Rialú Intraschool. rialú Intraschool um Ghnóthaí Acadúla. Plean rialaithe Intraschool

Is é Intraschool smacht 2014/2015 staidéar cuimsitheach agus anailís den phróiseas oideachais. Is gá comhordú a dhéanamh ar ghníomhaíochtaí na múinteoirí de réir na cúraimí a leagtar.

Ábharthacht na ceiste

Braitheann an éifeachtacht na bainistíochta phróiseas oideachais agus oiliúna don chuid is mó ar cé chomh maith leis an ceann na hinstitiúide a fhios ag an scéal fíor. Comhordú a dhéanamh ar ghníomhaíochtaí na rannpháirtithe sa phróiseas cur chun feidhme an stiúrthóra. Intraschool rialaithe GEF dírithe go príomha ar tháirgí ard oideachas ardchaighdeáin, forbairt chuimsitheach ar an nglúin óg. Le linn tá sé sheiceáil ar na sonraí feidhmíochta bainisteoir cuntas, éifeachtacht na mbeart a glacadh, d'aithin na cúiseanna easnaimh áirithe. Intraschool smacht obair oideachais i gceist agus próiseas oideachais anailís na feidhmíochta a. Feidhmíonn sé mar an pointe tosaigh nua thimthriall bainistíochta i gceist leis an foirmiú na fadhbanna nua.

saintréithe ginearálta

próiseas iltaobhach agus casta is Intraschool smacht obair oideachais. Is ordú éagsúil de phatrúin áirithe, ar an láthair na n-eilimintí idirnasctha, gach ceann acu feidhmeanna sonracha. Beidh Intraschool smacht obair oideachais agus gníomhaíochtaí seach-churaclaim ar na modhanna agus na foirmeacha na heagraíochta a bheith difriúil. I gcodarsnacht leis an iniúchadh, rinne sé na hábhair ar an institiúid oideachais. An chúis go bhfuil sé ghníomhartha chomhdhéanann an pictiúr foriomlán ar staid chúrsaí san institiúid, aithint easnaimh agus na cúiseanna, cabhair phraiticiúil agus modheolaíochta do mhúinteoirí. Is féidir le laistigh den rialú i scoil iomaí cineál:

• Riarachán.
• Frithpháirteach.
• Comhchoiteanna.

struchtúr

I gceist leis an bplean oibre intraschool rialú an staidéar córasach ar shaol na hinstitiúide oideachais, an tsaothair múinteoir, imeachtaí seach-churaclaim. Anailís faoi gach gné de ghníomhaíocht:

1. Tá éagsúlacht obair bhaile.
2. Obair aonair le scoláirí.
3. Tástáil agus meastóireacht ar an eolas a fuarthas.
4. Pleanáil.
5. ullmhúchán teicniúil agus teagascach do ranganna.

prionsabail

Ba chóir Intraschool rialú sa scoil tosaigh agus ard scoil a:

1. threorú go straitéiseach.
2. An cás ábhartha (ní mór modhanna a bheith leordhóthanach chun an staid agus an réad).
3. Na Rialacháin.
4. Tráthúil.
5. Éifeachtach.
6. Inacmhainne.

spriocanna

Ar an mbonn sin, tá an plean tógtha intraschool rialú ar feadh bliana. An t-acht mar phríomhchuspóir:

1. Forbairt chomhlíonadh a bhaint amach agus ag feidhmiú na riachtanais phróiseas stáit oideachais caighdeánach.
2. feabhas dá éis obair oideachais agus oideachais, na tréithe aonair na bpáistí, a leasanna féin, cumais, staid sláinte á gcur san áireamh.

tascanna

Intraschool plean rialaithe ní mór tuairisc shoiléir ar na gníomhaíochtaí a bheidh le déanamh chun a bhaint amach a spriocanna. Ní mór don phríomhchúram:

