Is é treoir gairmoideachais ... Tástáil le haghaidh treoir ghairmiúil do leanaí scoile. Uair aicme le haghaidh treoirlínte

Níor tháinig ach cúpla bliain ó shin sa nasc sinsearach sa scoil ranganna a ghlacadh i gcomhair comhairle gairme. Tharla sé seo mar gheall ar an bhfíric go bhfuil an margadh saothair go bhfuil gairmeacha nua, ar nós an bainisteoir, realtor, suas go dtí an bpointe seo nach bhfuil taithí ag na daoine Rúise. An gairmthreorach sna scoileanna - rang le daltaí na ranganna sinsearacha. Tugtar isteach leanaí don mhargadh saothair, gnéithe sonracha de réimsí ar leith.

Cé ba chóir ranganna treoracha gairmoideachais a dhéanamh?

I gcás na gceachtanna maidir le comhairleoireacht gairme sa scoil tá dhá mhúinteoir freagrach. Is múinteoir ranga agus síceolaí scoile é seo. Dá réir sin, leanann sé gur comhghníomhaíocht na múinteoirí agus na scoláirí é comhairleoireacht gairme, a rinneadh leis an aidhm cuidiú le rogha gairm.

Tá síceolaí na scoile ag déanamh staidéir ar ghnéithe pearsantachta an dalta agus ar bhonn na tástála a rinneadh tugtar moladh maidir leis an méid gníomhaíochta don leanbh is féidir a bheith an-tháirgiúil sa todhchaí. Ceadaíonn na ceisteanna sna tástálacha duit sonraí a bhailiú maidir le roghanna na scoláirí, a gcuid scileanna agus a gcuid buanna. Tá go leor modhanna ann a cheadaíonn ceistneoirí a úsáid chun smaoineamh a dhéanamh ar phearsantacht. Ar bhonn na sonraí sin is iomchuí go leor moltaí a thabhairt maidir le fostaíocht sa todhchaí.

Tá an múinteoir ranga ag gabháil do eagrú seisiúin faisnéise, cuairteanna chuig monarchana agus monarchana áitiúla d'fhonn tuiscint a fháil ar dhaltaí le gairmeacha éagsúla.

Ar homeroom gairmthreorach cuireadh go minic daoine gairmiúla de réimsí éagsúla de ghníomhaíocht a, is féidir gan saobhadh ar aon fhaisnéis a insint faoi a ghairm. Ní hé seo an rud is mó ná botún a dhéanamh leis an iarrthóir a roghnaíodh a iarrtar don am ranga. Ní féidir leis an duine sin a rá go fírinneach faoi a chuid gníomhaíochtaí, atá i ngrá lena chuid oibre.

Cathain a bheidh sé i mbun fostaíochta ar threoir gairme le leanaí scoile?

Is próiseas casta é treoir ghhairmoideachais leanaí scoile, ach tá sé ríthábhachtach. Ba chóir do ranganna a sheoladh ar an ábhar seo tosú le haois an mhic léinn ardscoile. Is féidir imeachtaí a reáchtáil faoin teideal "Let's get acquainted. Is dochtúir mé (múinteoir, comhraiceoir dóiteáin). " Déantar gníomhaíochtaí den sórt sin d'fhonn forbairt iomlán an linbh a dhéanamh.

Ní mór féachaint ar na daoine ó na luath-óige, chun monatóireacht a dhéanamh ar léiriú a gcuid gníomhaíochtaí. Tar éis an tsaoil, is maith le roinnt páistí dísle, dearthóirí, puzzles a imirt, rud a chiallaíonn go bhfuil a leithéid de cháilíochtaí acu mar fhéidearthacht, le pianacht agus le cruinneas, agus daoine eile ag léim, ag rith go deimhin, ag dreapadh ar bhalla na Sualainne i gcónaí, déan iarracht roinnt cleasanna a dhéanamh. Anseo léiríonn an leanbh cáilíochtaí lúthchleasaí, múinteoir nó cóiste corparáide sa todhchaí.

