Cineálacha agus foirmeacha na ngníomhaíochtaí leabharlainne

Saineolaithe anailís a dhéanamh ar na gníomhaíochtaí na n leabharlanna, faoi deara an treocht diúltach i dtaca le húsáid na cineálacha céanna oibre. Faoi láthair a fhorbairt annamh clár spreagúil do na léitheoirí. De ghnáth, athstruchtúrú ar an eagraíocht imeachtaí a dtugtar i bhfad gan iad a dhéanamh ar roinnt gnéithe nua. Laghdaíonn sé seo go mór an t-ús in institiúidí ar cuairt. Mar thoradh air sin, leabharlanna tús de réir a chéile chun dul chuig na cartlanna. Idir an dá linn, tá sé ar cheann de na tosaíochtaí na réimsí cultúrtha agus oideachais a fhorbairt grá agus meas ar leabhair. Táimid ag smaoineamh ar seo chugainn ar roinnt de na cineálacha agus foirmeacha gníomhaíochtaí leabharlainne.

lá eolais

Is féidir Le linn é a úsáid cineálacha éagsúla gníomhaíochtaí leabharlainne do pháistí agus do dhaoine fásta. Baineann Eagrú ón lá eolais le forbairt clár spreagúil. Feidhmíonn A phríomhchuspóir tuarascáil faoi bhráid an t-eolas léitheoirí faoi arrivals nua. Beidh Minicíocht brath ar líon na n-litríocht ag teacht isteach. Má tá sé beag, ansin tá sé inmholta a eagrú lá eolais uair sa mhí. Institiúid eolas léitheoirí faoi dháta le cabhair ó póstaeir, fógraí i nuachtáin áitiúla nó litreacha speisialta. Is iad na teachtaireachtaí ainmneacha agus foirmeacha de ghníomhaíochtaí leabharlainne ar leith atá le déanamh faoi chuimsiú an t-eolas lae. Féadfaidh an clár eolas a chur ar leabhair ealaíne, nótaí criticiúil. Le linn an t-eolas lae, féadfaidh siad leas údair i láthair a gcuid saothar. I gcás foirmeacha den sórt sin de ghníomhaíochtaí leabharlainne, tá go leor buntáistí. Go príomha, na léitheoirí a thabhairt isteach le ceann de na chéad oibreacha. Más rud é i láthair ag bronnadh na húdair féin is féidir, a chur ar a gcuid autographs, ceisteanna a chur.

lá ghairmiúil

Feidhmíonn sé mar fhoirm speisialta de ghníomhaíochtaí teagaisc leabharlainne. Eagrú an lae le fios an saineolaí freisin a tharraingt suas clár cuimsitheach. Baineann sé léiriú díreach ar an doiciméadú bunscoile agus meánscoile, taithí a fháil ar na héachtaí eolaíochta chun cinn i réimse an chultúir agus oideachais. De réir a nádúr, feidhmíonn an lae speisialaithe mar fhoirm idirmheánach oibre. I measc ghníomhaíochtaí na Leabharlainne an luchtóg. Mar sin féin, in aghaidh an lae speisialaithe de go háirithe tábhacht phraiticiúil ina measc. Le linn a chuid foirne gníomhaireachta chéanna leo eolas agus na mínithe do na treoracha éagsúla modheolaíochta. Mar chuid den lá tá sé inmholta a ceardlanna gairmiúla agus plé a shocrú. Is féidir leo a phlé foirmeacha nuálacha de ghníomhaíochtaí leabharlainne.

