Homeroom sa 4ú grád. Homeroom "Lamháltas" (Grád 4)

Homeroom sa scoil - imeacht oideachasúil atá dírithe ar an ghlóthach a pearsantacht chomhchuí na mac léinn, ag leathnú a gcuid eolais ar an duine, an tsochaí, ar fud an domhain, an éagsúlacht na caidrimh.

An idirghníomhaíocht idir múinteoirí agus tuismitheoirí

Is é an ról ceannasach i rith an múinteoir homeroom leith, ach ba chóir an rogha na n-ábhar imeachtaí den sórt sin agus an próiseas ullmhúcháin ar siúl i ndlúthchomhar leis na páistí a chuireann chun cinn a leas, féin-chomhlíonadh, aontú phobal na scoile.

Labhairt dó mar gheall ar an tábhacht a bhaineann leis an mhúinteoir ranga san oideachas mac léinn níos óige nár chóir, a laghdú an tábhacht a bhaineann leis an teaghlach ina bhfuil siad a ardaíodh. Braitheann éifeachtúlacht an phróisis oideachais den chuid is mó ar an "ithir", a ndéileáiltear le múinteoirí. ar choinníoll ach iarratais na hiarrachtaí is gá ag tuismitheoirí agus múinteoirí agus is féidir a bhaint amach an sprioc maidir le duine morálta.

Ba cheart Cool Uaireadóirí (3, 4 rang) a chur san áireamh na saintréithe aois na seomra ranga.

peculiarities Aois mentality na ndaltaí sa bhunscoil

Is iad na lucht féachana is mó go héasca tionchar daltaí na scoil tosaigh, mar gheall ar na saintréithe aois a bhforbartha intinne. Le linn na tréimhse, a fhorbairt leanaí an t-iompar treallach na (pleanáil - cur chun feidhme clár - féin-rialú), feidhmeanna meabhrach níos airde, ina chúis le tuilleadh an foirmiú smaointeoireacht teoiriciúil agus Chonaic. Le linn na tréimhse a thosaíonn an leanbh a bheith ar an eolas ar a seasamh sa chóras sóisialta na comhordanáidí déanta luachanna morálta, a thiocfaidh chun bheith ansin bunaithe ar idé-eolaíocht.

Tá an tréimhse féiniúlachta an-mhór do na múinteoirí, agus drámaí tráthúlacht linn oiriúnú pearsantacht ról lárnach anseo.

Bunaithe ar an méid sin roimhe, ba chóir é a thuiscint go gcaithfidh pleanáil na n-uaireanta seomra ranga sa bhunscoil gá go breithniú an t-ordú morálta, a mbeidh ranníocaíocht luachmhar le forbairt pearsantacht dírithe go sóisialta.

uaireanta ranga (Grád 4), forbairt atá á dtairiscint sa litríocht modheolaíoch, a chur go príomha san áireamh fiseolaíocht ar leith agus forbairt intinne na mac léinn, a réamhbhreith ar na cumais chognaíoch na scoláirí. Ba cheart é cuspóir na hócáide a chinneadh de réir an aois na bpáistí.

Ár molta téama uaireanta seomra ranga Rang 4 ceadanna oideachas morálta na mac léinn, scileanna sláinte agus sábháilteachta inculcating.

Cén faoi réir roghnú?

Foirmiú na luachanna morálta daltaí - mar phríomhghné ina gcuid oideachais, agus mar sin na príomhthéamaí aicme uaireanta Rang 4 molta le plé: "Caoinfhulaingt", "Cairdis", "Teaghlaigh".

Lena chois sin, mar gheall ar an méid beag ar an am a bheidh ceaptha bheidh dírithe ar an staidéar a dhéanamh ar na bunghnéithe a bhaineann le sábháilteacht beatha, ní as áit Beidh na téamaí: ". Rialacha an Bhóthair" "Sláinte",

Foirmeacha na n-uaireanta seomra ranga a bheith éagsúil: tráthanna na gceist, léirithe amharclainne, díospóireachtaí, cruinnithe le daoine suimiúla, ag dul go dtí an phictiúrlann, amharclann.

Níos mó díriú ar an breithniú ar na hábhair thuas.

Homeroom "Lamháltas"

4 Rang - an uair seo mar an foirmiú na luachanna morálta na mac léinn níos óige. Is é ceann de na coincheapa bunúsacha morálta an chaoinfhulaingt, a aistríonn ó Laidin literally - ". foighne"

Is é an luach ar an gcoincheap sa lá atá inniu níos mó ná riamh, mar gheall ar an bhfás ar fheiniméin amhail sa tsochaí, mar shampla éadulaingt, ionsaí, idirdhealú.

Bunaithe ar an mbonn go manifests an pearsantacht is orgánach féin sa tsochaí shibhialta, go dtí an tógáil a chuirimid ar iarraidh go nglacfar na difríochtaí daoine eile - an eochair do cómhaireachtála compordach.

Lamháltas mar phrionsabal idirghníomhaíochta i ngrúpaí leanaí Cothaíonn Sochaí Fhulangach sa todhchaí.