Cathain a tharlaíonn an treoir ghhairme thar a bheith tábhachtach? Is é an 9ú grád an t-am is fearr le haghaidh imeachtaí sa réimse seo. Is san aois seo den dhéagóir an chéad uair ag smaoineamh go dáiríre cad a dhéanamh: ar aghaidh ag fanacht ar scoil nó clárú i gairmoideachais meánscoileanna scoileanna.

Aicme ranga - cúntóir i rogha na gairme

I bhformhór na scoileanna san Eoraip, faigheann leanbh, nuair a fhreastalaíonn ar scoil, scileanna gairme ar leith. Leagtar amach go gcloíonn leanaí i dtáirgeadh, agus tá sé i bhfad níos éasca cinneadh a dhéanamh maidir lena rogha.

Sa Rúis, tá cúrsaí treoshuímh ghairmiúla beagán níos measa. Is minic a thagann cumas na scoile chun cabhrú leis an treo roghnaithe saoil go dtí comhráite ar chlog seomra ranga. Ní dhéantar na ceachtanna sin níos mó ná uair amháin sa mhí. Is gá do dhaltaí sinsearacha uair aicme do threoir gairmoideachais. Ba cheart an t-am a leithdháileadh a chaitheamh le brabús do gach mac léinn.

Cé a ghlaoigh ar feadh uair an chloig ranga?

Ag iarraidh ionadaithe ó ghairm áirithe, ní mór duit díriú go príomha ar mhian an ranga chun foghlaim faoin réimse seo den saol. Má tá tuairim an ranga roinnte, is féidir cuireadh a thabhairt do roinnt ionadaithe ó threoracha éagsúla, ach gan níos mó ná trí cinn, ós rud é go bhféadfadh go leor ama a bheith ann do dhaoine eile. Is féidir, agus is féidir le páistí a bheith tuirseach agus stop a bheith ag éisteacht le cainteoirí. Níor cheart go ndéanfadh múinteoir ranga freagracht as leanaí a insint faoi ghairm nach bhfuil ach eolas superficial aige. D'fhéadfadh go dtiocfadh saobhadh ar an bhfaisnéis a chuirtear ar fáil.

Cá háit a ndéanfar ranganna ar threoir ghairmoideachais leanaí scoile?

Ní hamháin go bhfuil léachtaí agus comhráite taobh istigh de bhallaí comh-aireachta scoile mar threoshuíomh ghairmiúil. Tá sé an-tábhachtach do pháistí an cineál gníomhaíochtaí seach-churaclaim seo, cosúil le turais.

Níor chóir go mbeadh eagla ar an múinteoir ranga go gcuirfí riarachán na scoile i gceist chun cabhrú le heagrán ranga a eagrú le plandaí nó le fiontar áitiúil eile. Toisc nach bhfuil sé ar aon rud leis an rá "Is fearr a fheiceáil uair amháin ná éisteacht céad uair".

Ina theannta sin, is féidir treoracha gairmoideachais leanaí a tharlaíonn ag am ar bith, nach bhfuil pleanáilte go sonrach. Mar shampla, chinn siad sciáil a dhéanamh leis an rang, agus cé go raibh siad ag dul go dtí an bonn sciála, chonaic siad conas a bhí an sreanga ag an leictreoir ar an bpoll. Ná caill an nóiméad. Is féidir leat labhairt le do leanaí mar gheall ar an leictreoir ghairm. Is fiú soiléiriú a dhéanamh ar na fir a bhfuil a fhios acu cheana faoin ngníomhaíocht seo.

Conas cuidiú le leanbh a bhfuil rogha gairme ann

Go minic tá cásanna ann nuair nach féidir le déagóir cinneadh a dhéanamh ar rogha gairme. Ag an am céanna, tá ceartacht ghníomhartha na dtuismitheoirí an-tábhachtach. Ní gá duit do thuairim a fhorchur air, ní mór don pháiste a rogha féin a dhéanamh. Má fheiceann tuismitheoirí nach féidir leis an naoú grádóir cinneadh a dhéanamh maidir le rogha na gairme, ba cheart an staid a dhéanamh faoi smacht.