1. fíorú tréimhsiúil ceanglais feidhmíochta na gcaighdeán stáit in ábhair éagsúla.
2. Foirmiú na nglúin óg de meon freagrach i leith an bpróiseas a fháil eolas, scileanna, cumais.
3. monatóireacht chórasach ar chúrsaí cáilíochta teagaisc, meas ar an múinteoir caighdeán eolaíochtbhunaithe, ceanglais don chion, modhanna agus foirmeacha gníomhaíochtaí oideachais agus lasmuigh den churaclam.
4. Anailís céimnithe ar phróiseas foghlama na bpáistí, a leibhéal forbartha, úinéireacht bhealach chun féin-oideachas.
5. Cur chun cinn na múinteoirí i ngníomhaíochtaí oideachais agus seach-churaclaim, feabhas a chur ar a gcuid scileanna.
6. Déan staidéar ar thaithí na múinteoirí.
7. fíorú leanúnach ar chinntí chun feidhme agus bainistíocht an chláir.
8. Foirmiú na cumarsáide agus oideachais seach-churaclaim.
9. Diagnóis de phróiseas teagaisc, fiú má chlaontar ó na torthaí teagaisc cláraithe i gcomhdhéanamh ina iomláine agus a chomhaltaí aonair go háirithe bhrath, chun coinníollacha léiriú spéise a chruthú agus muinín, a obair chomhpháirteach a bhunú.
10. Forbairt na teicnící is éifeachtaí d'ábhar i láthair.
11. Neartú an fhreagracht na múinteoirí, a thabhairt isteach modhanna nua agus teicnící i gcleachtas.
12. Tríd an faireachán tagartha agus stádas na doiciméid.

feidhmeanna

Tá Rialachán ar thrádáil laistigh den rialú a glacadh ag leibhéal sinsearach. Caithfidh na gníomhaíochtaí a áirítear sa chlár áirithiú go mbainfear amach na gcuspóirí i gcur i bhfeidhm na feidhmeanna seo a leanas:

1. Aiseolas. Gan eolas iomlán agus oibiachtúil ag teacht go leanúnach leis an ceann agus léiríonn na fadhbanna a bhaineann leis an bpróiseas fhorghníomhú, ní bheidh an stiúrthóir in ann a bhainistiú go héifeachtach agus cinntí réasúnaithe a dhéanamh.
2. Diagnóisic. Éilíonn an gné seo measúnú anailíseach ar staid agus an slice an ruda tástála ar bhonn comparáide le paraiméadair réamhroghnaithe chun feabhas a chur ar chaighdeán agus ar éifeachtúlacht na hoibre. Ba chóir go mbeadh tuiscint iomlán agus soiléir ar na critéir mheastóireachta, ar leibhéal na riachtanais forbartha an linbh an múinteoir.
3. Spreagadh fheidhm. mbaineann sé leis an athrú ar an mheicníocht rialaithe i bhforbairt na cruthaitheachta in obair an mhúinteora.

An próiseas nuachóirithe

Baineann sé ag athrú na gnéithe atá ann cheana féin eagrúcháin agus dlíthiúla na bainistíochta. An bpróiseas seo, ar a seal tagann, le rialáil nósanna imeachta agus meastóireacht ar fhoras oideachais. Ceadaíonn Ceadúnú agus gníomhaireachtaí deimhniúcháin d'úsáideoirí a chur i gcrích agus eolas cruinn mar gheall ar na coinníollacha agus i gcomhréir leis na torthaí institiúid áirithe arna nglacadh caighdeáin stáit. Sa chás seo, ní mór don institiúid féin a chur i gcrích laistigh den smacht a fheidhmíonn mar an chéad agus is tábhachtaí céim na bainistíochta.

An chomhpháirt bonn

Ba cheart rialú Intraschool a íoslaghdú cuspóirí staidéir. Sa chás seo, ní mór duit a réimsí tosaíochta gníomhaíochta anailíseacha a roghnú. Tá an íosmhéid a dtugtar an chomhpháirt bonn. Déanann a láithreacht féidir a ullmhú an institiúid ar dheimhniúchán, sláine na bpróiseas oideachais agus seach-churaclaim chothabháil chun a áirithiú céimithe caighdeáin. Ag an institiúid chéanna is féidir leanúint leis an doiciméadú clár do uasghrádú an chórais. Ar an plean rialaithe intraschool mar gheall ar an chuid leagan is féidir a leathnú.

