Turgnamh sa ghrúpa ullmhúcháin. Leanaí i turgnamh réamhscoile

I sochaí an lae inniu ag éirí thar a bheith tábhachtach cáilíochtaí daonna mar neamhspleáchas, an cumas chun a scileanna a fheabhsú, a fhoghlaim ag leathnú i gcónaí bonn eolais. Agus an réimse an oideachais, lena n-áirítear réamhscoile nach féidir, fanacht amach, go deimhin foirmeacha sé an mianach d'fhorbairt bhreise na leanaí. Tá réimse nua oibre le leanaí ó turgnamh kindergarten i réamhscoile, a sheoladh chuig an t-eolas ar na hairíonna de rudaí agus feiniméin an nádúir trína n-aireachtáil díreach. Tá an oiliúint sin is éifeachtaí.

Turgnamh sa ghrúpa ullmhúcháin

An aois is oiriúnaí do thús den chineál seo de ghníomhaíocht chognaíoch is tréimhse 5-6 bliana. Dá bhrí sin, an turgnamh is éifeachtaí sa ghrúpa ullmhúcháin na kindergarten. San aois seo an staidéir - nádúrtha don phróiseas linbh. sé staidéar gach rud a tharlaíonn thart, ach is minic a bhfuil sé fánach. Is féidir le ranganna a Oileadh turgnamh i leanaí réamhscoile a leathnú an tuiscint atá againn ar an domhan timpeall air spéis ag rud éigin nach féidir sé a bhíonn sa saol laethúil.

Is é an múinteoir sa chás seo ar an ábhar tionchair ar an réad (an mac léinn), agus éiríonn leo i ndiaidh a chéile, ag déanamh taighde agus foghlaim faoi chéile. Cuspóir na ranganna den sórt sin sa ghrúpa ullmhúcháin - chun cabhrú le do pháiste:

• roghnú rud;
• teacht ar mhodh;
• bhailiú ar an t-eolas is iomlán.

Tá na fadhbanna don leanbh ina luí sa chrios na forbartha proximal, is é sin, ní féidir a bheith déanta go fóill dóibh ar a gcuid féin.

Turgnamh i GEF réamhscoile - ag forbairt go gníomhach réimse oideolaíocht réamhscoile, teicnící sainiúla a cruthaíodh agus a thástáil sa phlandlann nua-aimseartha. Oideachasóirí thógáil a gclár oiliúna féin bunaithe ar spriocanna agus ar chuspóirí coiteanna.

Cuspóirí agus dúshláin teicneolaíochta

Turgnamh sa ghrúpa ullmhúcháin - mar chuid thábhachtach d'obair cognaíocha. Is é an luach an-mhór. An grúpa ullmhúcháin - páistí aois réamhscoile atá i réamhscoile an bhliain seo caite. Dá bhrí sin, tá na scileanna agus eolas matamaiticiúil an bunús le haghaidh oiliúint bhreise. Leanaí i turgnamh réamhscoile Tá na cuspóirí seo a leanas:

• chruthú coinníollacha do bhunú an pháiste pictiúr iomlánaíoch an domhan timpeall air rudaí agus feiniméin;
• forbairt réimse emotionally-luachmhar an duine;
• saibhriú stór focal agus eolas ginearálta bhagáiste;
• feabhas a chur ar scileanna cumarsáide, an cumas a bheith ag comhoibriú lena bpiaraí agus múinteoir.

Cur i bhfeidhm na nithe a bheith níos rathúla ná próiseas níos córasaí an eolais tógtha agus idirghníomhaíocht éifeachtach an leanbh agus aosach.

torthaí a bhfuil súil

Tá a sprioc shonrach, lena n-áirítear leanaí trí thurgnamh réamhscoile ag gach gníomhaíocht. Ní mór na torthaí a bheith inláimhsithe. Cad é go díreach ag iarraidh do mhúinteoirí, ag déanamh den sórt sin neamhghnách agus gníomhaíochtaí spéisiúla sa ghrúpa ullmhúcháin? Ba chóir go mbeadh an toradh ar an phróiseas oideachais mar seo a leanas:

• I leanaí, tá sé a fheabhsú, úsáideann siad focail níos mó ina bhfoclóir gníomhach.
• Luach an domhain máguaird, thiocfaidh chun bheith nádúr níos airde mar go dlúth le fhoghlaimíonn leanbh fiadhúlra chun tuiscint a fháil ar riachtanais na n plandaí agus ainmhithe agus a comhbhá a dhéanamh leo.
• Ag obair mar fhoireann, lena leagtar amach gníomhaíochtaí, a chuid cúraimí a chomhlíonadh agus gach a thabhairt le chéile go léir na sonraí don toradh iomlán, tá na páistí ag tosú a chur in iúl níos éifeachtaí.
• An domhan i ionadaíocht experimenters óga a thuilleadh comhdhéanta de rudaí agus imeachtaí aonair, tá sé thiontú i struchtúr comhtháite.

