Conas a thosú aiste ar an litríocht? Conas a scríobh aiste ar an litríocht?

Aiste ar litríocht - an dúshlán do mhic léinn an lae inniu. Déanann siad iarracht a réiteach é ar bhealaí éagsúla: cheannach leabhar leis an saothar críochnaithe, ag lorg téacsanna oiriúnacha ar an idirlíon nó cabhair a lorg óna dtuismitheoirí. Go deimhin, a scríobh nach bhfuil aiste maith chomh simplí, agus ní mór é seo a fhoghlaim.

Tosaíonn sé gach a leabhar

Léamh na n-oibreacha de churaclam na scoile - ar cheann de na príomhchoinníollacha le feidhmiú rathúil ar a Opus - mar sin caithfidh sé a bheith ina freagra ar an gceist "conas chun tús aiste ar an litríocht." Tumadh isteach i saol cruthaithe ag an scríbhneoir, beidh an léitheoir ina fhinné súl ar na himeachtaí, mar sin tá a dhearcadh leis na carachtair déanta ní ar duine tip i bhfoirm narrativa gearr ar chinneadh an stiúrthóra nó ar an stáitse nó sna scannáin, agus atá bunaithe ar imprisean pearsanta.

Agus ansin an cur síos ar an dúlra, monologues agus comhráite, taobh istigh agus portráidí cuidiú i a thréithriú agus íomhánna a táirge anailís, is é sin, de liteartha bheith argóintí weighty.

Foghlaim a scríobh comhdhéanamh sna paraiméadair a thugtar

Ní mór an t-ábhar ar an obair a bheith ag teacht go hiomlán leis an topaic atá beartaithe nó a roghnaíodh. Ciallaíonn sé seo gur gá duit a thuiscint: cad é agus conas é a scríobh. Mar shampla, má chuir tú an abairt "eternal" saincheisteanna (eiticiúla, aeistéitiúil, eolaíochta), ansin is é seo an fhadhb. Ar cén fáth chuireann an t-údar acu go gcruthaíonn sé seo, agus ní mór dúinn a labhairt. Conas a scríobh ar aiste ar an litríocht , "luachanna teaghlaigh sa greann" Mairg ó WIT ""?

An fhadhb an chaidrimh idir tuismitheoirí, páistí agus gach ball teaghlaigh - eiticí. Ní mór dúinn tús a chur le sainmhíniú ar luachanna teaghlaigh, agus ansin a mheas conas a bhaineann an dráma le gach daoine a raibh dlúthbhaint eile (athair, iníon, mac ghlacadh, aintín, uncail), a dheimhniú go bhfuil an téacs a dhéanamh a thabhairt i gcrích mar gheall ar an seasamh na Griboyedov agus a gcuid tuairimí a chur in iúl.

Chomh maith leis sin fadhbanna i go minic ar fáil le haghaidh cumadóireachta comparáideacha (carachtair comparáide, radhairc, oibreacha), athbhreithniú, saor in aisce, measctha agus liteartha. Is iad an dara ceann an chuid is mó dian ar shaothar, mar sin conas a scríobh aiste ar an litríocht ó thaobh luach idé-eolaíocha agus aeistéitiúla an táirge a chur ag baint úsáide as an téarmaíocht, téacsanna cur síos carachtair anailís, a chruthaíonn uathúlacht an t-údar.

Na trí cholún ar a luíonn an argóint

Ar cibé topaic nó a scríobh ar aiste, éilíonn sé urramú na loighic, argumentation agus réasúnaíocht. Struchtúr Clasaiceach na hoibre sin: a thabhairt isteach, is mó agus deiridh. Pleanáil cad a bheidh a rá i ngach gné den struchtúr - is cur chuige fónta chun an fhadhb "conas a scríobh aiste ar an litríocht."

Sa réamhrá, ba cheart saincheisteanna fadhbanna ar a chur. An chuid is mó den gá atá le freagra convincingly iad, bunaithe ar an téacs agus luaigh tuairimí údarásach léirmheastóirí cáiliúil, scríbhneoirí, agus eolaithe. Mar fhocal scoir, a thabhairt i gcrích ar na ceisteanna a cuireadh ag an tús.