Staidéar ar an ghníomhaíocht foirne teagaisc

Baineann rialú Intraschool measúnú ar chaighdeán na feidhmíochta doiciméad normatach, cinntí cruinniú múinteoirí, moltaí, comhdhálacha eolaíochta, agus cruinnithe a tháirgeadh. Staidéar gníomhaíochtaí cumainn modheolaíoch, leis an bpróiseas múinteoirí oiliúna, féin-oideachas. áiseanna oiliúna faoi réir iniúchadh ag chritéir ar nós:

• Stóráil agus úsáid áiseanna amhairc agus TCO.
• Feabhas a chur ar an gcóras comh-aireachta.
• taifid a choinneáil, taifid a choinneáil.
• Gníomhaíochtaí oideachais agus pearsanra oideachais, agus mar sin de.

cigireachtaí téamacha

Iad saintréithe laistigh den rialú, ba cheart aird ar leith a thabhairt don breithniú ar a mhodhanna, foirmeacha agus cruthanna. Faoi láthair, tá an cheist ar a n-aicmiú mar ábhar díospóireachta i bhfad. Anois leithdháileadh roinnt bunúsacha rialuithe. iniúchtaí téamacha dírithe ar staidéar domhain ar cheist faoi leith:

• i ngníomhaíochtaí na foirne, nó grúpa ar leith de mhúinteoirí agus múinteoir amháin;
• ar leibhéal níos óige nó níos sine oideachais;
• sa chóras oideachais aeistéitiúla agus mhorálta leanaí.

An t-ábhar den sórt sin anailís, rud a ghiniúint na treoracha éagsúla den phróiseas oideachais, staidéar fadhbanna áirithe go díreach agus nach beag.

seiceáil Tosaigh

Tá sé dírithe ar staidéar cuimsitheach ar na gníomhaíochtaí an mhúinteora aonair agus ghrúpa, nó an fhoireann ar fad. rialú Tosaigh ar laistigh - go leor próiseas am-íditheach. Sa chomhthéacs sin, is minic nach féidir é a choimeád. Tá sé molta a chur i gcrích a leithéid de thástáil nach bhfuil níos mó ná 2-3 uair in aghaidh na bliana. Le linn staidéar a dhéanamh ar mhúinteoir áirithe scrúdaíonn na gníomhaíochtaí go léir fheidhmíonn sé amach i réimse ar leith (riaracháin, oideachais, seach-churaclaim, sóisialta, etc.). Baineann maoirseacht laistigh den institiúid Tosaigh an anailís ar gach gné dá oibriú. Go háirithe, seiceáil na gníomhaíochtaí airgeadais agus eacnamaíocha, na gníomhaíochtaí a rinneadh le tuismitheoirí, eagrú phróiseas oideachais, agus mar sin de.

seiceálacha Pearsanta

rialú laistigh den arna bhunú den sórt sin thar ghníomhaíochtaí mhúinteoir ar leith, an múinteoir ranga, baill foirne eile a bhíonn páirteach sa phróiseas oideachais agus seach-churaclaim. Is féidir an seic a bheith téamach, agus an tosaigh. Ós rud é go bhfuil na gníomhaíochtaí na foirne ar fad comhdhéanta d'obair gach ball dá, tá rialú pearsanta údar go hiomlán agus is gá. I gcás múinteoir aonair feidhmíonn an seic mar uirlisí féinmheasúnaithe, ar chumas fhachtóir i bhforbairt ghairmiúil bhreise. Ná eisiamh cásanna ina léiríonn na torthaí monatóireachta an leibhéal íseal na hoiliúna, neamhinniúlacht, easpa fáis, agus i gcásanna áirithe fostaí incompetent.

