Conas a scríobh aiste ar an scrúdú a dhéanamh chun staidéar sóisialta. ábhar aiste agus scríobh plean

Is Aistí ar an scrúdú a dhéanamh chun staidéar sóisialta ar cheann de na tascanna is deacra sa scrúdú. Dar le staitisticí, ach duine as gach seisear céimithe dul i ngleic leis. A rompu, is féidir leat a dhiailiú ó 3 go 5 phointe. Chun nach a chailleadh acu, tá sé thar a bheith tábhachtach a ullmhú go cúramach don chuid scríbhinn ón scrúdú. Táimid ag smaoineamh ar seo chugainn ar roinnt samplaí de aistí ar an tsochaí, a phleanáil, botúin tipiciúil iad i mbun an tasc seo.

critéir fíorú

Aistí ar an scrúdú a dhéanamh chun staidéar sóisialta scríofa in aon cheann de na ráitis a roghnaíodh. An tasc i láthair sé luanna. Aistí Réidh ar chéimeanna an tsochaí mheasta. Is é an chéad agus is tábhachtaí critéar a mheastar a bheith K1. nochtadh Measta chiallaíonn ráitis roghnaithe. Más rud é nach raibh an céimí trácht ar an bhfadhb a chruthaíonn an t-údar, cuireann athbhreithnitheoir an K1 critéar náid pointí. Aistí Réidh ar eolaíocht shóisialta i gcásanna den sórt sin, mheas níos faide. De réir critéar eile sheiceáil go huathoibríoch cuireann scór nialas.

Struchtúr aiste ar eolaíocht shóisialta

Ritheann an tasc seo a leanas:

1. Quote.
2. Sainmhíniú na faidhbe a d'ardaigh an t-údar, a ábharthacht.
3. Réir bhrí na ráitis a roghnaíodh.
4. Chur in iúl thaobh.
5. Ag baint úsáide as argóintí ar leibhéal teoiriciúil.
6. Ag tabhairt ar a laghad dhá shampla de chleachtas, litríocht / stair shóisialta, lena ndaingnítear an cruinneas cinntí a dhéanfaidh.
7. Thabhairt i gcrích.

Roghnú na Sleachta

Sainmhíniú ar an topaic ar a mbeidh a dhéanamh ar scrúdú aiste do staidéar sóisialta, ba chóir go iarchéime a bheith cinnte go bhfuil sé:

1. úinéireacht sé na coincheapa bunúsacha an duine is ábhar.
2. Tuigeann go soiléir an bhrí na luanna a úsáidtear.
3. Bealtaine a thuairim a chur in iúl (i bpáirt nó go hiomlán aontú leis an ráiteas roghnaithe a bhréagnú é).
4. Tá a fhios aige ó thaobh eolaíochta sóisialta, atá riachtanach ar phost réasúnaíocht inniúil féin ar an leibhéal teoiric. Ba chóir a mheabhrú go bhfuil an coincheap a roghnaíodh ní mór dul thar na topaicí aiste ar eolaíocht shóisialta. Bain úsáid as na téarmaí iomchuí di.
5. An féidir é a thuairim féin le samplaí praiticiúla den saol sóisialta, nó ón litríocht / stair dhaingniú.

Sainmhíniú ar an bhfadhb

Ba chóir samplaí a chur ar fáil láithreach. Is féidir Aistí ar eolaíocht shóisialta (CSE) an limistéar fhadhb a nochtadh:

• Fealsúnacht.
• Teaghlaigh.
• Socheolaíocht.
• Eolaíocht Pholaitiúil.
• Dlí-eolaíocht.
• Geilleagar agus mar sin de.

Fadhbanna sa ghné fealsúnachta:

• An gaol idir Chonaic agus ábhar.
• Forbairt agus gluaiseacht mar mhodh ann.
• Infinity próiseas cognaíoch.
• An gaol an dúlra agus an tsochaí.
• leibhéil teoiriciúil agus eimpíreach an eolais eolaíoch.
• gnéithe spioradálta agus ábhar den saol sóisialta, a gcaidreamh.
• Cultúr mar ghníomhaíocht claochlaithe daoine ina n-iomláine.
• An croílár na sibhialtachta agus mar sin de.