forbhreathnú

An cineál gníomhaíochtaí leabharlainne tá roinnt de na gnéithe. Tá athbhreithniú an eolas leis na doiciméid, an cur i láthair ar a n-achoimre. Is féidir é a téamach. Mar shampla, i bhfoirm na ngníomhaíochtaí leabharlainne ar éiceolaíocht mholadh do léitheoirí an eolas leis na hailt is déanaí eolaíochta maidir le cosaint an dúlra, léiriú soiléir foilseachán dírithe ar an ngnáthóg nádúrtha. Is féidir le speisialtóirí agus saineolaithe gníomhú faoi chuimsiú an athbhreithnithe ar an lae. Tugann siad tuairimí chun earraí, nótaí, míniú a thabhairt ar bhrí fionnachtana éagsúla. modhanna seo a ngníomhaíochtaí leabharlainne ar éiceolaíocht instill craving do eolas, tuiscint ar an tábhacht a bhaineann le hábhair a pléadh agus an ról atá ag gach duine sa cosaint an dúlra.

plé leabhar

De réir an fhoirm seo gníomhaíochtaí leabharlainne do pháistí agus do dhaoine fásta machnamh tuairimí éagsúla maidir le saincheisteanna faoi leith. Pléadh a ábhar agus tuillteanais ealaíne agus demerits. Díríonn an comhrá ar ábharthacht an leabhar imní, téamaí, modh beatha, agus mar sin de. Mar fhoirm seo de ghníomhaíochtaí leabharlanna iad is sainairíonna an eagraíocht de réir a chéile. Sa chéad chéim á n-ullmhú. Go háirithe, an táirge a roghnaíodh agus ar an ábhar a phlé de réir na leasanna an lucht féachana. Tar éis an t-eolas bhailiú agus a phróiseáil - de réir léirmheastóirí, léirmheastóirí liteartha, meastóireacht léitheoirí '. Tar éis sin sleachta ullmhaithe agus le chéile le plé plean: thabhairt isteach chun an fhadhb, ag cur ceisteanna. Le linn an chomhrá, tá sé tábhachtach go bhfuil agallamh ann, tuairimí a mhalartú agus conclúidí a eagrú, achoimre a dhéanamh ar a bhfuil ráite, agus meastóireacht a dhéanamh ar an toradh. Is féidir plé a fhorchur ar aon saothar ealaíne, lena n-áirítear ag staidéar i scoil. Tá An-fhaisnéiseach modhanna seo a gníomhaíochtaí leabharlainne Lermontov, Tolstoy, Pushkin agus Classics eile.

sochar an léitheora

De réir an fhoirm seo de ghníomhaíochtaí leabharlainne do dhaoine óga a rinne an acquaintance leis na hinstitiúidí cuairteoirí is fearr. Sochar tá sé deartha chun a neartú inchreidteacht na léitheoirí chun cur lena stádas sóisialta. Le linn an chruinnithe iad na cuairteoirí eile a tugadh isteach leis an bheathaisnéis an duine, roinnt gnéithe de a shaol. Beidh an chuid is léitheoirí, ina dhiaidh sin, is féidir a thaispeáint a gcuid leabhar is fearr leat, foghlaim mar gheall ar a n-ábhar agus a dtuairimí mar gheall orthu. Mar cuid de shochar a éisteacht freisin, agus cumadóireacht cheoil. Is é príomhchuspóir an fhoirm seo de ghníomhaíochtaí leabharlainne i bhfabhar an léaráid leabhar an ról i bhfoirmiú an duine daonna, ar a chinniúint, an máistreacht an eolais.

Bukkrossing agus fleshbuk

Le déanaí, thosaigh an cleachtas a bheidh le húsáid go hiomlán cineálacha nua de ghníomhaíochtaí leabharlainne. Liostaigh iad ar an lá atá inniu ann go fóill beag, ach ina measc tá na cinn a tháinig chun bheith cheana coitianta. Is é an chéad a rá faoi Bukkrossing. Tá sé, i bhfocail eile, an próiseas na saoirse na leabhair éagsúla. Fear ag léamh roinnt oibre, fág in áit phoiblí. Is féidir leis a bheith ina stáisiún fobhealach, caife, páirceála agus mar sin de. D'fhéadfadh duine eile a chur an leabhar agus é a léamh, agus fágann sé ag pointe éigin. San eagrán seo faigheann uimhir ar leith ar féidir a rianú ar shuímh speisialta.

