Léitheoireacht ficsean sa ghrúpa 2 níos óige: liosta na n-oibreacha

Tá Léitheoireacht ficsean sa ghrúpa 2 óige slí iontach chun oideachas intleachtúil agus aeistéitiúil an nglúin óg. Dtéann sí i gcion go dearfach ar cháilíocht cumarsáide, chomh maith le ar fhorbairt na scileanna teanga.

An tábhacht a bhaineann le léamh ag aois réamhscoile

Ceadaíonn ficsean léamh Comhchoiteann sa ghrúpa 2 óige an teagascóir a oscailt trí na híomhánna fileata agus ealaíonta a ndaltaí saol na caidrimh agus mhothúcháin an duine, an áilleacht an nádúir, go háirithe an tsaoil sa cheantair. Is é sin an méid a dhéanann saol saibhir mhothúchánach na bpáistí, cuireann sé le forbairt ar a gcuid samhlaíochta, tugtar isteach na n-íomhánna iontach na teanga Rúisis liteartha. Íomhánna den sórt sin idirdhealú ag an mheicníocht an tionchar ar an psyche an linbh.

Mar shampla, tugtar isteach an léamh ficsean sa ghrúpa 2 óige i bhfoirm scéal páistí an cruinneas agus conciseness chun tuairimí a nochtadh. a thabhairt Verses smaoineamh ar ceoil agus rithim.

gnéithe sláinteachais

Léamh na n-oibreacha de "Moidodyr" sa ghrúpa 2 óige mar aidhm ní amháin a fháil acquainted leis na véarsaí de preschoolers. In éineacht le leanaí béim ar an múinteoir na bunghnéithe stíleanna maireachtála sláintiúla foirmeacha, a scileanna bardaí sláinteachais. Is féidir an obair seo a mheas mar leabhar tagartha don chéad acquaintance leis an sláinteachas an duine. Is féidir Léitheoireachta na n-oibreacha de "Moidodyr" sa ghrúpa 2 níos óige a chur i gcrích i bhfoirm amharclann phuipéad nach bhfuil leanaí éisteacht amháin, ach freisin le feiceáil ar an ngá atá le nigh, ionas nach a bheith do dhaoine slovenly.

An liosta de na leabhair molta don léitheoireacht

Conas is fearr a chur i bhfeidhm i ficsean léamh réamhscoile? Tá 2 ghrúpa óige (comhad leabhar is féidir a chur le chéile mar áis) arb iad is sainairíonna líon mór de dhánta, scéalta, a oideachasóir foirm cobhsaí ag bpáistí spéis sa léitheoireacht cabhrú leat.

I liosta na dtáirgí arna moladh ag na caighdeáin nua oideachais, tá béaloidis Rúisis:

• scéal fairy "An Fear Gingerbread", "An Ard-Mhéara", "An Mac Tíre agus an Seacht Kids Little," "géanna-ealaí", "An Fox agus an Ghiorria," "An Maiden Sneachta", "cat, rooster agus sionnach."
• Véarsaí "luibheanna cistin ...", "Finger-buachaill ...", "suíonn iora ar tralaí ...", "Rainbow-arc ..." "daichead, daichead ..." "Chiki Chiki-chikalochki ...", "Cén chaoi a bhfuil ár n-cat ... "," trí sicíní sa tsráid ... "," Dawn-zaryanitsa ". "Cónaí le mhaimeo í ...", "Scáth, Scáth, poteten ...", "bia, bia do bhean, ar a sheanathair ...", "Tilly-bom! Tili-bom! ".

Chomh maith le a léamh scéalta fairy, dánta, chomh maith i caregiver réamhscoile úsáideann d'fhorbairt na cruthaitheachta agus cumarsáide cáilíochtaí i gcuid mac léinn na hamhráin catchy ar.

Mar shampla, agus iad ag foghlaim an t-amhrán "long" foirm na buachaillí d'fhonn na farraige, a rinneadh an chéad teagmháil leis an saol na gairmeacha páistí.

I measc na filíochta, molta do aois seo de GEF leithdháileadh:

• "Rann le otgadka" Baltvilks Ya;
• "Rain" A. Boseva;
• "Tá an Hedgehog agus an Droim", G. Vieru;
• "Sly ghráinneog" P. Voronko;
• "Pencil", N. Zabila;
• "Cé atá níos dopet?", "Masha ag caoineadh" S. Kaputikian;
• "Bystronozhka agus éadaí liath," L. Mileva.