Céim a hAon - teideal

Tá Topic ar a bhfuil scríofa aiste, ní teideal an phoist. Bhealach, i an uair dheireanach, is é seo a thiocfaidh chun bheith mar chuid thábhachtach agus bríomhar ar an Opus cruthaitheach gan ghá. Agus bhí sé ar an ceannlíne - an eochair chun tuiscint ar an téacs. Cuideoidh sé i scríbhinn maidir leis an obair, mar sin tá sé inmhianaithe aire a thabhairt sula dtosaíonn tú ag obair ar an litríocht a embody ar pháipéar.

Go ainm oiriúnach capacious, focal geal (frása). Chun é sin a, witty, freagairt le tuiscint ar na ceisteanna "cad é an protagonist," "cad, nó conas mar a bhreathnaíonn sé cosúil." Nó a roghnú frása aitheanta. Mar shampla: - ". Mairg ó WIT - sonas ó chroí" "FAMUSOV athair teaghlaigh respectable" nó

Céim a Dó - Nuashonrú

An rud is deacra - an chéad líne. Ach ná gá chun teacht suas le réamhrá ar na hoibreacha chomh luath agus is leis a bhí go bhfuil rud éigin. An Chéad ní mór dúinn a dhéanamh ábhartha, agus go háirithe d'obair an t-údar. Ciallaíonn sé seo go bhfuil sé tuiscint mhaith fáth go bhfuil sé cabhair ar an topaic go bhfuil sé leas ar leith do dó: mar shampla, tá sé gar drámaíocht laoch liteartha, nó na n-oibreacha is dóigh leis fadhbanna nua-aimseartha.

Tá dhá mhodh thabhairt cothrom le dáta: teilgean agus an "scáth". An chéad cheann díobh Tá roinnt bealaí go bhfuil fiú go léir ina luaitear go mion.

Ach is féidir glacadh an "scáth" a úsáid ag siúd nach bhfuil a fhios conas álainn is féidir leat tosú ag obair ar an litríocht. Tá an modh seo oiriúnach nuair is mian leat chun cur síos nó an obair carachtair a chur i gcomparáid. "Scáth" Is é a fhaightear trí ionad ainm ceart ar an forainm. Mar shampla, a scríobh faoi Evgenii Bazarove. Beidh an modh actualization breathnú mar seo: "aithin sé ach an intinn agus eolaíocht. Dó, an fear - an rí an nádúir. Bhí sé óg. Cliste. Cocky. Ach tá grá scriosta a saol. Agus mharaigh mé. "

Baile - "teilgean"

Ní mór duit a bheith ina stiúrthóir ar an obair, a chur i bhfeidhm ar an modh chun taifeadadh. I gcás aiste ar théamaí saor in aisce-oireann sé is fearr. Dá bhrí sin, an teilgean - a sceitsí tírdhreacha (taobh istigh), eipeasóid stairiúil, an scéal de stair ársa nó an mBíobla. Is gá é a bhreithniú ar shamplaí.

Seo conas is féidir leat tosú ag obair leis na sceitsí. "Tosaíonn Maidin san saol foraoise go luath. Beagnach breacadh an lae - ó gach taobh éistear fuaimeanna timid den saol. Rustles na duilleoga, an rustle féar, brainse hrustnet uhnet seo caite bedtime owl. Féach ar sé, a éisteacht agus mothú - spreagúil don anam. B'fhéidir gurb ba é seo an tús an cúigear cailíní seo caite sa scéal Borisa Vasileva "Na Dawns Anseo An bhfuil Ciúin", go bhfuil an méid tuiscint painful de homeland, maraíodh siad ansin. Agus do go bhfuil na dawns an talamh na Rúise den sórt sin i gcónaí. "