Mar an dara tóir lá atá inniu foirm na gníomhartha leabharlainne fleshbuk dtús báire. Tá an téarma a thugtar ar an leabhar ina flashmob ar an Idirlíon. Siúd ar mian leo a bheith rannpháirteach sa bhfeachtas a chruthú leathanach ar líonraí sóisialta ( "ranga ó", "VKontakte", "Facebook", srl) Ar an t-ainm an táirge. Tar éis sin, tús a chur thionscnóirí a cuireadh a thabhairt dá phobal úsáideora. Is féidir leis an leathanach a scaipeadh quotations beoga ó oibreacha, léaráidí, eolas beathaisnéiseach, ar Sliocht as an t-údar comhfhreagras agus mar sin de. cheangal foirmeacha nua-aimseartha de ghníomhaíochtaí leabharlainne, mar riail, infhaighteacht na ríomhairí pearsanta agus ar an Idirlíon. Is minic daoine atá i ngrúpa amháin nó eile, le chéile i saol fíor.

sna tithe tábhairne liteartha

Ba chóir foirmeacha nua de ghníomhaíochtaí leabharlainne go príomha spreagúil. Tá sé tábhachtach a timpeallacht ina mbeadh léitheoirí in ann a dtuairimí a nochtadh, a gcumas agus buanna a léiriú gan srian a chur ar fáil. I measc na Foirmeacha nua de ghníomhaíochtaí leabharlainne comórtais agus cur chun cinn éagsúla. Is féidir leis a bheith an-spreagúil, mar shampla, sna tithe tábhairne liteartha. Is comórtas na léitheoirí leis an gceol. Tá Melody arna roghnú ag an rithim, an méid nó an giúmar an dáin. Ní dhéanann an léitheoir a fhios cén cineál oibre a bheidh sé a fháil. Is é an aidhm a ghabháil leis an rithim an cheoil agus liricí agus iad a chur le chéile.

Lá Oscailte liteartha

Go leor filí, scríbhneoirí mar chuid dá chuid oibre tiomanta do oibreacha den scoth de ealaíne agus cultúir. Liteartha Lá Oscailte - cluiche ina dhá fhoireann i gceist. Is é an chéad na "portráidí". Mar shampla, tugtar nóta beag le beathaisnéis, a léamh filíochta nó próis. Is é is cúram don dara foirne - a buille faoi thuairim an duine faoina bhfuil sé.

Shock-ceacht

Tá an fhoirm seo de bhearta ullmhaithe do théama i mbéal an phobail faoi leith. Mar shampla, is féidir le turraing-ceacht a bheidh dírithe ar andúil drugaí, tobac a chaitheamh, SEIF. Mar is féidir bonn gníomhú litreacha ó dhaoine a bheith ag brath nó a bhfuil an galar, a revelations. Nuair nach féidir leis an ábhar tosaigh a chur in eagar, mar atá léirithe san fhoclóir bhfoirm coinneála bunaidh agus ábhar. Mar chuid de na staidéir seo ina chuidiú a thaispeáint ar an físeán. Le linn na staitisticí cheachta i láthair.

Tráthnóna-divertissement

Is ceolchoirm beag. An fhilíocht léamh tráthnóna agus prós, ceol fuaimeanna, lena n-áirítear beo. Is féidir píosaí seánraí go hiomlán difriúil san áireamh sa chlár. Is féidir é a amhráin coitianta, ceol clasaiceach, radhairc grinn, monologues tromchúiseacha. Ina leithéid de atmaisféar suaimhneach labhraítear.

