Gníomhaíochtaí seach-churaclaim sa scoil ar SDA: plean

Reáchtáladh gníomhaíochtaí sa scoil ar SDA i gcónaí. Is féidir le duine a thuiscint cén fáth. Tar éis an tsaoil, tá siad dírithe ar dhaltaí aithne leis na rialacha tráchta, comharthaí bóthair, gothaí, rialaitheoir tráchta, soilse tráchta. Cuidíonn imeachtaí den sórt sin le hiompar leanaí a fhoirmiú ar an tsráid, eolas faoi shábháilteacht tráchta, ar fhreagracht, ar smacht, ar ghníomhaíocht agus ar aird. Gan iad nach féidir leo a dhéanamh. Dá bhrí sin, is fiú an méid sin a leanúint agus an plean á dhréachtú ag plé níos mionsonraithe maidir le conas iad a dhéanamh.

Bronntanas do choisithe

Cad ba cheart gníomhaíochtaí seach-churaclaim a bheith sa scoil do SDA? Suimiúil, suimiúil agus neamhghnách. Tar éis an tsaoil, níl siad san áireamh i gcuraclam na scoile, rud a chiallaíonn nach gceachtanna iad. Dá bhrí sin, tá an ghné siamsaíochta éigeantach, ar shlí eile ní bheidh na scoláirí in ann an topaic a bhaint astu.

Dá bhrí sin, is iontach an smaoineamh a bheidh ar fhéile an chéad chéimithe do choisithe. Is é is cuspóir don imeacht seo na páistí a bhfuil bunrialacha tráchta acu a chur ar an eolas trí chomórtais agus cluichí. Seo a leanas na tascanna:

• Ag déanamh staidéir ar chomharthaí soilse tráchta agus na rialacha is simplí maidir le trasnú an bhóthair.
• Forbairt aclaíochta, aird, luas agus ús i rialacha tráchta.
• Oideachas a chur ar choisithe dúthracha.

Is féidir imeacht den sórt sin a dhéanamh i bhformáid spraoi idirghníomhach le script. Agus le ról na bpríomhcharachtair Tráchta agus Seabra a cheapadh. Dála an scéil, ós rud é go bhfuil sé gnách anois imeachtaí a choinneáil le tuismitheoirí ar SDA sa scoil, is féidir iad a threorú chun na laochra seo a dhéanamh agus puzzles suimiúla a aimsiú. Dála an scéil, is fearr iad a mhíniú do leanaí faoi thábhacht "cairdeas" le soilse tráchta agus rialacha tráchta i bhfoirm cluiche. Puzzles den sórt sin oiriúnacha:

• Trí shúile - trí orduithe! Is é Dearg an chuid is mó contúirteacha! (Freagra: solas tráchta).
• Cén solas a deirimid linn: "Téigh ar aghaidh, tá an bealach oscailte"? (Freagra: glas).
• Léireoidh an tiománaí go léir, beidh an luas ag insint an ceart. In aice leis an mbóthar, cosúil le teach solais, cara maith ... (freagra: comhartha bóithre).

Is fiú breithniú a dhéanamh go cúramach ar chás imeacht den sórt sin - is féidir é a éagsúlú le cluichí, skits, comórtais, dialóga, etc.

Aicme ranga

Sa bhformáid seo, is iad na gníomhaíochtaí is minice a bhíonn ar siúl sa scoil ar SDA. Mar sin féin, is tús inniúil é seo, toisc go dtugann an múinteoir faisnéis don pháiste i rith na huaire ranga go n-éistfear agus go bhfoghlaimfear iad. Ní féidir ach tráth na gceist agus cluichí a shocrú ach amháin tar éis sin. Ach fós ní gá go mbeadh uair an chloig go hiomlán sa bhformáid léachta. Tá gá le eilimint cluiche.

Is é an téama atá ag an ócáid ná comharthaí bóthair. Tar éis an chuid tosaigh, is féidir leis an múinteoir cuireadh a thabhairt do na páistí mósáic a bhailiú. Caithfidh sé "bhfreagra" réamhullmhaithe a thabhairt dóibh - na codanna measctha de na comharthaí bóthair gearrtha. Ba chóir do leanaí, a roinnt ar an bhfoireann, iad a bhailiú. Chun seo a dhéanamh, beidh bileog A4 agus gliú ag teastáil chun a bhfreagra a shocrú. Tar éis dóibh dul i ngleic leis an tasc, cuirfidh an múinteoir na torthaí ar an mbord agus mínigh sé ar bhealach intuigthe an bhrí atá le gach comhartha a bhailíonn na mic léinn.