Aistí ar eolaíocht shóisialta: socheolaíocht

Nuair a scríobh, is féidir leat a nochtann na fadhbanna seo a leanas:

• streachailt sóisialta agus éagothroime.
• An cóimheas idir fachtóirí suibiachtúla agus oibiachtúil a théann i bhfeidhm na próisis i saol na ndaoine.
• Luach na luachanna ábhar agus spioradálta.
• A choimeád cobhsaíocht sa saol poiblí.
• Gnéithe cathrach.
• Daoine óga mar phobal.
• Nádúr sóisialta na smaointeoireachta, eolas, gníomhaíochtaí daonna.
• An idirghníomhaíocht na sochaí agus reiligiúin.
• Gnéithe de sóisialú na nglún óg.
• Go stairiúil, éagothroime idir fir agus mná.
• An dul chun cinn na poiblí eagraíochtaí.
• soghluaisteacht sóisialta agus mar sin de.

síceolaíocht

Mar chuid de scríobh aiste ar an tsochaí is féidir le duine gníomhú mar rud lárnach de staidéar. Sa chás seo nochtann fadhbanna cosúil le:

• cumarsáid idirphearsanta, agus tá fadhbanna solvable.
• aeráid Síceolaíochta san fhoireann.
• An gaol idir an duine aonair agus grúpa.
• Noirm, róil, stádas an duine.
• féiniúlacht náisiúnta.
• An luach an phróisis cumarsáide.
• An croílár coimhlinte sóisialta.
• Neamhréireacht idir éilimh agus cumais an duine aonair.
• Foinsí dul chun cinn sóisialta.
• Teaghlaigh.

Is féidir le Aistí ar an tsochaí difear a dhéanamh freisin feidhmeanna sonracha an eolaíocht i gceist.

eolaíocht pholaitiúil

Mar chuid den ábhar do aiste maidir le saincheisteanna sóisialta a nochtadh:

• réimeas authoritarian.
• gníomhaithe polaitiúla.
• Áit agus ról an stáit sa chóras.
• idirghníomhaíochtaí polaitiúla nua-aimseartha.
• réimeas totalitarian.
• gaol idir polaitíocht, dlí agus réimsí gheilleagar.
• Stáit tionscnaimh.
• Modh Polaitiúil (tríd an oscailt a coincheapa agus na gnéithe).
• cheannasacht Stáit.
• na sochaí sibhialta (via gnéithe struchtúr nochtadh, coincheapanna bunúsacha).
• Córais Páirtí.
• gluaiseachtaí polaitiúla, grúpaí brú.
• An croílár chóras daonlathach.
• freagracht frithpháirteach an duine aonair agus an stát.
• iolrachas polaitiúil.
• An scaradh cumhachtaí mar phrionsabal an dlí.
• nuachóiriú Polaitiúil , agus mar sin de.

córas eacnamaíochta

eolaíocht coitianta eile, de réir a d'fhéadfadh an fhadhb a bheith nochtadh i aiste ar eolaíocht shóisialta - an geilleagar. Sa chás seo, ceisteanna a ardaíodh ar nós:

• An contrárthacht idir an limitlessness na riachtanais an duine agus acmhainní teoranta.
• tosca táirgthe agus a dtábhacht.
• Caipitil mar acmhainn eacnamaíoch.
• Nádúr agus feidhm an chórais airgeadaíochta.
• Úsáid éifeachtach acmhainní atá ann cheana.
• Beidh luach an roinnt an tsaothair.
• Ról na trádála i bhforbairt na sochaí.
• Éifeachtúlacht agus táirgeadh dreasachtaí.
• An croílár caidreamh an mhargaidh.
• rialáil staid an gheilleagair agus mar sin de.

smacht dlíthiúil

Faoi chuimsiú na heolaíochta is féidir aithint roinnt príomhcheisteanna agus a nochtadh ar aon cheann acu i aiste ar eolaíocht shóisialta:

• Ceart mar rialtóir de shaol na ndaoine.
• Nádúr agus gnéithe sonracha an stáit.
• An tábhacht shóisialta an dlí.
• Tá an córas polaitiúil agus an ról an stáit ann.
• Cosúlachtaí agus difríochtaí na moráltachta agus an dlí.
• stáit Leasa: coincheap agus carachtair.
• nihilism agus modhanna dlíthiúla chun é a shárú.
• an tsochaí shibhialta agus an stát.
• An coincheap, saintréithe agus comhdhéanamh an t-aicmiú chiona.
• cultúr dlíthiúil agus mar sin de.

Frásaí, clichés

Chomh maith le nochtadh na faidhbe, molann an struchtúr na staidéar aiste sóisialta, is tagairt í a ábharthacht sa domhan nua-aimseartha. Is féidir le haghaidh cur i bhfeidhm éifeachtach an tasc seo a chur i bhfeidhm i do frásaí téacs, clichés: "Seo é an tsaincheist a bhaineann leis na coinníollacha ...