Q & Tráthnóna

Le linn na hócáide, léitheoirí a bhfuil baint acu gníomhaíocht cognaíocha, leas i dtionscal agus sa litríocht i ngníomh. Is féidir ceisteanna a bheidh dírithe ar ábhar ar leith nó níos mó ábhar. Beidh an rogha ag brath ar mhaithe leis an léitheoir. Réamh-léitheoirí a dhéanamh suas liostaí de cheisteanna, a roghnaigh líon áirithe díobh. Is féidir leis an tráthnóna a bheith, mar shampla, a chaitheamh ar an stair áitiúil. Bunú na saineolaithe cuireadh, staraithe, oibrithe músaem. Laistigh de na cineálacha gníomhaíochtaí leabharlainne ar léitheoirí stair áitiúil a fhoghlaim fíricí suimiúil go leor mar gheall ar an réigiún ó shaineolaithe.

cluiche

Tá na foirmeacha de ghníomhaíochtaí leabharlainne tar éis éirí an-tóir lately. Maidir le léitheoirí aithne do chultúr agus stair an réigiúin, na traidisiúin an chluiche-eagraithe turas. ócáidí ar siúl i gcúinsí shamhailteach. Faigheann gach rannpháirtí ról áirithe. Is féidir leo litreacha agus dialanna ó láthair a scríobh. Tá na himeachtaí ghníomhachtú an samhlaíocht. Roimh an cluiche, rannpháirtithe a ullmhú, a bhailiú agus faisnéis staidéar ar an ábhar, léarscáileanna, treoracha, agus níos mó.

"Pecha-Kucha"

Tagann an t-ainm ar an ócáid ó cialluíonn an focal Seapáine "chatter". "Pecha-Kucha" i gceist páipéir gearr, teoranta ó thaobh inneachar agus foirm isteach. De ghnáth, an cineál seo gnímh a úsáidtear i gcomhdhálacha neamhfhoirmeálta. Déanann an cainteoir tuairisc i láthair, ar a mbeidh, mar shampla, 20 sleamhnáin. Gach ceann acu Tá sé léirithe ar feadh 20 soicind. Tar éis an fráma deiridh a thosú go huathoibríoch ar an chéad tuarascáil eile ar an rannpháirtí. Is féidir leis an méid na láithreoireachtaí sin a athrú 8-12.

"5 nóiméad le healaín"

Tá an ócáid seo foirm solúbtha agus éasca go dtarlóidh tionscnamh a háilleachta. curtha i bhfeidhm é an prionsabal "dosage beag." Na himeachtaí atá deartha do dhaoine nach bhfuil i dtaithí ar an smaointeoireacht ealaíne. Maidir leis seo, cumarsáid a dhéanamh leis an ealaín na ísealtáirgeachta agus gearr-cónaí. Le linn roinnt nóiméad Tarlaíonn dearcadh na píosaí amháin nó níos mó. Ní chuireann sé a dhéanamh aon anailís agus meastóireacht. Is é croílár an ócáid an chaint ar a n-imprisean féin ar an obair ar taispeáint. Sa chás seo, ba chóir go mbeadh aon fhorchur aon tuairim ar bith.

Éilíonn Eagraíocht agus a chur i gcrích ócáid dá leithéid ullmhúchán cúramach. Sa chás seo, a thógann sé san áireamh gnéithe éagsúla. Dírítear aird ar an socrú na cathaoireacha, dearadh intí, spás taispeántais. Caithfidh sé a bheith de riachtanas réamhrá gearr. Soláthróidh sé an dearcadh intinne is gá. pointe tábhachtach agus deiridh mar gheall ar an chumarsáid dhíreach idir na baill.

Molann saineolaithe a shealbhú go tréimhsiúil imeachtaí den sórt sin. Mar shampla, is féidir leat a dhéanamh ar shraith de thaispeántais na n-oibreacha ar bith an t-údar, i gcomhar leis an comóradh. úsáid an-mhaith as a chéile dúbailte de Airt. Is féidir é a chur ar taispeáint cineálacha éagsúla na n-oibreacha, dá bhrí sin beidh duine a úsáid mar chúlra. Mar shampla, nuair a thaispeántar pictiúr "Earraigh" (Botticelli) casadh ar an ceol na Vivaldi. I gcás den sórt beidh gá le cás a chur i ngníomh dhá Cainéal síceolaíoch: mallachar cloisteála agus amhairc. Beidh roinnt taithí daoine eile a neartú.