Díreach ar an ábhar

Tá sé éigeantach do gach uair an chloig ranga. Tá sé an-tábhachtach an t-ábhar a roghnaíodh do dhaltaí a fhírinniú - ba cheart don mhúinteoir míniú a thabhairt ar an bhfáth go bhfuil siad ag smaoineamh air. Ar ndóigh, déantar é a roghnú toisc go bhfuil an bóthar ina áit ar chontúirt ionchasach, nuair a fhaigheann mórán coisithe bás gach bliain - mar gheall ar a n-inattention féin, nó mar gheall ar fhaillí na dtiománaithe.

Conas é seo a mhíniú do leanaí óga? Go díreach le focail - ní mór do na páistí infheictheacht a bheith acu. Ach go gcuirfí físeáin léirithe le tionóiscí, freisin, níl sé dodhéanta in aon chás, tá sé seo intuigthe. Tá rogha eile ann - cartún cognaíocha ildaite ar a dtugtar "Aunt Lessons of Aunt Owl". I ngach sraith, meastar go bhfuil staid áirithe ann, a mhíníonn cé chomh tábhachtach is atá sé aireach a dhéanamh, agus ar na hiarmhairtí a d'fhéadfadh a bheith ann mura mbíonn tú ag éisteacht le comhairle. Tá plota agus faoi na rialacha tráchta. Is féidir é a thairiscint do na daltaí le breathnú orthu tar éis an chuid tosaigh den cheacht. Agus ansin an léacht a thosú.

Nóiméad eagrúcháin: tráth na gceist

Gan é, is annamh in aghaidh na seachtaine na rialacha tráchta sa scoil. Ba chóir go ndéanfaí gníomhaíochtaí ar an gcineál ceist a dhéanamh tar éis uair an chloig ar ábhar na rialacha tráchta, ionas gur féidir le páistí a gcuid eolais a fuarthas le linn na léachta a thástáil.

Chun an cluiche a dhéanamh suimiúil, is gá duit réimse mór a tharraingt ar an mbord, agus é a roinnt ina cheithre chearnóg. Freagróidh gach ceann acu le réimse áirithe eolais. Le haghaidh leanaí is fearr iad seo a leanas a dhéanamh:

• Marcanna bóthair agus soilse tráchta.
• Rialacha maidir le trasnú bóithre agus sráideanna.
• Comharthaí bóthair.
• Oibleagáidí paisinéirí.

I ngach réimse ba chóir go mbeadh roinnt bileoga le ceisteanna, cé mhéad orduithe ó na mic léinn. Caithfear iad a roinnt roimh ré agus dúirt siad go roghnaíonn na páistí an captaen. Sa todhchaí, téighfidh sé chuig an mbord agus roghnaigh na bileoga as na bloic. Ba chóir go mbeadh trí cheist ar gach ceann díobh. Is é 5 phointe an "praghas" freagra ceart amháin. Is féidir bileog amháin a thabhairt ar feadh trí nóiméad. Ag deireadh na tréimhse, déanann na páistí casadh ar na freagraí agus ag tabhairt ceisteanna - tugann an múinteoir ag an bpointe seo na torthaí ar an mbord. Ag deireadh an chluiche, nuair a dhéantar na leatháin uile a dhíscaoileadh, déantar na pointí go léir a chomhaireamh agus déantar an buaiteoir a chinneadh.

Ceisteanna don cheist

Caithfidh siad a bheith mar sin a bhainistíonn na páistí chun iad a chumhdach. Ba chóir do mhúinteoirí SDA a ullmhú roimh ré ag ullmhú ceisteanna don imeacht seo sa scoil. Anseo, mar shampla, a bheidh oiriúnach don bhloc maidir le marcanna bóthair agus comharthaí solais tráchta:

• Cén áit ar féidir le daoine dul trasna na sráide?
• Cad iad na comharthaí a thugann na soilse tráchta coisithe agus cad atá siad do?
• Conas agus cén áit ba chóir do dhaoine siúl ar an tsráid?
• Conas a shroicheann trasnú coisithe ar an mbóthar?
• Cén fáth go bhfuil sé cosc ar siúl ar an mbealachbhealach?

