Cásanna - cad é seo? Modh Cásanna agus fadhb cás

Tá ceann de na héachtaí is déanaí ar theicneolaíochtaí foghlama cásanna. An modh chun fadhbanna a suímh, a cheadaíonn comhtháthú teoiric agus cleachtas araon. Is é an úsáid in oideachas na Rúise sa lá atá inniu an-tábhachtach. Níl aon rud níos éifeachtaí ná féin- tumoideachais i bhfadhb agus réitigh a aimsiú. Déanfaimid a thuiscint níos mó, go bhfuil gcásanna den sórt sin, i gcás ar bith agus cén tábhacht phraiticiúil.

An modh

Is mhic léinn teicneolaíocht réasúnta nua - Modh Cás. Tá a bunúsach ar an bhfíric go iarrtar ar na daltaí chun anailís a dhéanamh ar an staid fíor (nó chomh gar do réaltacht). Ní dhéanann an rogha an fhadhb a tharlaíonn go randamach, ach d'fhonn a ghníomhachtú do chomhlacht sonrach eolais. Sa phróiseas an fhadhb a réiteach, ní foláir iad a fhoghlaim. Is fiú a lua go bhfuil an cás-ar an bhfadhb aon réiteach ar leith. Tástálacha sé ach ar chumas an dalta a anailís a dhéanamh agus go tapa teacht ar réiteach ar an scéal.

Is teicneolaíocht idirghníomhach - Modh Cás. Tá sé an-dearfach fheictear ag daltaí mar cluiche do fhoghlaim scileanna praiticiúla ag baint úsáide as ábhar fíor.

Cás-staidéar - teicneolaíocht il-leibhéal, a bhfuil roinnt tréithe agus gnéithe. Cabhrú leo chun idirdhealú a dhéanamh an modh seo ó dhaoine eile. Áirítear orthu soláthar samhail socheacnamaíoch, na réitigh a ghiniúint ordú, a malartach agus sprioc choiteann.

scéal

Den chéad uair riamh maidir le húsáid i gcásanna oiliúna tugadh i 1924. Múinteoirí na Scoile Ghnó Harvard a thuiscint go bhfuil aon téacsleabhair oiriúnacha do chláir iarchéime. Dá bhrí sin, shocraigh siad a agallaimh le húinéirí gnó rathúil a dhéanamh agus tuarascálacha mionsonraithe ar a gcuid gníomhaíochtaí. Iarrtar ar dhaltaí ábhair a trialach, cur amach na sonraí de na staideanna fhadhb a bhíonn ag an gcuideachta. Ansin, le linn na díospóireachta ginearálta, bhí mic léinn ag lorg roghanna an cás a réiteach.

De réir a chéile, tá an modh ceart agus leathadh ar fud an domhain. Ós rud é 50s an chéid seo caite bhí sé coitianta ar fud Iarthar na hEorpa, na scoileanna gnó le rá (ESADE, INSEAD, LSE, HEC).

Sa chás-staidéar na Rúise - tá sé ar oideachas teicneolaíochta tóir ag na 2000í. Faoi láthair úsáid, ní hamháin cásanna aistriúcháin, ach freisin an t-údar a cruthaíodh le haghaidh an chomórtais, na mic léinn na deimhniúcháin. Lena chois sin, na clubanna Cás téama a oscailt. I measc Is féidir an t-ionad gairme éis teacht cheana tóir a thabhairt faoi deara NUST "Misa" MSTU club. Bauman et al.

aicmiú

Tá go leor aicmiú leathan cásanna ag roinnt critéar: an struchtúr, méid, cruth, feidhmíocht, toirt rud, imréiteach, etc ..

De réir an struchtúr tá trí chineál: struchtúrtha, neamhstruchtúrtha, agus cás-staidéir ceannródaíoch. Is é seo an fhadhb le cinntí cúpla ceart agus roghnú na sonraí sonracha. Gné shainiúil a gcinniúint. An chéad scil fhoirm bhfeidhm seicheamhach fhoirmle heolas teoiriciúil i gcleachtas. An dara agus an tríú cur leis an cuardach a dhéanamh ar réitigh nuálacha.

Fit idirdhealú a dhéanamh idir go hiomlán, gearr agus mion-chásanna. Is é an méid den iomlán de ghnáth suas go dtí 25 leathanaigh. Tá siad iontach do obair foirne. Ar scaoileadh an anailís ar feadh cúpla lá, tar éis a bhfuil fheidhmíocht na foirne le cur i láthair na n réitigh.

cásanna comhbhrúite - soláthairtí sé uasmhéid de cúig leathanach. Tá siad ceaptha chun díospóireacht ghrúpa sa rang.

Mini-chásanna - Is ar chineál an bróisiúir eolais. Is minic a úsáidtear iad mar léaráidí nó samplaí a bhaineann leis an t-ábhar teoiriciúil le ceisteanna.