• domhandú caidreamh sóisialta;
• nádúr conspóideach an aireagáin agus fionnachtana eolaíocha;
• exacerbation fadhbanna domhanda;
• a bheidh ina, réimse oideachais agus faisnéise aonair eacnamaíocha;
• idirdhealú docht sa tsochaí;
• cultúir idirphlé;
• an lae inniu margadh;
• don ghá atá le luachanna cultúrtha traidisiúnta céannachta an náisiúin féin. "

fachtóir tábhachtach

In aiste ar an scrúdú a dhéanamh chun staidéar sóisialta, chomh maith le i tascanna scríofa in ábhair eile Ba chóir go filleadh ó am go chéile na ceisteanna a ardaíodh. Tá sé seo riachtanach chun leathnú go hiomlán é. Lena chois sin, beidh trácht tréimhsiúla ar an fhadhb a bheith faoi chuimsiú an topaic, argóintí agus cosc a chur ar úsáid na dtéarmaí nach mbaineann leis an ráiteas roghnaithe. An dara ceann, go háirithe, ar cheann de na céimithe botúin is coitianta.

An smaoineamh bunúsach

Sa chuid seo den scrúdú aiste do staidéir shóisialta Ba cheart go léireofaí an croílár an chaint. Ag an am céanna níor chóir é a lua arís focal ar fhocal. Is féidir leat úsáid a bhaint freisin an frása, cliché:

• "Is é an t-údar cinnte go bhfuil an ..."
• "Is é an bhrí atá leis an ráiteas seo a ..."
• "Díríonn an t-údar ar an ..."

Shainmhíniú do phost féin

In aiste ar féidir leis an scrúdú i staidéar sóisialta aontú leis an tuairim an údair go páirteach nó go hiomlán. Sa chéad chás is gá a bhréagnú na hargóintí ar an, lena bhfuil tuairim contrártha. Chomh maith leis sin scríobh Is féidir a shéanadh go hiomlán ar an ráiteas, argóint leis an t-údar. Is féidir leat úsáid freisin cliché:

• "Aontaím le tuairim an t-údar go bhfuil ..."
• "Sa chuid, mé ag cloí leis an bpointe in iúl de níos mó ná ... ach ... Ní féidir liom aontú."
• "Is é mo thuairim, léirigh an t-údar go soiléir an pictiúr de sochaí nua-aimseartha (an staid sa Rúis, ar cheann de na fadhbanna ar bith sa lá atá inniu) ..."
• "Impigh mé a bheith éagsúil leis go bhfuil an t-údar seasamh sin ..."

argóintí

Ní mór do Aistí ar an scrúdú le haghaidh staidéir shóisialta go bhfuil cúiseanna a thugtar chun an tuairim an scríbhneora. Sa chuid seo tá sé riachtanach a thabhairt chun cuimhne na príomhthéarmaí a bhaineann leis an bhfadhb, an seasamh teoiriciúil. Ba cheart Argóint a dhéanamh ar dhá leibhéal:

1. Theoiriciúil. Sa chás seo, beidh mar bhunús leis gníomhú eolas mar sóisialta eolaíocht (tuairim smaointeoirí / scoláirí, sainmhínithe, coincheapa, coincheapa, treo, téarma, caidreamh, agus mar sin de.).
2. Eimpíreach. Is féidir go mbeadh dhá rogha: úsáid a bhaint as na himeachtaí dá shaol nó samplaí ón litríocht, an saol sóisialta, stair.

Sa phróiseas roghnóireachta, ar na fíorais a úsáid mar hargóintí ar son n-phost féin, ní mór duit na ceisteanna seo a leanas:

1. An bhfuil aon samplaí DAINGNIÚ DO DHÉANAMH AR tuairim?
2. cibé an bhfuil siad ag teacht leis an tuairim a léirigh tráchtas?
3. An féidir leo a léiriú ar bhealach ar bith eile?
4. cibé an bhfuil na fíricí áititheach?

I ndiaidh scéim seo, is féidir a rialú an leordhóthanacht agus samplaí a chosc imeacht ón ábhar.

Mar fhocal scoir

Caithfidh sé aiste chríochnú. Tugtar achoimre sa chonclúid ar na príomhsmaointe, suimeanna suas an argóint, dearbhaíonn cruinneas nó incorrectness an chaint. Ní raibh sé a tharchur ceanglófar focal ar fhocal, atá anois ar an téama an aiste. Á bhfoirmiú agus is féidir úsáid a bhaint as a leithéid de cliché:

• "Go hachomair, ba mhaith liom a thabhairt faoi deara ..."
• "Dá bhrí sin, is féidir linn a rá go ..."

clárú

Níor chóir dúinn dearmad go aiste - Tá beag i dtéarmaí comhdhéanamh. Caithfidh sé a bheith aontacht shéimeantach éagsúla. Sa chomhthéacs seo ba chóir é a bhunú téacs comhleanúnach, aistrithe loighciúil a úsáidtear. Chomh maith leis sin, ná déan dearmad faoi an litriú ceart na téarmaí. Ba cheart an téacs a roinnt ina mhíreanna, gach ceann acu léiríonn smaoineamh ar leith. Tabhair faoi deara an líne dhearg.