foirm generalizing

Is féidir le laistigh den rialú a chur chuig an staidéar a dhéanamh ar tosca a bhfuil tionchar an foirmiú an rang comhchoiteann sna gníomhaíochtaí oideachais agus vneobrazovatelnoy. Ábhar chás seo - gníomhaíochtaí a chuirtear i gcrích ag na múinteoirí sa rang céanna. Staidéar muid an córas oibre ar idirdhealú agus individualization na foghlama, inspreagadh agus forbairt chognaíoch na leanaí. Measúnú, mar feidhmíocht dinimic thar thréimhsí éagsúla, nó le haghaidh am ar leith amháin, ar staid iompar cultúr smacht, agus mar sin de. Tá an fhoirm Ábhar-generalizing úsáid nuair atá an staidéar dírithe ar chur i láthair an staid agus cáilíocht an eolais i ndisciplín ar leith i ranganna amháin nó comhthreomhar, agus ar fud an institiúid ina iomláine. Baineann a leithéid laistigh den rialú earcú agus riaracháin, agus ionadaithe ó na ceardchumainn mhúinteoireachta. Téamach, ag déanamh achoimre foirm a ordóidh an sprioc is mó a chuireann gníomhaíochtaí taighde na múinteoirí éagsúla sna ranganna éagsúla i réimsí ar leith den phróiseas. Mar shampla, tá an úsáid a bhaint as ábhar staire áitiúla sheiceáil le linn foirmiú bonn oiliúint ar chultúr aeistéitiúil na leanaí na ceachtanna na limistéir nádúrtha agus mar sin de. Tá an fhoirm Coimpléasc-generalizing úsáidtear i rialú eagrú déanamh staidéir ar roinnt ábhar níos mó múinteoirí i ranganna amháin nó níos mó.

modhanna

Le linn intraschool bainistíochta um rialú chóir eolas iomlán agus cruinn mar gheall ar an staid a fháil. Chun seo a bhaint amach, modhanna éagsúla a úsáidtear. I measc an ceann is coitianta agus éifeachtach is fiú a lua:

• Breathnóireacht.
• Scríofa agus scrúdú béil.
• Comhráite.
• Ceistiú.
• Déan staidéar ar taithí múinteoireachta chun cinn.
• Diagnóis.
• Uainiú.

Gach modhanna a úsáidtear a chéile a chomhlánú.

Réada atá le scanadh

Mar chuid intraschool Scrúdaíonn rialaithe:

próiseas oideachais. Tá Seiceálacha sé rudaí:

• Forfheidhmiú chláir oiliúna.
• Éifeachtacht an chineáil gníomhaíochta an mhúinteora.
• Tá an leibhéal scileanna agus eolais na mac léinn.
• Obair aonair le leanaí cumasach.
• Modhanna scileanna féin-eolas na mac léinn.
• Ar éifeachtacht na ngníomhaíochtaí seach-churaclaim ar ábhar.

próiseas oideachais:

• Ar éifeachtacht na ceannairí mac léinn.
• An Leibhéal oideachais agus gníomhaíocht shóisialta na leanaí.
• Rannpháirtíocht tuismitheoirí sa phróiseas.
• Tá an caighdeán na n-imeachtaí scoile uile.
• An leibhéal oiliúna fhisiciúil agus stádas sláinte na leanaí.
• Cáilíocht a bhaineann le cosc faillí oideolaíoch le daltaí.

Tá an modh rialaithe a úsáidtear i go leor institiúidí. De réir doiciméadú oideolaíoch tá:

• scríobh páistí Alphabet leabhar.
• cúrsaí mac léinn Príobháideach.
• Irisí churaclaim.
• Leabhair na ndeimhnithe a eisíodh.
• irisí Cool.
• Miontuairiscí chruinnithe na an oideolaíoch agus leideanna eile.
• Irisí ar ghníomhaíochtaí tráthnóna.
• Mórleabhar óir agus boinn airgid.
• Ceachtanna iris athsholáthair.
• Orduithe Leabhar agus mar sin de.

Sna taifid scoile do na saintréithe cáilíochtúil agus cainníochtúil ar na próisis oideachais agus oiliúna. Ós rud é-an láthair ar éagsúlacht de dhoiciméid sna pointí institiúid an saibhreas eolais go bhfaigheann fostaithe nuair a úsáid. féadtar dul i gcomhairle chartlann ar fhaisnéis maidir le tréimhsí roimhe sin, más gá. Tabharfaidh sé seo deis anailís chomparáideach ar luach háirithe le haghaidh gníomhaíochtaí réamhaisnéise.