Cad é an Próiseas Bologna. An Próiseas Bologna: an bunúsach, a chur chun feidhme agus a fhorbairt sa Rúis

An próiseas Bologna sa chóras oideachais de Chónaidhm na Rúise - saincheist a chaithfear a bhreithniú bheith i dteagmháil le súil agus de stair an foirmiú, bunú agus forbairt an ardoideachais taobh amuigh den stát. Go háirithe, ba é an deireadh an fichiú haois cinntitheach den chuid is mó le haghaidh córas oideachais náisiúnta na Rúise, ós rud é go bhfuil athrú radacach ar gach leibhéal déanta ag an am a scoil ard i rith na tréimhse sin.

Pointí teagmhála an oideachais na hEorpa agus na Rúise

Bhí próiseas Reifirméisean nádúrtha go leor agus táthar ag súil, ós rud é bhí ceaptha feabhas a chur ar na réimsí polaitiúla, eacnamaíocha agus sóisialta den saol ar an stát chun mar thoradh ar an athstruchtúrú agus na cinn eile sa chiorcal na caidrimh phoiblí. Ba chóir céimeanna tábhachtacha sa chéad áit a tharla san ábhar agus cuid modheolaíoch, ní hamháin ar an leibhéal idé-eolaíocha. Ar ndóigh, na hathruithe atá ag tarlú agus a chuidigh leis an nuachóiriú an chórais bainistíochta na n-ollscoileanna, chomh maith le hathruithe suntasacha ar an reachtaíocht ábhartha.

I rith a bheith ann agus a fhorbairt na Rúise mar chumhacht aontaithe de chóras oideachais nua-aimseartha na hEorpa is eiseamláireach. Den chéad uair tá an mheicníocht fheidhmiú an earnáil oideachais i dtíortha an Domhain Sean léirithe sna hinstitiúidí intíre ardoideachais i lár an 18ú haois. D'fhéadfadh sé seo a mhíniú na manifestations minic traidisiúin in ollscoileanna na Rúise, peculiar do scoileanna Eorpacha. Tá an cosúlacht léiriú ar an struchtúr agus ar fhorbairt treochtaí, agus lena gcinntear inneachar gníomhaíochta.

ról ollmhór athchóiriú ar an gcóras oideachais Bhí próiseas nua mbeartas eachtrach. cúrsa oideachais Bologna a ghlacadh agus a bhfuil an Rúis le blianta fada, an Stát i dtrácht, na cumhachtaí Eorpacha chun cinn a fheictear mar chomhpháirtí comhionann fiú.

An t-aistriú go leibhéal nua agus teacht chun cinn an chórais Bologna

Leis an tubaiste de na APSS agus an t-aistriú stát na Rúise go dtí gníomhaíochta bainistithe geilleagar margaidh lena chinntiú go bhfuil éileamh intíre agus eachtrannacha do bhfoireann oilte go gairmiúil a bheith níos gníomhaí agus bogadh i dtreo bhunú na n-ollscoileanna príobháideacha. Ach ar an mbealach a bheadh sa chóras náisiúnta ardoideachais a bheith in ann dul in iomaíocht le daoine eile sa mhargadh idirnáisiúnta an speictrim seirbhísí oideachais.

Ba chóir a thabhairt faoi deara go bhfuil an próiseas Bologna sa Rúis iompaithe bun os cionn go praiticiúil sa chóras oideachais náisiúnta. Roimh meicníocht oideachais a eisiúint chuig an gcóras Eorpach d'fhéach sé go hiomlán difriúil. Chun cáilíocht an oideachais ghairme beatha sa tír ceadaithe ag na caighdeáin oideachais an Stáit ar dtús an chéad agus ansin an dara glúin. D'fhonn a bhunú ar an caighdeánú ar ceannaireachta na tíre mheasann an cruthú de spás coiteann oideachasúla an chomhionannais agus coibhéis doiciméad ar oideachas leis na tíortha forbartha eile.