Is féidir ceisteanna den sórt sin a áireamh go hiomlán sa tráth na gceist. Dála an scéil, nuair a bhíonn an t-imeacht seo á seoladh ag an scoil ar SDA moltar go gcuirfeadh an múinteoir ar an bhfoireann freagartha cén fáth a d'fhreagair siad amhlaidh. Cabhróidh an míniú ar leanaí scoile le tuiscint an bhfuil an riail máistreacht acu nó nach bhfuil.

Sa bhloc maidir le comharthaí bóthair is féidir na ceisteanna sin a chur isteach:

• Cad é an comhartha thoirmeasc ghluaiseacht choisithe?
• Cad iad na comharthaí faisnéise atá ar eolas agat?
• Cad iad na grúpaí a roinneann siad?

Seo sampla. Is é an rud is tábhachtaí ná na ceisteanna a fhoirmiú go soiléir, ach freisin iad a chur ar an eolas, a bhaineann leis an ábhar.

Cluichí Word

Níor cheart go mbeadh deacrachtaí ag múinteoir a fhorbraíonn gníomhaíocht ar an SDA do scoil bhunrang tascanna suimiúla a aimsiú a fhéadfaidh an t-eolas a bhain le leanaí a bhaint amach le linn uaireanta an ranga.

Tóg, mar shampla, cluiche ar a dtugtar "Cead forbidden". Tá a phrionsabal chomh simplí agus is féidir. Tosaíonn an múinteoir abairt a imíonn gníomhaíocht, agus na páistí é a chomhlánú, rud a thugann freagra. Seo sampla:

• Seinn ar an gcosán ... (forbidden).
• Siúlóid ar an taobh thiar ... (ceadaithe).
• Rith ar fud an bhóthair go dtí an solas dearg ... (forbidden).
• Siúil tríd an sliocht faoi thalamh ... (ceadaithe).
• Ag léim thar an fhál chun trasnú an bhóthair, mar gheall ar "seabra" dul uaigneas ... (forbidden).
• Trasna an bhóthar go solas glas ... (ceadaithe).

Má ghlactar le leanaí na freagraí cearta, d'fhoghlaim siad an ceacht a d'fhoghlaim siad níos luaithe. An bhfuil siad cearr? Mar sin, ní mór don mhúinteoir an cluiche a sos agus iarr ar na páistí an fáth a cheapann na páistí amhlaidh. Agus mínigh ansin go ndearnadh dearmad orthu, agus an riail a athrá i dteanga níos inrochtana. Tar éis sin, rinne an cluiche an cheist a athsheoladh, d'fhonn a bheith cinnte ar an tuiscint deiridh ar rialacha na bpáistí. Go deimhin, tugann dea-thorthaí den sórt sin ar an SDA sa bhunscoil torthaí maith, mar a chuireann sé le chéile idirghníomhaíocht chomhchoiteann.

Do mhic léinn ardscoile

Bhuel, conas gníomhaíochtaí a sheoladh don SDA sa scoil bhunrang - tá sé soiléir. Anois ní mór dúinn labhairt faoin bhformáid inar chóir iad a eagrú do mhic léinn i ngráid níos airde. Ach den chéad uair is gá duit spriocanna agus cuspóirí a shainmhíniú. Is minic a bhíonn imeachtaí den sórt sin ar siúl chun:

• Déan léargas fíor léinn ar fhoirm sábháilteachta ar bhóithre.
• A gcumas a fhorbairt chun cosán den sórt sin a aimsiú ó bhaile go scoil agus ar ais, agus is féidir leis an riosca is lú a bhaint amach.
• Tabhair smaointe níos mionsonraithe dóibh faoi na rialacha tráchta ar an tsráid agus ar an mbóthar.
• Foghlaim an dearcadh ceart, measúil dá rannpháirtithe.
• Mothú freagracht shibhialta as a n-iompar ar an mbóthar.