I bhfocail eile, tosaíonn an preschooler a mheasúnú go hoibiachtúil go léir go surrounds sé, ó rudaí do dhaoine, agus beidh sé seo cabhrú go mór leis sa saol aosach sa todhchaí.

Gach go bhfuil gá - i radharc

Cad é achar an turgnamh i réamhscoile? Kindergarten, ag cleachtadh teagaisc nuálaíocha, atá feistithe i gcónaí le hábhair oiriúnacha. ba chóir tástáil i réimse na réamhscoile comhdhéanta de rudaí agus ábhair a úsáidtear i gcúrsa fostaíochta. léaráidí ábhartha agus: na trialacha chuaird, an tuairisc agus na hairíonna íomhá agus cáilíochtaí de na rudaí. Níor chóir go Nochtadh bheith statach: páistí a chailleadh go tapa spéis i méid atá i gcónaí i radharc. Ba mhaith leis an rogha is oiriúnaí a bheith ina taispeántas téamach do gach seisiún. Beidh Ar an lá nuair a staidéar a dhéanamh againn ar an airíonna na maighnéid i gcúinne an turgnaimh staidéar, ní hamháin rudaí, ach freisin samplaí miotal éagsúla agus ábhair eile cosúil le adhmad, plaisteach, rubair, mianraí, etc.

Go ginearálta, ní mór an t-achar den turgnamh sa ghrúpa ullmhúcháin bhfuil gá go léir atá ag teastáil chun scrúdú a dhéanamh ar an meáchan, a mhealladh, am, imoibrithe ceimiceacha simplí agus feiniméin fhisiceacha. Chuid is mó acu rudaí laethúla a úsáid againn sa saol laethúil.

Cad é go díreach a líonadh an limistéar den turgnamh sa ghrúpa ullmhúcháin? Ní mór I Nei bheith i láthair:

1. Tara. Gach go n-ábhar a stóráil, imoibrithe agus samplaí. Don chuid is mó cannaí chuid, ní mór boscaí agus buidéil bheith déanta as plaisteach. Is féidir leat úsáid a bhaint as adhmad, agus gabhdáin mhiotail. Ba chóir an ghloine a sheachaint chomh maith mar gheall ar an bhféidearthacht méadaithe díobhála. Is féidir le páistí a bhriseadh prócaí sobhriste agus splinters gearrtha. Sa lá sin, nuair a bheidh an cuspóir an staidéir go beacht ar an ghloine, ba chóir go léir na hábhair den ábhar a thaispeáint ach amháin i láthair an mhúinteora réamhscoile.
2. Bailiúchán na n-ábhar nádúrtha. Is féidir leat úsáid a bhaint gach rud go surrounds dúinn. Gránaigh, samplaí ithreach: .. Gaineamh, cré, adhmad nó gairdín ithreach, gairbhéal, sliogáin, etc Suit agus clocha na cruthanna spéisiúla agus dathanna, cóin, bláthanna tirime nó herbaria, chomh maith le plandaí i bpotaí beo. Chomh maith leis na plandaí Ba chóir go dtaispeánfadh leanaí agus ainmhithe: hamster i gcliabhán, an t-iasc san aquarium - tá sé suimiúil chun féachaint ar, is féidir leat iad a beatha agus foghlaim go leor.
3. Bailiúchán de pháipéir, teicstílí, scragaill agus uigeachtaí suimiúla eile.
4. Magnets ar méid éagsúla agus neart, chomh maith le rudaí miotail.
5. Lanterns, lampaí, coinnle agus foinsí solais eile.
6. Gloine formhéadúcháin ar líon na leanaí agus micreascóp ar a laghad agus dhéshúiligh.
7. ruaimeanna Sábháilte (is féidir leat a chur ar an bia).
8. Teirmiméadair (aon mearcair), pipettes, steallairí gan snáthaidí.
9. Balúin, páipéar nó téip éadach tanaí (a chinneadh an treo na gaoithe).
10. Tuáillí, wipes, naprúin, scaifeanna, éadach ola nó éadaí teicstíle chun chlúdaíonn táblaí sna turgnaimh.
11. litríocht Téamach, léaráidí, sceitsí de na turgnaimh.
12. Méadair ama: chloig le saighead, gaineamh, grian, féilirí.
13. Scálaí: leictreonach agus clasaiceach, le meáchain beag.
14. Scátháin, b'fhearr i bhfráma plaisteach agus foshraitheanna - tá níos deacra a bhriseadh.

