Prionsabail na foghlama: saintréithe agus saintréithe

An míniú ar "prionsabail a bhaineann le teagasc"

An próiseas foghlama córas eagraithe casta, atá comhdhéanta de ghníomhaíochtaí oiliúna mar mhúinteoir agus mac léinn. Ach d'fhonn chun oiliúint a eagrú, tá sé riachtanach go bhfuil sé bunaithe ar na dlíthe atá ann go hoibiachtúil nó a bheith ann glacadh leis. Tá na dlíthe atá leagtha amach i bhfoirm rialachán a bheidh le leanúint, agus go bhfuil siad prionsabail a bhaineann le hoiliúint.

Nua-Aimseartha prionsabail teagascacha atá mar gheall ar na riachtanais na comhábhair go léir den phróiseas oideachais: loighic, spriocanna agus cuspóirí na traenála, an ghlóthach a bhfuil ann, foirmeacha agus modhanna a roghnú, anailís ar thorthaí agus an áiteamh a bhaint amach dóibh. Dá bhrí sin, na forálacha bunúsacha a shainmhíníonn na riachtanais chórais le haghaidh an nós imeachta, a eagrú agus ábhar an oideachais agus go bhfuil prionsabail a bhaineann le hoiliúint. An smaoineamh, ceanglais rialála, a bheidh le leanúint le linn an phróisis a eagrú agus oiliúna agus oideachais a sheoladh.

Ba chóir a thabhairt faoi deara go bhfuil na prionsabail foghlama i nádúr na treoirlínte ginearálta, rialacha agus rialacháin atá ceaptha chun an próiseas foghlama a rialáil. Tharlaíonn siad ar bhonn anailís dhomhain na foghlama, bunaithe ar dhlíthe na foghlama atá dideactaic a leagan síos.

Tá na prionsabail bhunúsacha an oideachais sa scoil nua-aimseartha

I scoil chuimsitheach nua-aimseartha, is féidir leat a chinneadh na príomhphrionsabail seo a leanas na foghlama:

- an prionsabal an oideachais a fhorbairt, atá ag an am céanna a ardú chomh maith. Soláthraíonn sé gach babhta a fhorbairt de claonais ar leith an dalta;

- an prionsabal na heolaíochta, atá i dlúthbhaint a bhfuil eolas eolaíoch nua-aimseartha;

- an prionsabal ag a thacaíonn córasach agus ord i máistreacht eolas teoiriciúil ansin iad a chur i bhfeidhm i gcleachtas;

- an prionsabal an eolas eolas a fháil, neamhspleáchas agus gníomhaíocht chruthaitheach na mac léinn faoi threoir an mhúinteora;

- an prionsabal cur chuige cuimsitheach don phróiseas oideachais agus forbairt na leanaí, lena ndéantar foráil maidir leis an aontacht an táirgiúil agus atáirgthe, mhothúchánach agus réasúnach, teibí agus coincréit, an úsáid a bhaint as Amharcléiriú;

- an prionsabal, ag glacadh leis an infhaighteacht oiliúna;

- an prionsabal a chur ar fáil maidir le glacadh an eolais láidir agus forbairt chognaíoch na mac léinn;

- prionsabal na nasc dlúth oiliúna leis an saol fíor;

- prionsabal teaglaim éifeachtach de mhodhanna agus éagsúil cineálacha an oideachais.

Is iad na forálacha céanna go hiomlán agus mar phrionsabail mhúineadh na teanga Rúisis.

prionsabail shonracha de mhúineadh teanga Rúisis

Is féidir Chomh maith leis na prionsabail arna mbunú i staidéar na teanga Rúisis a úsáid, mar shampla:

- chognaíoch a chuimsíonn anailís, sintéis agus sintéise an ábhair atá á staidéar;

- Creative, ag tabhairt cur chuige cruthaitheach a réiteach fadhbanna oideachais, toilteanach glacadh le smaointe nua;

- fhrithchaiteacha, ag ceadú an mac léinn, anailís ar an obair atá déanta, a fheiceáil cad a d'fhéadfadh sé a fhoghlaim, agus níos mó ná cad eile ba chóir obair go crua chun torthaí a bhaint amach.

Is féidir leat úsáid a bhaint freisin na prionsabail dearaidh foghlama:

- ascent ó na ginearálta go dtí an sonracha: déanta ar dtús smaoineamh ar an bonn teangeolaíoch an ábhair staidéar, agus ansin aistriú go hábhar faoi leith;

- an phrionsabal lena ndéantar idirdhealú bríonna teanga - ranna cainte, ranna cainte, catagóirí gramadaí;

- prionsabal na aird chúramach do na comharthaí éagsúla de theanga - litreacha fuaimeanna,, moirféimí, orfogrammy agus, ar ndóigh, a dúirt;

- an prionsabal a sholáthar méadú comhsheasmhach ar an ráta san oiliúint teanga na Rúise.

Ag an gcéim seo sa chláir na scoile, tá prionsabail míniúcháin agus léiriúcháin fadhbanna ar mhúineadh na teanga Rúisis beagnach riamh a tharlaíonn i bhfoirm íon. Siad idirghníomhú go dlúth.

Nach bhfuil prionsabail foghlama a liostaítear thuas interchangeable. Iad ar fad faoi réir na bprionsabal ginearálta, foráil maidir le forbairt agus oideachas an duine aonair, a tharlaíonn ag an am céanna. Is é an aidhm is mó a mhúineadh do mhic léinn a bhfuil luachanna uilíocha instill.

Dá bhrí sin, na prionsabail bhunúsacha de oiliúna - chineál seo de chóras, ina aontacht dhílis. Fanann an próiseas cur chun feidhme amháin i ndlúth-theagmháil le daoine eile. Mar shampla, leis an infhaighteacht - eolaíochta, gníomhaíocht - córasach - neart. Le chéile, tá siad léiriú ar na príomhghnéithe an oideachais.