Maidir le comhchuibhiú an ailtireacht an chórais ardoideachais na hEorpa

Bologna phróiseas oideachais thosaigh a theacht chun cinn níos mó ó Bhealtaine 1998. Ansin, ag an Sorbonne Síníodh sé comhaontú iltaobhach "Ar an comhchuibhiú an ailtireacht an chórais ardoideachais na hEorpa." Dearbhú a thosaigh ina dhiaidh sin aontachas a mheas leis an gcomhaontú Bologna, ghlac na hAirí na Fraince, an Ríocht Aontaithe, an Iodáil agus an Ghearmáin. Bhí a tasc a chruthú agus an straitéis ceart chun forbairt éifeachtach ar shamhail fud na hEorpa an oideachais a fhorbairt. Ba é na heilimintí bunúsacha an chomhaontaithe ar nádúr timthriallach na foghlama, an úsáid a bhaint córas creidmheasa-modúlach.

Comhaontú i Bologna

Próiseas (Bologna is uime do gairthí mar gheall ar an comhaontú a shíniú comhfhreagrach a bhí i Bologna) a chruthú go raibh oideachas nua Eorpach dírithe ar chomhchuibhiú agus córais oideachais ar leith ar gach stát chumasc sa spás iomlán an ardoideachais. An dáta, rud a thug an comhaireamh síos go dtí an chéim thábhachtach i stair an oideachais, de réir 19 Meitheamh, 1999. Ar an lá sin, d'aontaigh ionadaithe an sféir oideachasúil agus an airí níos mó ná 20 stáit na hEorpa an comhaontú a shíniú, a ainmníodh as an Dearbhú Bologna. 29 ball - tíortha den Phróiseas Bologna - chlé oscailt an chonartha, agus anois leis an "Limistéar Eorpach an Ardoideachais" dul in éineacht agus stáit eile.

Tabhairt isteach próiseas Bologna sa Rúis

Mar a luadh cheana, bhí an córas oideachais iar-Sóivéadach an Rúis go holc is gá a fheabhsú. Le linn an t-aistriú go dtí stát neamhspleách san ardoideachas a thuilleadh freastal ar riachtanais reatha, ina fhorbairt nach Féachann fiú an cainteoir is lú. Ní chuireann sé i dtír iomlán as cumas na chúlchiste inmheánach saibhir. Athchóiriú an réimse chabhraigh réidh leis an tír ina bhfuil an idé-eolaíocht na totalitarianism Sóivéadach agus a thabhairt isteach sa tsochaí é a fháil móiminteam ar fud an domhain ar an bpróiseas daonlathach.

Bologna conradh sínithe ag an Rúis i 2003, cead a thabhairt isteach ar an stát na Rúise i spás ardoideachais Eorpach aonair. ní haon ionadh go bhfuil le tabhairt isteach na caighdeáin Eorpacha i réimse na foirne eolaíochta agus teagaisc na tíre a bhí roinnte ina dhá campaí. Bhí opponents agus lucht tacaíochta an phost nua, ach, idir an dá linn, athruithe agus claochluithe comhfhreagracha siúl sa lá atá inniu ann chomh maith. Tá an próiseas Bologna oideachais fás níos isteach sa chóras náisiúnta oideachais.

Leanúnach a threisiú forálacha áirithe den dearbhú sínithe i Bologna, cur le leanúint an t-athfhoirgniú an gcóras oideachais na Rúise d'fhonn:

• thabhairt i gcomhréir le córas poiblí Eorpach ardoideachais;
• fáil níos fearr ag, tóir agus ollscoileanna daonlathacha i measc an phobail áitiúil;
• cur le hiomaíochas na gcéimithe na n-institiúidí ard-oideachais na Rúise agus an leibhéal a n-oiliúint.

An chéad athruithe sa chóras ardoideachais

próiseas Bologna sa Rúis cúpla bliana tosaigh oibríochta tar éis cabhrú chun torthaí suntasacha a bhaint amach. Is é an fiúntas is mó an chórais seo:

• crios Ardoideachais tógtha de réir na gcaighdeán Eorpacha, is é an tasc is mó de a bhfuil a fhorbairt ar an soghluaisteacht na mac léinn a bhfuil an ionchas fostaíochta;
• Áirithítear ann, iomaíochas gach institiúid ardoideachais sa streachailt ar son rollú, maoiniú stáit i gcomparáid le córais oideachais eile;
• Ollscoileanna atá endowed le ról tábhachtach na cuspóirí lárnacha an iompróra an ceart Chonaic poiblí le linn fhorbairt na luachanna cultúrtha na bpobal Eorpach.