Más gá gníomhaíochtaí SDA sa bhunscoil a dhéanamh ar bhealach bog agus spraoi, ansin i gcás daltaí meán-aicme, tá gá le tuilleadh eolais. Ní mór a thabhairt faoi deara go dtagann ¾ de na timpistí go léir (lena n-áirítear iad siúd gan taismigh), de réir staitisticí, le leanaí. Ar an mbord, le haghaidh soiléire, ní mór duit na cúiseanna seo a leanas a dhéanamh:

• Píosa an iompair sna háiteanna mícheart.
• Neamhchomhlíonadh comharthaí tráchta.
• Ag siúl ar an mbealachbhealach (i láthair na gcúllach) nó ag imirt air.
• Inattention ar an staid agus míchumas breathnú timpeall air.

Le linn an cheachta, ba chóir don mhúinteoir a chur ar an eolas do na páistí go bhfuil rabhadh, smacht agus breathnú ar na rialacha tráchta (idir choisithe agus tiománaithe) mar bhonn tráchta sábháilte.

Éagsúlacht sa phróiseas foghlama

Is fiú a thabhairt faoi deara gur féidir an plean gníomhaíochta do SDA sa scoil a bheith an-suimiúil agus ní hamháin go n-áirítear uaireanta sa seomra ranga, tráth na gceist agus cluichí. Tá go leor roghanna eile ann. Agus laistigh de bhliain moltar roinnt díobh a chur leis.

Is féidir leat siúlóidí timpeall na cathrach a shocrú le leanaí scoile, ag míniú go comhthreomhar le rialacha an bhóthair. Ní bhaineann ach seo ach leis an gcatagóir "Gníomhaíochtaí le tuismitheoirí ar an SDA". Sa scoil, is féidir leis an múinteoir dul i ngleic le tríocha leanbh, ach le linn na siúlóide beidh "cúntóirí" de dhíth ort i bhfoirm daoine fásta eile. Mar sin féin, is fiú filleadh ar an ábhar.

Tar éis na léachtaí, is féidir leat an tasc a thabhairt do na páistí - seastán a shocrú de réir an SDA. Cuirfear an obair chruthaitheach agus spéisiúil seo, chomh maith, ar an toradh sa phost, agus beidh gach duine in ann é a thuiscint, rud a spreagann leanaí go minic.

Sa cheacht litríochta, is féidir tasc a thabhairt do dhaltaí sa bhaile - an "Aibítir Bóthair" a fhoghlaim i véarsa. Ní léir, ar ndóigh. Níl ort ach gach duine a roghnú dán amháin agus foghlaim. Agus sa chéad cheacht eile déanfaidh gach duine éisteacht lena chéile agus éisteacht lena chéile.

Go minic, déanann bainistíocht na scoile, plean gníomhartha a ullmhú do na rialacha tráchta sa bhunscoil, comórtas líníochta a choinneáil ar an ábhar "Rialacha an bhóthair - ár gcairde dílis!". Is smaoineamh an-mhaith é seo, mar atá i gcás an bhoird cháiliúil. De ghnáth, tar éis dheireadh an chomórtais, tá an obair ar fad cláraithe sa taispeántas, agus do thuismitheoirí scoile turas le mínithe comhthreomhara ar an múinteoir. Meascán maith de soiléireacht agus faisnéisiúlacht.

Agus do dhaltaí ón 5ú go dtí an 9ú grád, tá oiliúint phraiticiúil i soláthar cúraim réamh-ospidéil oiriúnach. Faoi chuimsiú ceachta den sórt sin úsáideach, beidh páistí in ann na bunghnéithe a fhoghlaim nach mbeidh iomarcach.

Cluichí intleachtúla

Tá gníomhaíochtaí den sórt sin sa scoil don SDA do mhic léinn ardleibhéil. Is é cuspóir an chluiche intleachtúil cumais intleachtúil agus cognaíocha na déagóirí a aithint agus a fhorbairt, agus leathnú a dhéanamh ar a gcuid spéire.

Téann gach rud i bhformáid clasaiceach. Roinntear na guys ina bhfoirne, suíonn siad síos ag na táblaí, ar gach ceann acu tá clog. Déanann an t-éascaitheoir ceisteanna agus freagraí a léamh. Chun an leagan ceart a fhuaimniú, i dtuairim na foirne, ba cheart go dtabharfadh na fir leis. Is é an té atá freagrach as an gcéad duine fógra a thabhairt don láithreoir le clog. Má tá an leagan ceart, déantar an scór a chomhaireamh. Má tá an freagra mícheart, cuirtear an focal chuig an bhfoireann eile.