Liosta próis oibreacha do preschoolers

I measc na n-oibreacha den seánra liteartha, atá molta a léamh in institiúidí réamhscoile féidir, a aithint:

1. "Cabáiste duilleog" ag E. Behlerova.
2. "Tá an frog sa scáthán", ag D. Bisset.
3. "An Duckling Little" ag A. Karaliychev.
4. "Uhti-Tukhto" ag B. Potter.
5. "Sa siopa bréagán", "Cairde", "Cluichí", "Scooter" ag Charles Yancharsky.

foirmiú na daonnachta

Léamh an litríocht sa ghrúpa óige 2, m.sh. scéalta fairy, cuireann leanaí réamhscoile acquaintance le teanga Rúisis greann urlabhra múnlaithe comparáidí múnlaithe expressive. Le foirmeacha cabhair ó scéalta béaloidis suim acu sa nglúin óg go dtí na traidisiúin a sinsear, leagtar, bródúil as a gcuid dtír. Leanbh atá ag ag aois réamhscoile a fhoghlaim ionbhá le laochra liteartha, ní bheidh a bhfuil fadhbanna i cumarsáid a dhéanamh le piaraí, daoine fásta. Tá sé i mbun an phróisis a léamh san nglúin óg fhoirm daonnachtúil cáilíochtaí cosúil le cineáltas, compassion, cothroime, ag tabhairt aire.

Cad é níos tábhachtaí ná a léamh drámatúil? 2 ghrúpa níos óige - is é seo an aois is fearr d'fhorbairt scileanna cumarsáide, an foirmiú na civics.

oideachas aeistéitiúil

Le cabhair ó leanaí léiriú ealaíne a thuiscint an áilleacht an fhuaim cainte na Rúise. Tugann sé na páistí smaoineamh ar na cáilíochtaí morálta nach mór do dhuine acu. V. A. Suhomlinsky dúirt go bhfuil léamh cosán ar a mbeidh smaointeoireacht agus teagascóir Chliste chuige go croí an linbh. Cuireann sé le foirmiú i réamhscoile bhfoirmeacha teanga, bhí tréithe ó bhéal a léamh i kindergarten. 2 ghrúpa níos óige - am nuair a bhfuil sé tábhachtach a mhúnlú an nglúin óg na teanga fhileata, mhothúchánach, meafair, similes, epithets.

feidhmeanna léitheoireachta

Léitheoireacht litríocht chomhlíonann feidhm oideachasúil sa ghrúpa 2 níos óige. An próiseas leanaí síceolaithe a aimsiú gníomhaíocht mheabhrach casta a chomhcheanglaíonn na motives mhothúchánach agus volitional agus intleachtúil. Mar ghnéithe saintréith de chuid an dearcadh ealaíne idirdhealú aistriú intinne Oibríonn charachtar i saol fíor. Caregivers a úsáidtear go minic sa phróiseas léitheoireachta ról-imirt cluichí, ag cur béime ar na cáilíochtaí ar leith de na príomhcharachtair mheas saothar litríochta.

Modhanna leanaí réamhscoile ghrá a saothair liteartha

Cén fáth go bhfuil tábhacht an oiread sin sna páistí kindergarten a léamh? 2 ghrúpa níos óige - am nuair a bhíonn síceolaithe spreagadh chun smaointeoireacht chruthaitheach a fhorbairt. Chun leabhar a bhí sé ag léamh teagascóir, bhí spéisiúil do pháistí, is féidir leat úsáid a bhaint rólghlacadh, amharclann phuipéad.

Cé léamh an leabhar athraíonn an múinteoir an ton, ag díriú ar na gnéithe dearfacha agus diúltacha ar an laoch, ag cur béime scéalta áirithe. Is eilimint éigeantach tar éis a léamh ar an táirge a phlé. Oideoir Iarrann na ceisteanna leanaí, freagra a thabhairt ar sin, foirm páistí a gcuid scileanna teanga. Ní amháin go bhfuil a fhoghlaimíonn siad a gcuid smaointe a chur in iúl, ach freisin chun scileanna cumarsáide a fhorbairt.

Conas a seal i seónna fíor-léamh scéal fairy "An Teach Gingerbread"? Is féidir le 2 ghrúpa níos óige rannpháirteach go gníomhach sa "athbheochan" na hoibre. Le cabhair ó gothaí gnúise, gluaiseachtaí, armtha le bréagáin bhoga, is féidir le páistí mar aon le múinteoir "a léamh" an obair seo.

forbairt urlabhra

Céard eile atá an fheidhm a léamh sa ghrúpa 2 níos óige? An liosta na n-oibreacha atá molta ag na caighdeáin nua oideachais cónaidhme liostaithe thíos, ach faoi deara gur chóir go mbeadh gach leabhar cur le forbairt an nglúin óg na scileanna cumarsáide.

Cuimsíonn an clár an foirmiú na n-institiúidí réamhscoile do leanaí d'earnáil áirithe de na focail a léiríonn ainmneacha na rudaí, frásaí gníomh bunrang. Iad ar fad i láthair in saothair liteartha ar an gclár réamhscoile.

Tugtar aird ar leith ar an leathnú ar threoshuíomh réamhscoile sa réaltacht atá ann faoi láthair. gearrscéalta, rainn pháistí, dánta, mheas ag an am sin sa seomra ranga, cur le forbairt na cainte ghníomhach, forbairt an cumas chun ceisteanna a chur, imprisean a sheoladh ó saothar ealaíne éisteacht.