Dearadh sa ghrúpa ullmhúcháin

Tá tógáil mar chineál de turgnamh foirfe do leanaí idir 5 go dtí 6 bliana. An grúpa ullmhúcháin don phost - talamh thorthúil: Is breá Réamhscoile chun idirghníomhú le hábhair agus foirmeacha, tá a fhios cad a tharlóidh agus na cinn eile ag déanamh cheana féin a lán ar a gcuid féin, agus dá bhrí sin a gcuid scileanna a fhorbairt. Agus ar an bhfíric nach bhfuil siad an neart a fhoghlaim a dhéanamh le cabhair ó na teagascóirí.

Dearadh sa ghrúpa ullmhúcháin Tá sé mar aidhm ag an leathnú ar thuairimí an linbh ar na hairíonna fisiceacha de rudaí. Tá Cruthaitheacht ag forbairt chomh maith (an cumas chun smaoineamh go cruthaitheach agus taobh amuigh den bhosca).

Chomh maith leis sin, a bheith cinnte arna dtarraingt anuas ag emotionally-luach sféar ag na seisiúin seo. Mic léinn chun cuimhne más rud é, aon-saol fíor a tharlaíonn gníomhartha, Insamhail siad sa seomra ranga, agus foghlaim go dtabharfar meas ar dhaoine atá ag obair. Mar shampla, ag tógáil tí as bloic, baineann obair preschooler féin le gníomhaíochtaí an tógálaí, bríceadóir. Agus a reáchtáil leis an tógáil dumha ar rothaí, mheasann sé é féin ngléasra gluaisteán innealtóir. Chomh maith leis sin a fhorbairt agus sintéiseacha agus smaointeoireacht anailíseacha. Ba cheart don kid mheaitseáil leis an scéim a dhearadh ar an todhchaí leis an ábhar ar a fhoirmiú, a gcomhchoibhneas gcuid gníomhartha leis na treoracha agus a fháil ar an toradh inmhianaithe.

Ranganna Eiseamláireach snáitheanna

Leanaí suim acu i gach rud go surrounds dóibh, go bhfuil siad sásta aon rud a fhoghlaim, turgnaimh agus turgnaimh le nithe agus ábhair a stiúradh. Is é is cúram don mhúinteoir - chun systematize gcuid eolais, acmhainní agus ní mór gníomhaíochtaí a bheith sistéamach, i mbéal an phobail. Clúdaíonn Turgnamh sa ghrúpa ullmhúcháin ngach réimse den saol - ó na céadfaí daonna chun taisteal spás.

clocha Foghlama

Mar chuid den cheacht seo na páistí a fhoghlaim cad carraigeacha, as a dtagann siad, cad iad na, conas iarratas a dhéanamh le daoine. Tá sé tábhachtach chun labhairt faoi GEMS lómhara agus leathlómhara, ábhair thógála agus daoine eile. Bainimid úsáid as sléibhe agus carraigeacha, atá difriúil i dath, uigeacht, meáchan agus mar sin de. D. Is féidir le roinnt clocha a ullmhú roimh ré éagsúla, agus roinnt a bhailiú ag siúl, a chothabháil spéis na bpáistí gníomhaíochtaí opytnicheskoy.

Beidh I bhforbairt an téama a bheith oiriúnach chun ceachtanna faoi iontaisí ársa (aolchloch, cailc, gual, choiréil), cineálacha ithreach agus a dtionchar ar na coinníollacha aeráide (gaoth, teas, fuar) a tharraingt.

Uisce agus a n-airíonna

Uisce - ábhar iontach le haghaidh turgnamh le leanaí. Is féidir é a go héasca reo, galú, péint nó Soda. I sraith de staidéir ar an ngrúpa uisce ullmhúcháin Soláthraíonn fhaisnéis a bhaineann lena suíomh i nádúr, ról sa airíonna comhardaithe, fisiceacha agus ceimiceacha éiceolaíochta. Sa todhchaí, is féidir an téama a leanúint, mheas áitritheoirí na dtíortha agus na farraigí, lochanna agus aibhneacha, Tar éis labhairt faoi fhadhb maidir le truailliú de chomhlachtaí uisce ar an phláinéid. Ba chóir do pháistí teacht chun críche maidir leis an ngá atá le huisce agus a thairiscint ar bhealaí glan a shábháil sa bhaile a chaomhnú.

daoine

Is é an téama le fios de réir a chéile, san ord seo a leanas:

• lámh daonna (mar orgán de dteagmháil, mhodh chun tuiscint agus trí ghníomhaíochtaí a dhéanamh);
• Leathar (a íogaireacht don imoibriú ghrian nó uisce agus é ag téamh nó fuaraithe an leochaileacht);
• cluasa agus srón (fheidhm, luach, ar mholadh a sláinte a chaomhnú).

maighnéad

Gaol le maighnéad, a saintréithe agus idirghníomhaíocht an réad le hábhair eile.