De réir an modh chlárú scaoilte phriontáilte agus ábhair leictreonacha, fuaime agus taifeadtaí físe. Le déanaí a fháil ar tóir smeach-chairt, nó cás smeach. Cad é atá ann? Tá an t-eolas i láthair i bhfoirm scéal, ach tá na príomheilimintí a shocraítear ar chlár bán maighnéadach speisialta.

Chomh maith leis sin, cásanna atá idirdhealú ag an leibhéal castachta agus disciplíní.

Modhanna oibre i mbun gnó

Is é an réimse is mó tóir ar chásanna úsáide oiliúna gnó. Tar éis Éilíonn fhorbairt rathúil i mbun gnó féin, ní hamháin mianta pearsanta agus eolas ar an margadh, ach freisin thaithí roimhe seo áirithe cuideachtaí eile atá níos mó ná a chur ar fáil cásanna gnó. Cad é atá ann?

An t-ábhar ullmhaithe go speisialta, a chuireann síos fadhb gnó ar leith. Is é is cúram don mhúinteoir i ranganna den sórt sin do mhic léinn sna réitigh cuardaigh treo ceart a ordú. Agus éilíonn sé seo méid leordhóthanach de shonraí, staitisticí, rannpháirtíocht i gcruthú an bainisteoir rathúil an cás agus ar infhaighteacht na staid gnó oiriúnacha.

Is cuidiú ollmhór d'fhorbairt chás-modh a dhéanamh dul i gcomhairle agus iniúchadh eagraíocht. Úsáideann siad é, ní hamháin in oiliúint, ach freisin sna hagallaimh le haghaidh fostaíochta. Cuidíonn an teicneolaíocht a aithint láithreach go bhfuil fhostaithe ionchasacha an cumas chun anailís a dhéanamh, synthesize. Go minic, mar an chéad bhabhta pas cás corparáideach-iomaíocht. Is féidir sampla de seo a bheith ina craobhchomórtais bliantúil le rá sa Rúis ó Microsoft.

Modhanna réiteach

Chun teacht ar an réiteach ceart ar gcás aon phlean soiléir lena n-úsáid. Tugann a chéad phointe ar an bhfadhb agus baineann an múinteoir. Sa dara háit ag faire ar an cás agus na saincheisteanna a chinneadh. Tá sé tábhachtach chun cur síos schematically an staid leis an scaoileadh ar a chomhchodanna. Sa tríú céim, ní mór do dhaltaí a dhéanamh diagnóis, is é sin, a fháil amach cén fáth duine nó cuideachta i ngéarchéim, agus a chur le chéile ar an bhfadhb. Ba mhaith leis an chéad chéim eile chun bealaí a réitigh a fhorbairt. Ach amháin tar éis measúnú a dhéanamh ar na roghanna agus roghnaigh an chuid is fearr, is féidir leat leanúint ar aghaidh chun straitéisí cur i bhfeidhm agus cur i láthair ar thorthaí na hoibre anailíse a fhorbairt.

deiseanna

Sa lá atá inniu, Cás teicneolaíocht - tá sé seo le modh teagaisc éileamh an-ard, a bhfuil roinnt buntáistí agus deiseanna. An gá a chur i bhfeidhm i gcleachtas daltaí le fios dhá chúis mhaith. Gcéad dul síos, níor chóir mic léinn a fháil ach "tirim" le heolas teoiriciúil, ach freisin chun scileanna na gníomhaíochta mheabhrach agus ag smaoineamh a athrú ar an paradigm, ag brath ar an staid faoi leith. Dara dul síos, ní mór don duine na cáilíochtaí pearsanta áirithe: iompar is fearr is féidir i ngéarchéimeanna difriúil go córasach agus gníomhaíonn go héifeachtach.

straitéis forbartha

In ainneoin an éifeachtacht chás-modh, is féidir é a úsáid nach bhfuil i ngach disciplín. Agus ach amháin nuair is gá sí an foirmiú na scileanna agus cáilíochtaí pearsanta cuí. Ón áit seo is féidir leat a chur in iúl go soiléir an straitéis d'fhorbairt na teicneolaíochta seo. Gcéad dul síos, ba chóir an modh seo a úsáid go gníomhach sa phróiseas foghlama na ndaoine a roghnaigh an margadh gairme (bainisteoir, eacnamaí, bróicéir, íomhá-déantóir), atá faoi cheannas gníomhaíochtaí staide. Dara dul síos, tá sé thar a bheith ábhartha don athoiliúint, cuidiú chun scileanna agus eolas a uasghrádú. Agus ar ndóigh, níor chóir an modh a bheidh an ceann amháin sa Arsenal na múinteoirí, agus chun dul i gcomhar le modhanna traidisiúnta (mar shampla, ábhar léacht).