Le aird ar leith ba chóir a dhéanamh ar an ábhar ar an ábhar. Ba chóir a thuiscint go héasca agus faisnéiseach. Mothúcháin dearfacha a tharraingeodh na cúig nóiméad, cur leis an awakening leasa maidir leis an ealaín.

Bibliteiripe

Literally, ciallaíonn sé "cóireáil an leabhar." Tá an sainmhíniú oifigiúil ar Bibliteiripe mar gheall ar an Cumann na Leabharlann Ospidéil. Baineann cóireáil dá leithéid úsáid táirgí roghnaithe go speisialta mar ghníomhairí teiripeacha sa leigheas síciatrach agus ginearálta. Ag baint úsáide as directional léamh réitithe ag fadhbanna pearsanta éagsúla. Ar dtús, ar a dtugtar an teiripeoir a saoi, fealsamh, ascetic ascetic impeccable, chaith a shaol le staidéar a dhéanamh ar an taobh spioradálta an domhain. Sa chiall nua-aimseartha is féidir iad a mheas mar "oibrithe eolais, a chóireáil an focal".

An croílár teiripe

Heolaíoch dheimhniú gur féidir leabhair a léamh bhfuil éifeacht tairbhiúil ar dhaoine. oibreacha áirithe a chur chun cinn leighis, cothabháil cothromaíocht mheabhrach. Is féidir le Ealaín Chliste, deas, focal chineál a chur faoi deara réabhlóid in aigne, chun dearcthaí daoine a athrú ar imeachtaí áirithe. Is é an chumhacht na n-oibreacha ealaíne an-ard.

An knigoterapii tionscnaimh

Den chéad uair riamh a bhí in úsáid na n-oibreacha cóireála i mainistreacha. De ghnáth, bhí na foilseacháin séipéal. Cuireadh Shepherd léamh paidreacha do na daoine, mhínigh sé an Dlí Dé. Faoi láthair, tá Bibliteiripe úsáidtear i gcóireáil ndaoine atá ag fulaingt ó neurosis. Nuair a bhíonn an ghníomhaíocht i gcrích, ní hamháin i focal, ach freisin ceol. Feidhmíonn sin mar chúlra, scáthú tonality léamh. An fhírinne go bhfuil an focal airíonna cneasaithe, ar a dtugtar i ré ársa. Mar aon leis an gceol, tá sé tionchar tairbheach ar fad an saol, giúmar agus mothúcháin na ndaoine. Gach Hipeacraitéas ar eolas forordaithe go speisialta d'othair chúrsaí cóireáil den sórt sin. Phíotagaráis sin aon uair amháin gur féidir le ceol le daoine tarrthála ó madness. Idir galar Athruithe dearcadh ealaíne an duine. Mar shampla, tá roinnt ag tosú obair a mhealladh, líonadh le éadóchas agus pessimism. Sna leabhair, déanann an duine tharraingt comhthreomhar lena saol féin. Tarlaíonn sé an bealach eile. Man, ar a mhalairt, oibreacha, atá lán de dóchas agus dar críoch dea-tharraingt.

teicníc

Is féidir Bibliteiripe a dhéanamh ar bhealaí éagsúla. Is é an is éifeachtaí an timthriall "teiripeacha" uair an chloig. Laistigh de gach ceann acu ionadaíocht imshocraíocht liteartha-cheoil le dearcadh síceolaíoch áirithe. Go speisialta roghnaithe dánta, prós, séis. Ba cheart comhdhéanamh Liteartha agus ceoil evoke i éisteoirí maith, mothúcháin íon, cur le baint amach cinnteachta, an fulcrum i staid struis. Knigoterapiya atá dírithe ar cheartú an dearcadh síceolaíoch an domhain máguaird.