Tá na ranganna an-thrilling, ní dhéanann siad cosúil fiú na turgnaimh, ach cleasanna an-dáiríre. Maighnéid siúl i dtreo a chéile, nó vice versa, i dtreonna difriúla, a tharraingt san aer, ar fud an tábla, páipéar nó éadach. Is féidir le Aird ar leith do na páistí a mhealladh chun an bhfíric go bhfuil na miotail lé turgnamh seo tá an réad freisin a fháil go páirteach a n-airíonna.

Ground. Gaineamh agus cré

Pléann na cosúlachtaí agus na héagsúlachtaí idir na cineálacha éagsúla ithreach, a uigeacht, airíonna, comhdhéanamh, modhanna úsáid ag an duine. An rannóg i gcineálacha éagsúla gainimh (abhainn, farraige, mór, beag, aol, tógáil) agus cré (buí, dearg, dubh, gorm, bán, potaireacht, leighis agus mar sin de. D.). Is féidir le Fréamhshamhlacha a thuaslagadh in uisce, sieved, figiúirí múnla lena n-áirítear agus meastóireacht a dhéanamh ar an toradh.

aer

Tugann an múinteoir páistí na hairíonna de aer, a ról do dhaoine agus gach ní beo. Is é an bealach is soiléire chun staidéar a dhéanamh ar an réad seo a bheith balúin. Chomh maith leis sin léiríonn an ghluaiseacht na ribíní aeir, fluff, cleití agus rudaí éadroma eile. Ní gá duit aon rud coimhthíocha de dhíth - is féidir fiú liathróidí cadás nó wads páipéar síoda freastal ar na críche sin.

Mar chuid den staidéar ar an ábhar cóireáilte cóimheas meáchain aeir ag teochtaí difriúla: arduithe te aníos agus descends fuar.

Sun agus spás

Tugann Oideoir páistí an tuiscint tosaigh ar an gcóras gréine, a struchtúr, go bhfuil na pláinéid níos fuaire ná mar a iargúltacht siad ó lár. Anseo, is féidir leat labhairt faoi réaltbhuíon, lena n-áirítear a n-nodaireacht siombalach. Is féidir le páistí a shamhlú iad féin a lucht siúil spáis atá i weightlessness.

leictreachas

Leictreachas mar chineál speisialta de fuinneamh agus feistí ag rith ar sé - sin é an téama an tseisiúin seo. cuimhnigh Leanaí agus liostaigh na fearais tí agus bréagáin go bhfuil siad, agus smaoineamh ar cad a thiomáineann iad. Ar leithligh trácht ar an mbaol leictreachais, a "ritheann tríd an sreanga", agus láimhseáil cheart na sin ar fad atá bainteach léi.

Dath agus solas

Le linn an cheachta beidh na páistí ag foghlaim cad é an dath, mar a casadh sé amach ag an fhrithchaitheamh gathanna solais áirithe. Tugtar isteach an coincheap an speictrim, is féidir a a léiriú ar bhonn tuar ceatha.

Mar fhocal scoir

Sula dtosaíonn tú, nó fiú ag pleanáil aon ceacht, ní mór duit a bheith soiléir faoi cad ba chóir an toradh a thabhairt do mhúineadh an gceacht. Tá Turgnamh sa ghrúpa ullmhúcháin DOW aon eisceacht. An rud is tábhachtaí do mhúinteoir - a mhúineadh do leanaí chun smaoineamh dóibh féin, le conclúidí a dhéanamh, chun tuiscint a fháil ar na caidrimh deara-agus-éifeacht. Is gá do gach foghlaim, agus foghlaim do gach duine againn ar feadh an tsaoil.

Ní féidir linn neamhaird a dhéanamh ar chuid morálta den phróiseas oideachais. Tá sé tábhachtach a instill i leanaí grá an dúlra go surrounds dóibh, an cumas agus an fonn a chaomhnú a íonachta agus a urramú an dosháraitheacht.

An lae inniu páistí, mic léinn an ghrúpa ullmhúcháin - glúin a bhfuil cónaí, a thógáil, a chumadh agus a grá na caoga bliana atá le teacht. Tá sé an-tábhachtach go ndéanfaidh siad ó cuimhní óige, cad iad Ina gconclúidí maidir leis an réaltacht máguaird.

Is féidir le lucht oideachais oibre a chur i gcomparáid leis na gníomhaíochtaí na n tuners uirlisí ceoil: a dhéanann siad é, agus beidh an tséis anamacha childish agus dán dúinn uile feasta fuaime.