Le haghaidh tuilleadh eolais a fháil,

Is féidir na haistí a chur san áireamh:

• eolas gairid ar an t-údar an ceanglófar. Mar shampla, an t-eolas go raibh sé "ina eolaí gan íoc Rúisis," "oideachasóir maith ar a dtugtar na Fraince", "bunaitheoir an gcoincheap idealist ar" agus mar sin de.
• Tásc ar na bealaí malartacha chun fadhbanna a réiteach.
• Tuairisc ar tuairimí éagsúla agus cur chuige an tsaincheist.
• Tásc ar an athbhrí na coincheapa agus na téarmaí a úsáidtear sa téacs le luachanna údar maith inar cuireadh i bhfeidhm iad.

Riachtanas Job

Ba cheart roinnt coinníollacha a leithdháileadh i measc na gcur chuige ar atá ann cheana chun an teicneolaíocht scríbhinn, nach mór a chomhlíonadh:

1. Tuiscint leordhóthanach bhrí ráitis agus fadhbanna.
2. ceisteanna téacs Associated ardaíodh.
3. Roghnú agus nochtadh na príomhghnéithe ar a bhfuil an t-údar in iúl ráitis.
4. Tá sainmhíniú soiléir a dtuairimí féin, dearcadh ar an bhfadhb, leis an bpost a luaitear sa luachan.
5. Comhlíonadh gnéithe den nochtadh mar gheall ar an comhthéacs eolaíoch.
6. leibhéal teoiriciúil ar thuairim an bunús féin.
7. An láthair fíricí chiallmhar ar thaithí phearsanta, iompar sóisialta, an saol sóisialta.
8. An loighic san argóint.
9. An easpa téarmaíochta, eitneach, fianaise, agus earráidí eile.
10. Gcomhréir leis na caighdeáin na ceanglais teanga agus seánra.

Níl aon teorainneacha dochta ar líon na n-aistí nach bhfuil suiteáilte. Braitheann sé ar an chastacht an ábhair, an cineál smaoinimh, taithí, agus leibhéal a ullmhú céimithe.

Earráidí i gcur le chéile an bhfadhb

Is iad na máchailí seo a leanas an ceann is coitianta:

1. Incomprehension agus éagumas chun an fhadhb a aithint sa ráiteas. Ar thaobh amháin, tá sé seo mar gheall ar eolas nach leor ar an ábhar lena mbaineann an ráiteas agus an ceann eile - in iarracht dul i dtaithí ar shainaithint saincheisteanna a pléadh, i scríbhinn nó a léamh roimh oibriú.
2. Neamhábaltacht a chur le chéile ar an bhfadhb. Tá an earráid a bhaineann de ghnáth le stór focal beag agus corrlach téarmaíochta ar heolaíochtaí bunúsacha.
3. Neamhábaltacht a chur in iúl an croílár an ceanglófar. Is mar gheall ar easpa tuisceana nó míthuiscint ar an ráiteas ar ábhar agus an t-easpa eolais eolaíochta sóisialta ábhartha.
4. A chur in ionad an fhadhb an t-údar seasamh. Tarlaíonn an earráid mar gheall ar an bhfíric nach gcuireann an céimí a fheiceáil agus nach dtuigeann an difríocht idir iad. Mar fhadhbanna i an aiste molann ábhar ar a áitíonn an t-údar. Sí i gcónaí leathan agus fairsing. Ar féidir é a chur in iúl tuairimí éagsúla, go minic go maith os coinne. tá seasamh pearsanta an údair ar an gceist - An bhrí utterances. Quote - tá sé seo ach ceann amháin de go leor tuairimí.

Easnaimh sa mhíniú agus fírinniú ar a seasamh

An easpa argóintí chun tacú le seasamh an céimí a deir, aineolas nó neamhaird dóibh chun struchtúr ar riachtanais aiste. earráidí go minic ag baint úsáide as coincheapa feiceáil srian gan údar nó síneadh ar an bhrí, a chur in ionad roinnt sainmhínithe eile. Léiríonn faisnéis oibriú míchuí mainneachtain analyze an taithí. Is minic na samplaí atá tugtha sa téacs, a bhaineann weakly ar an bhfadhb. An easpa dearcadh criticiúil ar fhaisnéis a fhaightear ón Idirlíon, mar thoradh na meáin chun úsáid fianaise untested agus iontaofa mar chosaint. Botún eile coitianta den tuairim aon-Thaobh ar seo nó feiniméin sóisialta eile, rud a léiríonn an neamhábaltacht chun na caidrimh deara-agus-éifeacht a aithint agus a cheapadh.