Ról imirt ag léamh

seisiúin speisialta ar fhorbairt na cainte, a bhfuil gné éigeantach den chlár in réamhscoileanna fios, an úsáid a bhaint gníomhaíocht fhisiciúil, féin-ról-imirt cluiche. Ag baint úsáide as áiseanna amhairc: bheochan agus neamhbheo rudaí, pictiúir, bréagáin, pictiúir ag gabháil leis na focail, macasamhla ceadaíonn, páistí a shaibhriú air.

Saothair litríochta tíre bhéil, focal ealaíne, rainn pháistí, rannta, scéalta fairy - go léir go mbaineann sé san aois réamhscoile soiléireacht a úsáid. Oideoir Léiríonn gníomh, gluaiseacht, ag baint úsáide as na bréagáin. Leanbh ag éisteacht le óráid figurative céadfaí, gluaiseacht go hiomlán de réir an téacs a guth drámaí, sleachta gearra ó na scéalta nó dánta éisteacht.

Tá tábhacht ar leith leis an úsáid a bhaint as modhanna teagaisc a chuireann le forbairt agus feabhsú na leanaí réamhscoile neamhspleáchas. De réir a chéile na cúraimí sin casta a bheidh le comhlíonadh ag páistí réamhscoile. Mar shampla, nach bhfuil siad ag éisteacht leis an scéal, ach freisin go bhfuil cur síos ar an cuma ar an laoch, chun liosta na cáilíochtaí ina sheilbh aige. Tá na tascanna ag forbairt sa nglúin óg smaointeoireacht loighciúil, foirmeacha samhlaíocht, mhúin a bhreathnú agus a anailísiú na feiniméin feiceáil agus imeachtaí.

Le linn an léitheoireacht leabhar, a chomhlánú ag léaráidí geal agus colorful, díríonn an múinteoir ar an íomhá na ndaltaí, iarrann páistí cur síos ar an bpictiúr. Tar éis éisteacht leis na hoibreacha de oideachasóir tairiscintí ar na páistí atáirgeadh sleachta a léamh leabhair. Lena chois sin, úsáideann an próiseas na léitheoireachta múinteoirí filíochta an modh foghlama comhchoiteann. arís páistí i casadh 1-2 línte an dáin, trí iolraí de fuaimniú, memorize siad dán gearr.

A bhuíochas leis an modh seo d'obair an mhúinteora a dhéanamh go hiomlán ar an tsraith tasc os a chomhair GEF, is é sin, foirmeacha sé le forbairt chomhchuí na pearsantacht.

Le linn an rólghlactha a fhoghlaimíonn páistí cumarsáid a dhéanamh lena bpiaraí, ag baint úsáide as é a mhíniú a gcuid gníomhartha.

Mar fhocal scoir

Chun a bheith incháilithe do leanaí réamhscoile curtha le chéile leas cobhsaí sa léitheoireacht, tá sé tábhachtach a chur san áireamh sa chlár na leabhair léitheoireachta réamhscoile údair idir dúchasacha agus eachtrannacha.

Mar shampla, is féidir leis na buachaillí a léamh dán le Alexander Blok, "Bunny", ansin buille air, ag baint úsáide as bréagáin bhoga. Nuair a chomhlíonann na páistí a bhfuil dán K. Balmont iompraíonn "Komariki-Makarik" oideachasóir ag an am céanna as oideachas comhshaoil a gcuid bardaí.

D. Mamin-Sibiryak ina scéalta, "An Tale na ghiorria cróga - cluas Fada, súile slanting, eireaball gearr"; "Parabal an bainne, gruel coirce agus an kotishke liath Murka" íocann aird ar leith ar an áilleacht an nádúir, an tábhacht a bhaineann le dearcadh cúramach ar an domhan. Sin é an fáth go bhfuil a n-oibreacha san áireamh i liosta na leabhar atá molta don léitheoireacht sa ghrúpa 2 óige de kindergarten.

Cad iad na hoibreacha eile ar áireamh sa liosta seo? Seo, mar shampla, scéalta K. Ushinsky "Vaska", "Cock agus a theaghlach", "Kuma Lisa", "Ducks", "Gaoithe agus an Ghrian".

Níor chóir Gan aird fanacht sa kindergarten agus na n-oibreacha A. S. Pushkina. Mar shampla, beidh san aois seo na páistí a bhfuil suim acu ina "Tale an Banphrionsa Dead agus na seacht gcinn Ridirí".

An liosta de na leabhair do pháistí molta le haghaidh an dara grúpa de réamhscoile níos óige, tá dánta ag S. Marshak, "sioráf", "Zú", "ostrich", "riabhacha", "Chargers Polar", "Penguin", "Lebedenok", "Camel "" Eskimo madra "," moncaí "," Cá dined gealbhan? "," Tá scéal luch beag cliste "," scéal fairy Ciúin. "

leabhair go léir do pháistí mhúineadh do pháistí an dearcadh cúramach leis an timpeallacht nádúrtha, daoine eile, cur le foirmiú na páistí réamhscoile pearsantacht comhchuí forbartha.