Ar dtús, is féidir leat cuairt a thabhairt ar "Doirse Oscailte" na n-institiúidí oideachais in aice láimhe.

Ar an dara dul síos, is fiú labhairt leis an leanbh mar gheall ar a óige, chun cuimhneamh a dhéanamh air cad iad na cluichí a d'imir sé, an rud is mó a thaitin leis. Cabhróidh mothúcháin dhearfacha a bhaineann le cuimhneacháin shona ó óige dó a chinntí a scíth a ligean agus a athsheoladh.

Ar an tríú dul síos, ag caint leis an leanbh ar ábhar na ngairmeacha, is fiú smaoineamh ar roinnt roghanna a bhfuil suim acu air. Is féidir leat na buntáistí agus na míbhuntáistí go léir a phlé. Lig don déagóir a rá cad is maith leis agus cad nach bhfuil.

Sa cheathrú, mura féidir le leanbh gairm a roghnú mar gheall ar chaighdeán an eolais, ba chóir aghaidh a thabhairt ar an bhfadhb go cairdiúil. Is féidir leat teagascóir a fhostú don ábhar a chruthaíonn deacrachtaí. Sa chás seo, ní chaitear an t-airgead in vain. Beidh deis ag an déagóir dul isteach sa scoil.

Treoshuíomh gairme ag athrú

Is minic go gceapann daoine fásta go bhfuil fostaíocht le haghaidh gairme treorach go leor. Ba cheart don pháiste cinneadh láithreach a dhéanamh. Ach tá sé seo i bhfad ón gcás. Tá gairme treorach ag baint le mórán tábhacht i saol gach mac léinn sa seomra ranga, nuair a bhíonn na páistí ag caint lena chéile ag na hathruithe, in iúl dá chéile nuair a bhíonn siad ag dul chun na scoile. Agus anseo d'fhéadfadh fadhbanna a bheith ann. Mar gheall ar an smaoineamh neamhiomlán ar an ngairm atá á n-insint, tosú ag guys, ag mearbhall dá gcomhghleacaithe, ag iarraidh dul chuig institiúid áirithe d'fhoghlaim níos airde. Is é an argóint is measa sa chás seo ná luach saothair an tsaothair sa todhchaí. Ach tar éis na gairme ar fad ba cheart go dtaitnítear leis sa chéad áit. Is fiú príosún a chur ar leataobh.

Chun a chinntiú go bhfuil cásanna den sórt sin chomh beag agus is féidir, ba chóir go mbeadh treoracha gairmoideachais do dhéagóirí a oiread agus is féidir clúdaithe ag speisialtóirí.

Conclúid

Ar a mhéid a bheidh rogha gairm na gcéimithe inniu ceart, braitheann sé ní hamháin ar a n-éireoidh leo sa saol, ach freisin ar fhorbairt na tíre ina iomláine. Tar éis an tsaoil, níl sé dodhéanta oideachas ardchaighdeáin a thabhairt mura bhfuil an múinteoir cosúil le leanaí. Tá sé dodhéanta oibríocht cháilíochtúil a dhéanamh má tá an máinlia i ndáiríre ró-bhriseadh, seans maith go mothúchán láidir nó eagla ar an gcineál fola. Ar ndóigh, ní mór duit a bheith ina ghnó nó díoltóir maith, mura bhfuil aon vein fiontraíochta ann i duine. Vocational treoir - a ticéad t-ádh go fásta.

Tá gach duine go hiomlán aonair, agus tuismitheoirí a chabhraíonn le rogha a bpáistí dá bpáiste, ní gá duit dearmad a dhéanamh air. Agus más féidir leat a fheiceáil go léiríonn leanbh óige a chumas san ealaín (ceol, líníocht, gníomhú), ní gá duit é a chur i bhfeidhm mar cheimiceoir nó mar chuntasóir. Tar éis an tsaoil, tá go leor gairmeacha ina bhféadann an mac léinn atá ann faoi láthair teacht ar a shon féin agus a bhaint amach go hiomlán. Ba chóir do gach duine a bheith ina áit.