An bealach chun tús a aiste ar litríocht le heachtra stairiúil, tá sé níos fearr a bhreithniú ábhair míleata. Is féidir In athbhreithniú na n-oibreacha ealaíne mar gheall ar an gCogadh Mór Patriotic a tharchur chuig an am atá caite. "Cath do Moscó thosaigh ag Borodino. Tá sé go raibh sa chath, briste bravado brazen Napoléon. Sea, bhí sé rud beag "cead chun fanacht" sa chloch bán, ach ar an mbealach ar ais i ngach foraoise, agus i ngach sráidbhaile an feithimh na Fraince le haghaidh "speisialta" fáilte a chur roimh na guerrillas. Sa Rúis, nach bhfuil aíonna gan choinne cosúil. "

Mar shampla, conas a thosú aiste ar litríocht, ag labhairt ar Gorky luath agus a Danko? Is féidir linn a thabhairt chun cuimhne an miotas ársa Prometheus, a thug tine do dhaoine, a fhios agam go bhfuil sé ag fanacht go pionós éadrócaireach. Beidh Odaisé le Hóiméar cuidiú leis an thréithriú Ivana Flyagina ar "The Wanderer Enchanted" Leskov.

Tá scéalta Bíobla oiriúnach sna haistí luath ar shaothair FM Dostoevsky, MA Bulgakov, Aitmatov.

Iontrála do na leisciúil

Is féidir leis an túsphointe is éasca do na hoibreacha a bheith ina saothair staire liteartha tagartha ar an t-am imeacht nó roinnt fíricí ó bheathaisnéis an t-údar an leabhair. Tá Iontrála ceisteanna rhetorical, agus ar an ábhar, a bhfuil nochtadh ansin. Má roghnaíonn tú a ceanglófar a léiríonn an croílár na fadhbanna a bhfuil cur síos, agus beidh sé ina tús maith.

Nuair a fhoghlaim muid a scríobh ar aiste, ní ba chóir duit dearmad faoi thaithí phearsanta. Is féidir Ag brath ar a gcuid smaointe, mothúcháin, eispéiris, agus idir a roghanna a bheith chomh maith chun tús a scríobh. Mar shampla: "Ar feadh i bhfad tá mé ag lorg freagra ar an gceist ..." nó "Shíl mé i gcónaí go bhfuil a bheith cliste - an luach is mó de fear ..."

Rabhadh: Earráid!

Ag smaoineamh ar a n-oibreacha frásaí álainn agus cliste, ná déan dearmad faoi na hearráidí ad'fhéadfadh tarlú sa téacs de dhearmad.

Samplaí de saothar litríochta ceadaíonn rabhadh mar gheall ar na cinn is coitianta:

- Ní féidir leis ainmneacha na gcarachtar in aon chás a athrú (Katerina ó "The Storm" le Alexander Ostrovsky tá súil le Catherine ná Katya);

- Is cearr trácht ar na húdair a scríobh chomh maith, "Alexander ag iarraidh a thaispeáint" (cibé acu atá nó Aleksandr Pushkin, agus A. S. Pushkin, nó díreach Pushkin);

- ní mór duit chun déileáil go cúramach leis dátaí, ainmneacha na n-áiteanna agus imeachtaí (fiú duillín ar thorthaí teanga i earráid);

- Ní mór a bheith go hiomlán lua cruinn.

I gcás toradh rathúil is gá a fhoghlaim freisin conas a scríobh aiste ar litríocht, de réir an phlean. Eagraíonn sé smaointe, a chabhraíonn a choimeád ar bun ar an loighic i láthair, agus thar aon rud eile ná fág unsaid aon duine a cheap. Ar ndóigh, an plean a bheith is fearr fadhbanna. Agus ba chóir é a dhéanamh go nach bhfuil i an ceann agus ar pháipéar.

Agus tip beag eile. Cé go bhfuil an epigraph, mar theideal, tá sé a thuilleadh san áireamh sa mhír éigeantach na n-oibreacha, ach níor chóir dúinn dearmad a dhéanamh air. Línte Go beacht oiriúint, quotations, is féidir aphorisms bheith gabhlóg thiúnta, tiúnadh leis an tuiscint cheart na n-oibreacha an t-údar seasamh.

Agus ar deireadh. Tá an obair ar fad á choimeád sa stíl chéanna, is fearr as an gcur chuige iriseoireachta. Beidh sé a dhéanamh scríobh beoga, samhlaíoch, mhothúchánach, ach ag an am céanna agus go docht!