Is féidir le ceisteanna a bheith:

• Cén grúpa daoine atá rannpháirteach sa trácht? Athruithe: coisithe, tiománaithe agus paisinéirí nó gach ceann díobh thuas (is é an ceann ceart an ceann deireanach).
• Cén eilimint bhóthair nach bhfuil ann? Athruithe: parapéad, taobh bóthair, cuvette (is é an ceann ceart an chéad cheann).
• Cén chaoi a bhfuil an overpass difriúil ón trestle? Athruithe: airde, leithead, fad (ceart - deireanach).
• Céard is tarbhealach ann? Athruithe: tollán sna sléibhte, droichead thar an gorge nó focal nach mbaineann leis an ábhar (is é an ceann ceart an dara ceann).
• Cad é ainm an bhóthair atá clúdaithe le asfalt? Athruithe: bealach, mhórbhealach, sráide (is é an ceann ceart an dara ceann).

Ar ndóigh, tá gá le níos mó. Ba cheart go mbeadh an leibhéal castachta difriúil freisin. Má tá sé beartaithe agat ceisteanna a chur isteach sa chluiche a bhfuil freagraí fada orthu, beidh sé riachtanach don éascaitheoir dul leis an léirshamhlú. Duplicate voiced ar an scáileán, mar shampla (arna bhaint amach trí ghnáth-láthair ullmhaithe agus teilgeoir).

Tá an-tóir ar ghníomhaíochtaí seach-churaclaim den sórt sin ar an SDA sa scoil, mar go bhfuil gné iomaíochta ann.

Cur i láthair

Is féidir a gcuid oiliúna a chur san áireamh sa phlean gníomhaíochta don SDA sa scoil do dhaltaí sinsearacha. Seo an prionsabal mar atá i gcás na páistí ag ullmhú dán ón "Aibítir Bhóthair" don cheacht. Ní thugtar ach topaicí do mhic léinn amháin do thaispeántais ghearr, a ullmhaíonn siad iad féin.

Is féidir tascanna níos tromchúisí a thabhairt dóibh. D'fhéadfadh go mbeadh freagracht tiománaí ar an mbóthar, trasrianta neamhriallaithe do choisithe, trácht i limistéir chónaitheacha, caighdeáin luas, etc. Féadfaidh an duine is mó (11-gradróir) cur i láthair a ullmhú faoi íospartaigh timpiste, staitisticí a sholáthar, na cásanna is tromchúiseacha.

Agus fós, mar gheall go gcuirtear go leor láithreach díreach tar éis na scoile (nó fiú ag déanamh staidéir air) chun an ceart a fháil, is féidir leat ceacht a eagrú le haghaidh tiománaithe sa todhchaí. Ar ndóigh, aird mhór a thabhairt ar theorainneacha luas. Ar mhaithe le soiléireacht, is féidir leat rogha físeán ábhair a dhéanamh - rollóirí le tiománaí tástála, a léiríonn an próiseas seiceáil ar an gcarr le haghaidh sábháilteachta. Baineann an próiseas seo leis an meaisín a thástáil go luas áirithe, ar a dtiteann sé isteach sa bhalla. Tá doll taobh istigh. Taispeánfaidh na físeáin sin na scoláirí ar amhairc nach bhfuil ardluais ar bhealach chun adrenaline a fháil, ach go bhfuil riosca ard ann.

Bhuel, mar a fheiceann tú, tá ainmneacha na n-imeachtaí ar an SDA sa scoil an-éagsúil. Cluichí, tráth na gceist, uaireadóirí ranga, taispeántais, siúlóidí, cur i láthair ... bealaí a chur in iúl do mhic léinn go bhfuil tábhacht na rialacha tráchta go leor. Is é an rud is mó ná cur chuige inniúil an mhúinteora, tacaíocht cheannaireachta agus spéise na leanaí scoile. Agus ansin déanfar an plean gníomhaíochta do sheachtain na rialacha tráchta sa scoil le rath.