Athshealú múinteoirí gairmiúla

Taispeánann sreabhadh tapa ama go laethúil an gá atá le forbairt agus feabhsú leanúnach i ngach cineál réimse gníomhaíochta. Bíonn cuid de na gairmeacha níos lú ábhartha, tá níos mó daoine ag teastáil ó dhaoine eile, is cosúil le hionchais nua, agus ní bhíonn ach gairm an mhúinteora síoraí. Ceadaíonn oiliúint rialta agus féin-oiliúint an múinteoir á choimeád de shíor ag an suaitheantas na tonnta, coinneáil suas leis na ceanglais agus na caighdeáin, chun foghlaim nua modhanna teagaisc, chun máistreacht nua-aimseartha teicneolaíochtaí cumarsáide agus córais ilmheán.

Athoiliúint ghairmiúil. Cad é atá ann?

Is é an t-athoiliúint ghairmiúil múinteoirí ná eolas nua, scileanna agus scileanna nua a fháil, chomh maith le forbairt phearsanta d'obair bhreise rathúil i dtreonna nua, is é sin, teorainneacha cáilíochta breise a fhorbairt.

Éilíonn athlonnú an mhúinteora oideachas éigeantach tánaisteach nó ardleibhéal gairmiúil. Tá riachtanais na gcaighdeán stáit ag fás i gcónaí, mar sin is é an gá atá le teoiric agus cleachtas nua nua an príomh-spreagadh chun leibhéal an cháilithe a ardú.

Méadú ar ghairmiúlacht sna cúrsaí

Is cineál oiliúna iad cúrsaí athoilneála múinteora chun eolas na múinteoirí a thabhairt cothrom le dáta, mar gheall ar an ngá atá ag leibhéil scileanna nua atá ag fás, agus dá bhrí sin, treoracha agus deiseanna nua chun fadhbanna gairmiúla a réiteach.

Ag deireadh na gcúrsaí, a tionóladh tráth nach déanaí ná cúig bliana, déanann an mac léinn an scrúdú, a thástáil nó a thástáil agus faigheann sé deimhniú nó deimhniú cáilíochta ón institiúid cheadúnaithe ar bhonn rialála. Tá tréimhse an oiliúna mar riail ó 72 go 100 uair an chloig.

An difríocht idir an dara oideachas agus an athoiliúint

I gcomparáid leis an dara leibhéal ardoideachais, bíonn an t-athoiliúint i bhfad níos lú ama, agus léirítear torthaí an ghlúin mhúinteora atá ag obair go comhleanúnach:

1. Le athoiliúint cáilíochta, faigheann an múinteoir bonn eolais nuashonraithe. Is foirm nua oiliúna é an dara ardoideachas le hoiliúint pearsanra ardcháilithe.
2. Déantar athoiliúint ghairmiúil múinteoirí ar bhonn an ardoideachais in aon institiúid oideachais, agus ní fhaightear ath-oideachas ach amháin in institiúidí leis an leibhéal creidiúnaithe atá bunaithe.
3. Chun dara oideachas a fháil is é an bonn ná dioplóma den chéad ard-oideachas. Ba chóir a thabhairt faoi deara nach dara teastas oideachais an Teastas Céim Mháistreachta. Is é an t-athoiliúint go leor oideachas gairmoideachais tánaisteach.
4. Bunaithe ar thorthaí athoiliúint ghairmiúil, eisítear deimhniú nó deimhniú torthaí chun eolas bunúsach a fháil. Tugtar dioplóma a léiríonn leibhéal an ardoideachais do dhuine a chríochnaigh an dara ardoideachas.

Athoiliúint cáilithe múinteoir bunscoile

Bhí éileamh i gcónaí ar mhúinteoirí ardcháilithe. Téann an páiste ar dtús chun na scoile, osclaíonn sé domhan nua eolais, cairde, múinteoirí agus freagrachta anaithnid roimhe seo. Cuirfidh an t-atmaisféar cairdiúil sa seomra ranga in oiriúint don leanbh i gcur chun cinn eolais, le cuidiú leis an gcéad mhúinteoir, le cumais ghairmiúla agus le cáilíochtaí daonna a bhfeicfidh leanaí ní hamháin, ach freisin a dtuismitheoirí.

Chun a bheith ar an mbonn i gcónaí, caithfidh tú feabhas a chur i gcónaí, leas a bhaint as dea-chleachtais do chomhghleacaithe, treoracha nua agus modhanna teagaisc a chur i bhfeidhm, modhanna cearrbhachais, cruthaitheacha, taighde agus comhchoiteann níos mó agus níos dearfaí a thabhairt isteach. Is iad seo na scileanna a thugann athoiliúint don mhúinteoir. An múinteoir bunscoile Ba chóir feabhas a chur ar iad féin, chomh maith le múinteoirí eile.

