Forbairt Moillithe intinne (mhoilliú meabhrach) - céard é féin?

Sa lá atá inniu déanaimid ár ndícheall chun tuiscint a fháil ar i gceann ciorruithe a stailceanna eagla i go leor tuismitheoirí. CRA - céard é féin? An bhfuil sé inchúisithe cheartú stáit?

Seasann GRC do mhoilliú meabhrach. Suimiúil go leor, go gcinnfidh an dochtúir é? Dála an scéil, ní annamh mar sin na trí litir a breathnaíodh sa chárta an pháiste.

Cad é go díreach Cuimsíonn an moilliú meabhrach diagnóis

Le déanaí tá an fhadhb a mhoilliú meabhrach spéis mhór. Tar éis an tsaoil, i ndáiríre, tá a leithéid de diagnóis ró-débhríoch. Taobh thiar dó Seasann an meáchan réamhchoinníollacha agus cúiseanna an diall éagsúla. De ghnáth, nach bhfuil muid ag caint faoi tearcfhorbairt dian cainte, fheidhm mótair nó fís agus éisteachta. Tá an fhadhb go beacht i deacracht don pháiste aonair i bhfoghlaim agus oiriúnú i dtimpeallacht ar leith, ba chúis leis an moilliú i bhforbairt intinne. I leith gach linbh manifests féin ar bhealaí éagsúla, ag athrú i am agus méid na comharthaí.

Conas a shainiú moilliú meabhrach: cad é do leanbh aonair

Tá moill ar fhorbairt a léiriú go soiléir sa immaturity na mhothúchánach agus volitional. Is é an leanbh deacair chun bhfeidhm mé féin aon rud a dhéanamh. Seo mar thoradh dosheachanta sárú ar aird: tá sé éagobhsaí, tá an leanbh distracted go héasca, ní féidir díriú ar gceacht amháin. De réir sin, mar riail, leis fós saintréith eile de na hairíonna CRA measc urlabhra agus gníomhaíocht mótair.

I leigheas, tá sé dá dtagraítear mar neamhord easnamh airde, neamhord hipirghníomhaíochta: a sníomh leanbh, ní féidir seasamh go fóill, in ann fanacht ar an casadh an chluiche, freagra, gan fanacht go dtí deireadh na ceiste, ní féidir leis a labhairt nó a imirt go ciúin.

Sáruithe smaoinimh agus urlabhra ag an GRC

Cad é - anois tá sé soiléir. CRA chuirtear in iúl go minic i ráta na forbartha urlabhra. De ghnáth, díríonn leanbh leis an bhfadhb seo sa Teachtaireacht níos mó ar gothaí agus tuin chainte, le stór focal teoranta. Tá Neamhrialtachtaí sa inchúlaithe, ag tabhairt isteach chun ceartú. Gach bliain níos mó agus gabhálacha níos mó leanbh a gcomhghleacaithe, a shárú le urlabhra.

Breathnaíodh i na páistí seo, agus riaráiste i ngach cineál smaointeoireachta (anailís, sintéis, sintéis, i gcomparáid). Ní féidir leo idirdhealú a dhéanamh, mar shampla, na príomhghnéithe a bhaineann leis an ginearálú. Ag freagairt na ceiste: "Conas is féidir leat glaoch focal gúna, pants, stocaí, geansaí" - a deir leanbh, "Tá sé ceart go le fear," nó "Tá sé seo ar fad atá againn sa closet." Ag an am céanna a chomhlánú ar an ngrúpa a bheartaítear de rudaí, ní féidir le leanaí a bhfuil moilliú meabhrach dá n-uireasa. Nuair rudaí a chur i gcomparáid, tá an próiseas seo i gcrích ag na comharthaí randamach. "Cad a dhéanann na daoine ó na hainmhithe?" - "Daoine dul go dtí an cóta, agus na hainmhithe - uimh."

Fadhbanna a bhaineann le hoiriúnú cumarsáide na leanaí a bhfuil moilliú meabhrach, tá sé

Gné shainiúil de leanaí a bhfuil moilliú meabhrach caidreamh idirphearsanta fadhbanna dóibh araon le piaraí agus le daoine fásta. Tá an gá atá le cumarsáid laghdaithe sna páistí. Maidir le daoine fásta, ar a mbraitheann siad, go leor le fáil imní mhéadaithe. daoine nua leanaí den sórt sin a tharraingt i bhfad níos lú ná mar a míreanna nua. Má tá leanbh fadhb deireadh luath oibríochtaí ná a iarraidh chun cabhair do dhuine ar bith.

Chun "te" gaol lena bpiaraí, leanaí a bhfuil moilliú meabhrach, trí laghdú mar riail, ní dhéanann siad a ullmhú le haghaidh "gnó" amháin. Le thógann ach amháin lámh san áireamh an leas sna cluichí agus na rialacha a bheith i gcónaí carachtar diana, amach ó aon athruithe.