Lena chois sin, le blianta beaga anuas mór dúinn a neartú go mór ar an láthair agus rinne sí conquest a chéile ar an seasamh níos airde den saol soch-chultúrtha intleachtúil, eolaíochta, teicneolaíochta agus na hEorpa, i gcás ina gcuireann an córas phróiseas Bologna chun an gradam gach ollscoile.

Ullmhú An Rúis glacadh leis an bPróiseas Bologna

I láthair na huaire, leanann an líon na Stát a ghlac leis an Dearbhú Bologna, ag fás. Sa lá atá inniu, cur chun feidhme an phróisis Bologna - fadhb ar feadh ar a laghad 50 tíortha chun cinn san Eoraip. Mar sin féin, is fiú tabhairt aird ar an gcoincheap réamh nuachóiriú an oideachais na Rúise. An cháipéis seo, arna ullmhú ag an Aireacht Oideachais Cheadaigh an Rialtas na Rúise agus an Chomhairle Stáit. D'fheidhmigh mé sa doiciméad seo go dtí 2010.

Is é an coincheap treoir bunúsach ar an bpolaitíocht cumhachta i réimse an oideachais, in ainneoin nach raibh iontu an leid slightest de Dhearbhú Bologna, nó go dtí ceann eile aon phróiseas doiciméid. Idir an dá linn, i gcomparáid leis an téacsanna na coincheapa agus na forálacha sa phróiseas Bologna, a aimsiú difríochtaí substaintiúla a bheith éasca.

Díreach mar a meas ardoideachas sa phróiseas Bologna i Coincheap na béim go bhfuil an tábhacht a bhaineann le aithint go oideachas fachtóir bunriachtanach i bhforbairt an leibhéal is déanaí an gheilleagair agus struchtúr sóisialta. Go deimhin, is ionstraim den sórt sin go leor in ann dul in iomaíocht le córais oideachais coigríche eile.

Tuairisc ar an Coincheap

Agus aitheantas á thabhairt ar chumas an chórais oideachais na Rúise a bheith san iomaíocht leis na tíortha chun cinn ar an struchtúr an oideachais, labhraíonn Coincheap an ngá atá leis an tacaíocht is leithne as an tsochaí, chomh maith le polasaí socheacnamaíoch, ar ais an leibhéal cuí freagrachta an stáit, a ról tábhachtach i réimse oideachais.

Dréachtú an Coincheap ardoideachas a nuachóiriú na Rúise tar éis éirí céim ullmhúcháin sa phróiseas a cheanglaíonn na stát na Rúise sa chóras Bologna. In ainneoin an bhfíric go cé nach raibh sé ar an príomhchuspóir an doiciméid, bhí sé prelude áirithe don aontachas na tíre ar chosán nua an sféir oideachasúil. I measc na suiteálacha tábhachtacha, atá os comhair na ceannairí na ranna ábhartha, is fiú a lua go samhail de chaighdeáin stáit cónaidhme oideachais agus leibhéil cháilíochta "Baitsiléir", "Máistir" a fhorbairt, a bhaineann le speictream na speisialtachtaí teicniúla agus teicneolaíochta.

I gcomparáid leis na tíortha a shínigh an comhaontú Bologna i 1999, bhí an Rúis seasamh níos mó buntáistí a son féin. Ag tagairt do na doiciméid phróiseas Bologna ach ag tús an 21ú haois, tá an Rúis bhí deis ag haire an taithí na dtíortha Eorpacha a ghlacadh cheana féin. Lena chois sin, bhí na prionsabail bhunúsacha na foghlama, córais comhoibriú agus meicníocht mhonatóireachta ar chur i bhfeidhm an phróisis curtha ar bun fada agus fiú a rith céimeanna cigireachta.

Bheith ar an céimeanna tíortha chun cinn ar an gcóras oideachais Bologna na Rúise spreag an gá de meicníocht chuí chun iomaíocht muiníneach leis na hEorpa, ordaíodh dó iad a "automatism" struchtúir oideachais.

athruithe dearfacha

De bharr theacht Rúise isteach sa spás oideachais na hEorpa, gheobhaidh céimithe baile dioplómaí na n bachelors, speisialtóirí agus máistreachta. Gach tír den phróiseas Bologna na doiciméid sin aithnítear mar sampla amháin, ag deimhniú go bhfuarthas an ardoideachais, lena n-áirítear an Dioplóma Forlíontach a ghlac Comhairle na hEorpa agus UNESCO. mbeadh an deis a bheith ina mbaill iomlána den gclár soghluaisteachta acadúil mar sin céimithe na n-ollscoileanna na Rúise.