Féidearthacht oideachais iarchéime

Soláthraíonn athoiliúint ghairmiúil rialta múinteoir scoile shóisearaigh bonn d'eolas nua a ligeann modhanna solúbtha a thabhairt isteach i stíl oibre i réimsí sonracha oiliúna, agus saintréithe fisiciúla agus síceolaíocha an linbh á gcur san áireamh. Cuidíonn treochtaí nua-aimseartha sa síceolaíocht, a gcuid staidéir agus a chomhshamhlú go mór le cumarsáid shláintiúil a bhunú sa seomra ranga agus réitigh cuiditheach le fadhbanna atá ag teacht chun cinn.

Ag deireadh na hoiliúna, téann an éisteoir leis an tástáil inniúlachta agus faigheann sé dioplóma den chaighdeán bunaithe. Is é an t-oideachas ardchaighdeáin móide taithí phraiticiúil luachmhar an ráthaíocht a bhaineann le gairmiúlacht múinteoir na ranganna sóisearacha.

Modh cianda d'athoiliúint cáilíochta

Athshealú múinteoir go cianda Thosaigh siad i mbun cleachtais ní fada ó shin. Is cosúil leis an bhfoirm comhfhreagrais oiliúna, ach le teagmháil dhíreach fíorúil, cumarsáid iargúlta tríd an Idirlíon agus comhlíonadh coinníollacha agus ceanglais áirithe ag baint úsáide as teicneolaíochtaí agus eolas nua-aimseartha. Maidir le fadfhoghlaim tá sé riachtanach:

• Freastal ar ríomhaire sa bhaile, is fearr iniompartha;
• Ceangal le líonra Idirlín ardluais;
• Skype suiteáilte le ceamara gréasáin ceangailte;
• Eolas praiticiúil i réimse an téacs agus na n-eagarthóirí grafacha.

Buntáistí athlianú iargúlta múinteoirí

Anois, chun staidéar a dhéanamh ar an gcúrsa léachta, chun eolas a fháil ar ábhair teagascacha nó mhodhanna, ní gá duit do theach a fhágáil.

Níl an t-oideachas a fuarthas ar an mbealach seo níos lú cáilíochtúil ná an fhoirm oideachais lánaimseartha agus tá roinnt buntáistí aige:

1. Ní gá láithreacht phearsanta sa seomra ranga, oiliúint a dhéanamh ar sceideal aonair, dul i gcomhairle leis na maoirseoirí eolaíochta ar líne.
2. Níl aon cheangal ar an gcríoch, ceadaítear aon duine, ar rogha institiúid oideachais.
3. Íocaíocht i dteorainneacha réasúnacha
4. Is féidir ranganna a dhéanamh le líon mór daoine ag an am céanna.
5. Is féidir leat foghlaim gan do phríomh-phost a chur isteach.
6. Compord sa bhaile agus an t-am is áisiúla, ar do rogha féin.
7. Rochtain saor in aisce ar ábhair atá molta le haghaidh oiliúna.

Cad a sholáthraíonn athoiliúint múinteoirí?

Le linn na hoiliúna, is cuma cén cineál athghabhála a roghnaíonn, cuirfidh múinteoirí a gcuid eolais chun cinn agus iad a fhorlíonadh leis na scileanna sin:

• Feidhmiú teicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide nua-aimseartha sna seomraí ranga;
• Diagnóis síceolaíoch agus oideolaíoch do mhic léinn maidir le pleanáil leantach;
• Comhlíonadh chláir an Aireacht Oideachais le pleananna pourochnym;
• Modhanna chun teagmháil a dhéanamh le mic léinn, smacht a rialú chun atmaisféar oibre cairdiúil a choinneáil;
• Ceartú doiciméadachta oibre a cheartú;
• Pleanáil, gnéithe a bhaineann le hoibriú rialaithe agus scrúduithe;
• Treoracha a thiomsú maidir le gníomhaíochtaí cultúrtha agus seach-churaclaim a sheoladh;
• Teagmháil síceolaíoch agus cabhrú le leanaí, lena dtuismitheoirí;
• Comhoibriú le tuismitheoirí, forbairt éifeachtach cruinnithe tuismitheoirí;
• Ábhar fiúntach agus bonn teicniúil na seomraí ranga a eagrú, páirt a ghlacadh i gcomhairlí oideolaíochta scoile.

Ba é an t-oiliúint cháilitheach a bhí ag athlonnú teagmhas i gcónaí. Cabhróidh feabhas leanúnach agus athnuachan an eolais le daoine comhréitiúla agus liteartha a chruthú ó dhaltaí beloved. Déanfaidh an dá pháiste agus a dtuismitheoirí cuimhneamh ar ghairmiúlacht an chéad mhúinteora, fiú tar éis blianta fada le buíochas.