Páistí in aois bunscoile tagtha ar an coincheapa ginearálta na moráltachta agus immorality. Mar sin féin, nach bhfuil na patrúin iompraíochta san aoisghrúpa fóill thabharfaidh go hiomlán.

Ní mór don phríomhbhéim á bhreithniú an coincheap na caoinfhulaingthe a chur ar an aitheantas, ní hamháin do chearta leanaí, ach freisin a gcuid dualgas i leith daoine eile, meas ar an pearsantacht na daoine eile, a dhéanamh a gcuid ionchas. Sa chiall seo, is tenet tábhachtach do shocrú fírinne indisputable: "Ná unto dhaoine eile mar a bheadh agat orthu a dhéanamh unto tú."

Beidh rang homeroom 4 ar an chaoinfhulaingt laghdú ar an leibhéal iompar ionsaitheach daltaí, an tairseach de choimhlint go bhfuil tionchar dearfach acu ar an aeráid síceolaíoch ginearálta sa bhfoireann.

Foirmeacha na n-uaireanta seomra ranga ar "Lamháltas"

I dtaca leis seo, tá sé ríthábhachtach a chaitheamh uair an chloig cool "Lamháltas". Is Grád 4 oiriúnach don chur chuige seo. Ba cheart an club ar siúl i bhfoirm díospóireachta, nuair a bheidh gach ceann de na rannpháirtithe a bheith saor chun a dtuairimí a nochtadh, agus beidh an múinteoir in ann idirdhealú a dhéanamh ar na cosúlachtaí agus na difríochtaí tábhachtacha i leanaí an dearcadh ar an domhan thart timpeall, a nochtadh ar an uniting na coincheapa a tuilleadh le tógáil ar fhoireann chomhtháite, a bhfuil baill idirghníomhú cuiditheach.

Foirm gníomhaíochtaí oideachais, rud a insamhail an iompar inghlactha go sóisialta leanaí i gcásanna ionsaí, éadulaingt a bheidh, a bheith faoi réir-ról-imirt cluichí.

cairdeas

Is féidir leanúint leis an téama na caoinfhulaingthe a bheith ina teorainn leis an téama an chairdis. Ba chóir go homeroom sa 4ú ghrád ar an ábhar seo a dhéanamh ar bhonn na tuisceana ar an tábhacht a bhaineann le do mhic léinn óga cairdeas tógála.

Ar an drochuair, mar gheall ar na réaltachtaí atá ann faoi láthair na beatha: líon iomlán atá fostaithe dhaoine fásta, uirbiú domhanda, forbairt TF-teicneolaíochtaí - leanaí Cumarsáid teoranta den chuid is thimpeallacht na scoile, a ardaíonn an leibhéal na múinteoirí atá freagrach as an foirmiú na smaointe na ndaltaí faoi cairdeas fíor.

suiteáil bonn le haghaidh leanaí nuair ba chóir smaoineamh ar an cairdeas a bheith tuiscint ar uathúlacht gach duine, ag cur a chuid láidreachtaí agus laigí, is é sin, caidreamh comhionann a thógáil. Lena chois sin, is gá díriú ar macántacht na bpáistí, unselfishness, iontaobhais, dílseacht, caidreamh cairdiúil.

Moltar an modh oibre teagmháil a dhéanamh suas ar na daltaí machnamh a dhéanamh ar a gcumas féin chun caidrimh a thógáil de réir na gcritéar thuas agus ní mór duit a athrú féin ar dtús. Homeroom sa 4ú grád pas táirgiúil do leanaí.

Foirmeacha na n-uaireanta seomra ranga ar "Cairdeas"

Conas a chaitheamh uair an chloig cool "Cairdis"? Is Grád 4 foirfe do ról-imirt cluichí. Dá bhrí sin is féidir a cásanna saol beoga a bhaineann leis an léiriú ar an fíor agus lzhedruzhby léiriú. Gan ról seo caite nuair a bhreithniú snáitheanna arna sannadh sin cumarsáid idirdhisciplíneach leis an litríocht, is féidir a chur i bhfeidhm ag léamh litríocht ealaín tosaíochta agus oibreacha anailíse dhiaidh.

teaghlaigh

Breithniú an téama an teaghlach - an chéim deiridh na n-uaireanta ranga ar ábhair morálta, atá mar gheall ar nádúr cuimsitheach ar an "teaghlach" coincheap. Tar éis an tsaoil, gan caonfhulaing agus and caradas bhfuil sé dodhéanta a thógáil. Ba chóir go rang homeroom 4 maidir le teaghlaigh a achoimriú agus a anailís a dhéanamh ar an eolas a fhaightear ina gcónaí scoláirí agus taithí phearsanta.

Do leanaí bunscoile teaghlaigh - coincheap feidhmiúil. Gach duine dá chomhaltaí a bhfuil freagrachtaí áirithe: Mam - sews, cócairí, cleans, Dad - dheisiú, tógáil agus mar sin de ..

