Ní mór rialacha iompraíochta sa scoil a urramú ag na rannpháirtithe uile sa phróiseas oideachais

Scoile - institiúid speisialta, a léiríonn na forbairtí go léir dearfach agus diúltach, ag teacht chun cinn sa tsochaí. Leanaí - an t-ábhar plaisteach ónar féidir an t-am weave rópaí. Cén chainéil san abhainn na beatha a thoghadh duine seo chugainn? Roghnaigh an gá an fear beag foréigneach, ach cosán spreagúil, an cumas ní hamháin le maireachtáil, ach chun cumarsáid a dhéanamh de ghnáth le daoine eile, nó a bheith ina áitritheora an swamp, ar an mbaol bá i measc iad siúd a aithint féin mar chatagóir ar leith de dhaoine - ag brath ar cén cineál rialacha iompair Glactar leis go ginearálta sa scoil. Is ea, nach bhfuil sé seo in áirithe. Idir na rialacha sin, a bhfuil scríofa sa Scoil Chairt agus iad siúd atá i réim in institiúidí oideachais, tá difríocht mhór. Is léiriú soiléir an smaoineamh sensational tsraith "Scoil". Amhail is nach raibh muid ag mí-úsáid, ach fós tá méid maith fírinne sa scannán seo. Más rud é nach an tsochaí dul chun aghaidh an scoil, mar nach ndéanann sé fuaim trite, an tsraith "Scoil" prophesies go luath amach anseo, gach caidreamh i scoileanna a lorg rud éigin den chineál céanna. meath morálta léiriú go soiléir, thar aon rud eile, ár bpáistí a chur in iúl i n-ciorcal féin.

Tá amhras den sórt sin údar, mar gheall ar na rialacha iompair ar scoil sa lá atá inniu ann ach amháin ar pháipéar. A ligean ar iarracht chun teagmháil gach ceann de na tenets nglactar leo go ginearálta ar iompar na ndaltaí agus go hoibiachtúil, gan leatrom a breithnigh ar an méid a fhreagraíonn siad an cultúr iompair de schoolboys.

A ligean ar tús a chur leis an taobh amuigh. Cuireadh ar ceal éide scoile ag aon am amháin. A bhaint amach a botún, a iompú isteach i bhfoireann eagraithe de slua mismatched, ar an bhfíric go bhfuil an mac léinn chun dul go dtí na ceachtanna i bhfoirm a d'fhill ar an chuid is mó de na scoileanna. Mar sin féin, neamhaird ar an líon bunúsach na mac léinn an riail agus aon rud a dhéanamh faoi, ar an drochuair, tá sé dodhéanta. Is í an fhadhb atá ann go bhfuil a leithéid i láthair disconcerting agus ní i dtaithí ar na gníomhaíochtaí tromchúiseacha dalta ar scoil. Nach bhfuil go leor tuismitheoirí ar an eolas seo. Agus ina measc iad siúd a indulge an whims a leanaí. Agus is féidir a dhéanamh le múinteoir nach bhfuil aige aon cheart chun bealach amach dignified as an scéal seo. Dá bhrí sin, fiú amháin na scoláirí sin a raibh an fhoirm chuí, a thuilleadh a chaitheamh éide.

Léiríonn Cultúr na mac léinn iompair go soiléir ina gcaidreamh le níos sine, go háirithe le múinteoirí. Ar an drochuair, níl sa lá atá inniu an múinteoir-údarás don dalta. Agus is é seo an locht ar na múinteoirí féin. Má tá tú chomhlachú leis an iompar sin sa scoil, a leagtar rialacha inmheánacha, ansin a ligean ar a fheiceáil cad é an chuma ar schoolmasters nua-aimseartha. Is léir go bhfuil feidhm daonlathú do chách, ach ní mar sin go mbeadh mhúinteoir bunscoile teacht go rang i mion-sciorta nó mar gúna le neckline nochtadh.

Nuair a thagann sé le topaic ar nós na rialacha iompraíochta ar scoil, ar chúis éigin glactar leis go n-bhfeidhmíocht - an sainchumas ach an daonra leanaí. Ach tá rannpháirtithe comhionann sa phróiseas oideachais tuismitheoirí agus daoine in loco freisin. Cén fáth, ansin, éileamh dúinn ó leanaí a n-iompar ar scoil a bhí chomh maith iontach, mar atá lasmuigh dá ballaí, agus iad féin a léirigh go minic díspeagadh do na rialacha iompair atá bunaithe sa phobal. Dínit agus onóir, a bhfuil ann i measc daoine fásta nach féidir, a vacsaíniú forneartach nuair focal agus ghníomhas. Meas ar sinsir, aire a thabhairt do níos óige - na rialacha iompair ar scoil, a leathnú chuig réimsí eile den saol.

Ar ndóigh, is féidir leat a mhaíomh agus a easaontaíonn tú leis an Airteagal seo, pointe an t-údar de, ach má tá muid ag teacht suas le feidhmiú go dícheallach a gcuid dualgas agus i gcónaí go déanach agus siúl timpeall, ansin beidh ár bpáistí a léiríonn ár n-iompar mar scáthán.