An bunúsacha uaireanta difríocht Bibliotherapeutic as na himeachtaí traidisiúnta go bhfuil an tionchar an cheoil agus úsáidtear d'aon toisc focal. I gcásanna den sórt sin, mura mbeidh an propaganda is gnách ar an leabhar -. Heilimintí Comhrá, athbhreithniú, srl príomhthasc an leabharlannaí - chun gníomhú mar thaibheoir oilte, reciter. Chomh tábhachtach céanna go bhfuil an t-ábhar ar an leabhar foinn roghnaithe. Féadfar comhdhéanamh a chun tús a chur le, ceol bog mall, ag casadh de réir a chéile isteach i níos bríomhar. ócáid Comhlánaigh, is féidir leat tune, traschuirfidh sé na fuaimeanna an nádúir. Is féidir Ábhair uaireanta athrú. Mar shampla, léigh na n-oibreacha de sonas, teaghlaigh, grá, cairdeas, comaoineach leis an dúlra, ealaín.

faisnéis bhreise

Is fiú a rá go bhfuil an díospóireacht faoi na buntáistí agus na contúirtí a bhaineann na nó saothair liteartha eile ar siúl faoi láthair. An éifeacht theiripeach, ar ndóigh, tá leabhar scríofa ag an údar na sláinte spioradálta. Is éard atá meicníocht cóireála i aitheantas ar an fear féin sna hoibreacha laoch primerivanii na ceachtanna go Tarraingíonn sé as na himeachtaí a thuairiscítear. Tá sé ar eolas go tapa ghnóthú do dhaoine dóchasach. Dar le hionadaithe na míochaine oirthearacha, ní bheidh an chóireáil a thabhairt ar aon torthaí, má tá duine depressed agus devastated. Dá réir sin, ní gá a thabhairt an t-othar, discord experiencer sa teaghlach, "Anna Karenina". Léiríonn tuairimí a léamh Brodsky, Shakespeare, cuidíonn Bunin fáil réidh le smaointe dorcha a afflict daoine. oibreacha Dostoevsky atá idirdhealú ag Mystery. dúisigh siad le roinnt léitheoirí mothúcháin anaithnid roimhe seo agus mothaithe. Roinnt bonn táirge Tolstoho. Gogol agus leabhair Chekhov atá idirdhealú ag a n-uathúlacht, éagsúlacht de mhothúcháin. Ina measc tá oibreacha greannmhar, agus go domhain fealsúnachta.

Mar fhocal scoir

Le déanaí, tháinig laghdú suntasach ar léitheoirí i ngníomhaíocht leabharlanna. Tá sé seo mar gheall ar, ar ndóigh, le tabhairt isteach na teicneolaíochta ríomhaire. Fearr le daoine níos mó agus níos leictreonach in áit leabhair páipéar. Mar sin féin, ar aghaidh ag leabharlanna a bheith ag obair chun daoine a mhealladh, a chur i gcrích gníomhaíochtaí éagsúla atá dírithe ar instilling an grá na litríochta, an gníomhachtú spéise cognaíocha. Chun cur le riachtanas tinreamh chun cláir spreagúil a fhorbairt. Ag an am céanna ní mór é a bheith bunaithe ar mhaithe le léitheoirí.

Is iad na príomh-cuairteoirí leanaí leabharlanna. Tá sé deacair go leor a fháil buanseasmhacht agus leas an linbh leis an leabhar. Chun páistí a mhealladh chun léamh ag baint úsáide as foirmeacha cluiche ar ghníomhaíochtaí leabharlainne. Staidéar ar litríocht, idir chlasaiceach agus scríofa le blianta beaga anuas, a dhéanann sé is féidir a leathnú mo réimse spéise, foghlaim a lán de na fíricí bhí anaithnid ó shaol na ndaoine.