Bunaithe ar an méid atá ráite do dhaltaí den aois seo tábhachtach le foirmiú na coincheapa an ghrá, meas agus cúnamh frithpháirteach. Ba chóir go mbeadh an bhéim a bheith ar an idirghníomhú casta na coincheapa, a chur faoi deara an ghlóthach a teaghlach sona. Is é an táscaire is tábhachtaí an caidreamh comhchuí idir na glúnta níos sine agus níos óige, a bhfuil, ag brath ar a seal, ar an ngá atá le cur leis an údarás na ndaoine fásta, seachas grá neamhchoinníollach na bpáistí. Lena chois sin, is gné thábhachtach iad ag smaoineamh ar an ngá atá leis an foirmiú an údaráis na daoine fásta sa teaghlach chun cinn smaointeoireacht chriticiúil i leanaí bunscoile, a chuirtear in iúl go minic mar an diúltú an údaráis i gcoitinne.

Conas a chaitheamh uair an chloig fionnuar (Grád 4)? Teaghlach - an luach is tábhachtaí do gach ceann acu. Ócáid a sheoladh de ar an ábhar seo a bheith i bhfoirm comórtais, tráth na gceist agus cluichí.

sláinte

An cheist is tábhachtaí a thabhairt orthu le linn uaireanta coolest ar an 4ú grád é an cheist sláinte. Beidh uair an chloig Rang "Sláinte" (Grád 4) tabharfar achoimre ar na nósanna eolas agus foirm a fuarthas roimhe, dírithe ar chabhrú leis an stíl mhaireachtála ceart.

Ós rud é go ag an aois seo déanta ach nósanna a chinneadh sa saol amach anseo, ba cheart an fócas an mhúinteora a thabhairt le hábhar a bhaineann le cónaí ceart.

Go príomha ciallaíonn sé sin ag díriú ar an tábhacht a bhaineann le gníomhaíocht fhisiciúil, sláinteachas, cothú, a laghdú tionchar acu ar shláinte an duine ar an gcomhshaol agus ar an réimse sóisialta.

Lena chois sin, ag cur san ghnéithe aois áireamh na ndaltaí bunscoile Tá ceisteanna tábhachtacha ba chóir a bhreithniú go dúthrachtach, pleanáil an ghnáthamh laethúil.

Ceann de na pointí bunúsach á bhreithniú le sláinte an rang 4 a chur ar an eolas faoi na nósanna dochrach agus oideachas a dhiúltú leanúnach.

Is féidir an fhoirm a mholtar uaireanta ranga ar shláinte a mheas mar léachtaí, díospóireachtaí agus cluichí.

rialacha an bhóthair

I gcomhthéacs a bhreithniú saincheisteanna sláinte ginearálta sa phleanáil gníomhaíochtaí seach-churaclaim ba chóir aird a thabhairt ar an ábhar seo, mar na rialacha an bhóthair. Conas a shealbhú ar an ábhar seo homeroom (4 Rang)? PDD - is é seo cad ba cheart a bheith ar an eolas faoi na mac léinn níos óige. Ba chóir a aghaidh a thabhairt ar na saincheisteanna go soiléir, cruthaitheach, na gnéithe sin nach bhfuil staidéar déanta roimhe seo.

Ag cur san áireamh an fás ar gortuithe agus bás leanbh le linn tionóiscí tráchta seo ábhar níos mó ná an éileamh.

Ós rud é go bhfuil staidéar déanta ar na rialacha an bhóthair ag mic léinn de rang 4 sna blianta roimhe, is sraith de eolas carntha an-suntasach. Sa chiall seo, is é an tábhacht a shocrú ar na himeachtaí chun tuiscint i measc leanaí a chur chun feidhme neamhchoinníollach na rialacha tráchta a thógáil - an gcéad dul síos léiriú maidir le gach duine a úsáideann bóithre den phróiseas, agus ina theannta sin, ráthaíocht a chaomhnú ar a saol agus ar shaol daoine eile.

Foirmeacha na n-uaireanta seomra ranga ar "Rialacha an Bhóthair"

I bhfoirm cluichí plota-ról-imirt, is féidir leat a chaitheamh uair an chloig fionnuar (Grád 4). Is féidir le páistí SDA cuimhneamh níos tapúla nuair a bheidh an ócáid a bheith suimiúil agus spraoi.

Chomh maith leis sin moltar lena n-úsáid ar uaireanta ranga a bualadh le pearsanra forfheidhmithe dlí, sábháilteachta rialála ar an mbóthar, a fhoghlaim go díreach na rialacha agus na rioscaí agus freagracht as gníomhartha gríos ar an mbóthar a thuiscint.

Dá bhrí sin, le tuiscint an téama na n-uaireanta aicme rang 4 foirmiú na coincheapa morálta bunúsacha, ar chóir iad a shocrú ina n-intinn, agus ar deireadh thiar a aistriú isteach patrúin iompraíochta fréamhaithe go domhain. Tá cur i bhfeidhm rathúil ar na cúraimí oideachais is féidir le dlúth-chomhoibriú na scoile agus teaghlaigh. uaireanta ranga (Grád 4), atá ag forbairt ionadaíocht mhaith sa litríocht, i gcleachtas, a cheangal ar cur chuige pearsanta atá dírithe, a bheidh mar pearsantacht morálta na mac léinn.