun anailís a dhéanamh ar ghníomhaíocht i bhforbairt GEF

I ndearadh na ngníomhaíochtaí GEF a bheith deartha, atá mar an íomhá ar an domhain ar bhonn na ceithre pleananna a chur chun feidhme go comhsheasmhach ar a anailís:

1. Plean inspreagtha-luach (scm);
2. Plean teideal (LAP);
3. plean oibríochta (OP);
4. Plean Acmhainní (RP)

Chórasach - Ní mór cur chuige gníomhach maidir leis na pleananna i gcláir oideachais eiseamláireacha a fhorbairt a chur san áireamh.

Go hachomair mar gheall ar na saintréithe atá ag gach gníomhaíochtaí anailíse phlean.

1. Sainiúlacht scm - freagraí sé an cheist: "Cén fáth go bhfuil an ghníomhaíocht seo?".

Tugann an freagra pictiúr luachanna atá mar bhonn leis an pearsantacht a fhorbairt. Dearadh cláir caighdeánacha agus sampla, is gá duit tús áite a thabhairt do worldview an duine aonair agus spreagadh foghlama.

Thiocfaidh chun bheith Backbone caighdeán tréith oideachais le linn anailís a dhéanamh ar na MMP toradh a bhaint amach pearsanta nuair a bheidh an traenáil agus oideachas.

2. Sainiúlacht an LAP - freagraí sé an cheist: "Cad é an ghníomhaíocht?"

Tugann an freagra an pictiúr a bhaineann le córas gníomhartha, ina bhfuil an t-comhshamhlú ábhar oideachasúil. Ba chóir go mbeadh an dearadh aird a thabhairt ar an úsáid le chéile de ghníomhartha oideachais uilíoch (ACU), as a dtiocfaidh na torthaí foghlama ábhair brí - dhílis croí bunúsach oideachais.

3. An sainiúlacht OP - freagraí sé an cheist: "Cén chaoi a dhéanamh ar an ngníomh?"

Tugann an freagra pictiúr ina bhfuil modhanna speisialta gníomhaíochta agus feidhmiú. Le cúnamh a, chomhshamhlú agus scileanna a chinnteoidh go gcomhlíonfar na ngníomhaíochtaí oideachais.

In aon ábhar acadúil, faoi réir asamhlaithe, an cuspóir an ghnímh oiliúna - luach tairiseach, agus sraith na n-oibríochtaí, lena n-áirítear an teacht ar an teicneolaíocht chun an toradh - athróg.

4. Sainiúlacht Phoblacht na Polainne - freagraí sé an cheist: "Ag thagann ar chostas an acmhainn suas?"

Tugann an freagra pictiúr cuimsitheach na n-acmhainní gan nach féidir é a bheith ina chúrsa éifeachtach oiliúna agus oideachais: airgeadais, acmhainní daonna, dlí agus rialála.

Ar an rogha na n-acmhainní tionchar ag na fachtóirí seo a leanas:

• an toradh substainteach is gá (shainiú coinníoll - cuspóir na gníomhaíochta);
• toradh pearsanta is gá (shainiú coinníoll - gníomhaíocht ghluaiste).

Acmhainní, chomh maith leis an teicneolaíocht foirmiú, tá comhpháirteanna athraitheacha ina gcaighdeán.

Inniúlacht agus Zun

Chórasach - Cur chuige gníomhach i stáit oideachas go n-Zun tánaisteach do na gníomhaíochtaí oiliúna spriocdhírithe. Ba chóir dóibh (Zun) a ghiniúint, stóráil agus cuirtear i bhfeidhm ach amháin ar bhonn na gcoinníollacha gníomhaíochta a bhfuil cuspóir.

Maidir leis an caighdeán eolais, a fhaigheann sí freisin as an éagsúlacht de ACU spriocdhírithe.

Tá inniúlacht PFS an duine déanta san ord seo a leanas: "inniúlacht - Gníomhaíochtaí - inniúlachtaí".

Is cosúil Inniúlacht mar eolas i ngníomh. Manifests sé féin i an cumas a úsáid eolas agus scileanna a foghlaimíodh le haghaidh feidhmíochta éifeachtaí.

Chórasach - reunites cur chuige gníomhach i síceolaíocht oideachais, modheolaíocht agus dideactaic dhá chur chuige stairiúil bunúsach: a-nua-aimseartha dáta chuige inniúlachta agus an níos luaithe, anois - tánaisteacha atá bunaithe ar an Zun.