Gnéithe saintréith de chuid an chórais Bologna sa Rúis

De na míreanna agus na forálacha bunúsacha, a thug sa chóras na Rúise oideachais den phróiseas Bologna, tá roinnt:

• : Scaradh ardoideachais ina dhá leibhéal baitsiléara agus máistreachta (Is le haghaidh an Céim ar chéim riachtanach chun dul tríd 4-5 bliana d'oiliúint, foghlaim blianta Masters 1-2);
• san áireamh sa struchtúr oideachais na creidmheasanna ama plean oibre, a bhfuil sraith de léachtaí, seminarnyh agus obair neamhspleách ar an dalta (ritheadh ach an clár i ngach ábhar, arna ríomh ar feadh roinnt áirithe na n-uaireanta, is féidir leat dul go dtí an chéad chúrsa eile staidéir);
• chomhdhéanann í measúnú cáilíochtúil a fhaightear trí scéimeanna caighdeánaithe eolas domhanda;
• a shaothrú go leanúnach oiliúint i mbeagnach aon institiúid Eorpach i gcás, mar shampla, ag bogadh ón Rúis;
• ag díriú ar shaincheisteanna leibhéal uile-Eorpach agus a bhfoghlaim a éascú.

Sochair do mhic léinn

Leanann sé go mbeidh na céimithe na n-ollscoileanna na Rúise dioplómaí a fháil ar oideachas, ní hamháin ag deimhniú a gcáilíocht ina dtíortha dúchais, ach beidh a lua i measc fostóirí ar fud na hEorpa. Ina dhiaidh sin, go mbeadh deis iontach chun post a aimsiú anseo mhic léinn eachtracha. Lena chois sin, beidh na mic léinn is fearr ar éirigh go dtabharfaí an deis dul faoi oiliúint ar feadh seimeastar nó bliain ag ollscoileanna thar lear mar gheall ar an saintréith de chuid cláir shoghluaisteachta. Bhí sé indéanta agus athrú ar an speisialtacht roghnaithe le linn an t-aistriú, mar shampla, le céim Baitsiléir sa scoil iarchéime.

I measc Ba chóir na buntáistí a bhaineann le próiseas dhíreach oideachais ar a dtabharfar an gcóras carnadh na disciplíní creidmheasanna, is é sin go mbeidh sé cead a thabhairt dóibh iarratas a dhéanamh ar an Luathaithe fháil an dara ardoideachais nó in-depth staidéar ar an tosaíocht ar theanga iasachta, ó thaobh na ballaí na hollscoile, chomh maith le i dtíortha eile.

Mar fhocal scoir

Tá forbairt an phróisis Bologna réamhshocraithe chuid is mó ag na téarmaí den athchóiriú dhéanann difear beagnach gach réimse den saol ar an stát na Rúise. Foirmiú an múnla a bunaíodh den chóras oideachais casta go mór ar na difríochtaí in dhá chultúr chomh difriúil na oideachais na scoile ard: náisiúnta agus Eorpach. Is féidir le mímheaitseálacha a bheith le feiceáil i ngach áit: sa ré na hoiliúna, comhpháirteanna cáilíochta, réimsí oiliúna speisialta. Is féidir le difríochtaí a fheiceáil go héasca fiú sa gcaoi a bhfuil an próiseas foghlama eagraithe.

Bologna comhaontú, a rinne athruithe drastic sa chóras oideachais na Rúise, i gceist an t-aistriú go dtí córas dhá shraith ardoideachais ó aon-leibhéal. Sula síneofar mhúintear na coláistí comhaontú mhic léinn gan briseadh, le breis agus 5 bliana. gairmithe Deimhnithe agus ardcháilithe ullmhaithe ar bhonn na gclár oideachais atá forbartha. i gceist a chur chuige smachta roghnú aonad ar leith de mhic léinn obair atá déanta agus múinteoirí, a bhfuil uair an chloig acadúil. Is Ríomh líon na n-ualach oiliúna bunaithe ar na cláir oideachais ardoideachais.