Teicnící Belolipetskii - cláir réamhscoile a bhfuil sé cruthaithe go héifeachtach

- Sergey, tá tú ag obair le páistí le breis agus 25 bliain, sa lá atá inniu "Modhanna Belolipetskii" i bhfeidhm go rathúil in ionaid go leor teagascóir, cad a cheapann tú go bhfuil an rún do rath?

- Tá mé cinnte gur féidir an rath seo a bhaint amach ach más mian leat i ndáiríre cad atá tú a dhéanamh. Le linn na bliana d'obair ar an gclár, bhí mé rudaí a grá agat, déan do rogha rud go fírinneach cad atá á lorg i ndáiríre a dhéanamh, agus ag iarraidh chun cabhrú le páistí deacair, leathnú de theorainneacha ... Níl sé seo ach i gcomhair poist, tá sé cruthaitheacht fíor go múineann creideamh i iad féin, foighne, cuardach le haghaidh deiseanna nua.

Éirigh liom i ndáiríre a bhaint amach a lán, bhí mé in ann a thabhairt ar an oideachas réamhscoile na bpáistí nach raibh ann roimhe seo. Mar shampla - maide babhta, rud a chabhraíonn leanaí óga scileanna mótair de mhéara a fhorbairt, níos éasca dóibh chun scríobh teagaisc ... Chomh maith leis sin ar a chuid staidéir cúpla bliain ó shin, thosaigh mé ag leabhair oibre a úsáid do scríobh agus mata ar scoil, d'éirigh sé amach go gcabhraíonn siad páistí chun díriú, a éascú chomh maith leis an bpróiseas forfheidhmithe obair bhaile. Kids baint acu leis an gclár "Brilliant podgotovishki" tús a chur le foghlaim focail ar fad le 3 bliana mar gheall ar na cláir ar leith agus ciúbanna sníomh a nochtann na gnéithe i bhfolach ar an aibítir.

Chun go léir na pleananna i bhfeidhm chabhraigh mé cinnte go leor de thaithí le leanaí, ag léamh litríochta, cúrsaí ar cuairt. Tá mé ag foghlaim i gcónaí é féin, agus tugann sé deis an cur chuige seo dom a instill i leanaí grá don fhoghlaim agus dúil a fhoghlaim agus a fhoghlaim rudaí nua.

- Do pháistí d'aon aois agus leibhéal oiliúna atá do teicnící?

- De ghnáth, tá mé le leanaí ó 3 go 11 bliain, san é an aois seo den dúshraith leagtha, a chuireann isteach ar fheidhmíocht ina dhiaidh sin.

An leibhéal oiliúna nach ábhar, tá gach rud ag dul de réir an phlean, i gcomhréir leis an bhforbairt bpost. Mar sin féin, anseo tá an rath a thar a bheith tábhachtach do thuismitheoirí a gcuid leanaí a thabhairt ar scoil in am.

Má thagann do thuismitheoirí chugam díreach roimh an scoil, ansin go dtí an príomhchlár Cuireann ranganna breise agus an t-ualach ar an leanbh a fhásann. Sa chás seo, áfach, tá freisin móide - an dul chun cinn go tapa, ós rud é in aon chás a dhéanamh liom iarracht a overload leanbh, agus a shuim.

An ceann is deacra a bheith ag obair leis na páistí sin a íocann tuismitheoirí beag aird, mar gheall ar ansin tá an múinteoir chun an fhadhb dhá fhadhb ag an am céanna: chun dul i mbun forbairt fhoriomlán an pháiste agus a choimeád ar bun luas ard foghlama. Ach ina dhiaidh sin, is iad seo na páistí go háirithe suimiúil a thabhairt dom, mar mhúinteoir, mar gheall ar d'fhonn a thabhairt ar na torthaí i ghearr ama Caithfidh mé a bhaint as a gcuid eolais agus taithí ar fad.

- Cad torthaí is féidir a bhaint amach?

- Nuair a chríochnaíonn páiste bunscoile agus faigheann do mhúinteoirí éagsúla, a bheith ar na torthaí níos soiléire agus, frankly, uaireanta is féidir liom a bheith an-deas an obair atá déanta.

ar chumas foghlaim ar feadh an tsaoil chun bhunscoil a fhorbairt ar feadh 2-3 bliana. Cén fáth a dhéanamh? Agus sin an fáth! Surely tá tú ag éisteacht go anois nach foghlaimíonn leanaí an oiread agus is a dtuismitheoirí. Bhuel, má tá máithreacha na foighne a fhoghlaim, ní hamháin sa bhunscoil, ach freisin i meánscoileanna, ach nach bhfuil sé seo go minic. Dá bhrí sin, tá tar éis 3-ranga agus na torthaí go háirithe faoi deara réamhscoile - tá sé tábhachtach dom a ceachtanna scoil a dhéanann páistí ar a gcuid féin agus tá sé seo an méid d'ordaigh mo chuid iarrachtaí. Nuair a fhoghlaimíonn páiste leis féin, ní raibh sé chaill sé feidhmíocht acadúil ní raibh titim tar éis dheireadh na bunscoile.

- An bhfuil ar intinn agat leanúint ar aghaidh a bheachtú leis an gclár?

- Má fhéachann tú go géar ar na cláir a úsáidtear sa lá atá inniu, is féidir linn a fheiceáil go bhfuil siad comhdhéanta de na scéimeanna tacaíochta a athraítear i tráthrialta. Scéimeanna Basic nach bhfuil leagtha athraigh ar feadh i bhfad - tá sé cruthaithe arís agus arís lena héifeachtúlacht agus tá sé oiriúnach do cheachtanna ghrúpa i naíolanna.

I mo thuiscint, a thabhairt chun críche leis an gclár - ciallaíonn sé chun teacht suas le scéim nua nó a mhodhnú an amháin d'aois. An dá le déanamh agam. Creidim go bhfuil an níos mó sa Arsenal na scéimeanna oiliúna do mhúinteoirí, an níos éasca é a fhoghlaim an pháiste. Tar éis an tsaoil, a mhúineadh do leanbh go bhfuil i gcónaí solúbthacht. Tá sé chomh tábhachtach a thógáil dea-chaidreamh leis an mac léinn, beidh siad ag cur deireadh leis an bhfás.

- Níorbh fhéidir leat a thabhairt dúinn sampla roinnt dá chleachtas? In iúl do cás a chuaigh go háirithe agat ...

- Le pléisiúr. Caithim ghnáth mo ranganna uair sa tseachtain, ach lá amháin bhí mé ag obair i am neamhghnách - cúig lá sa tseachtain. Ba Dalta uaim an buachaill chomharsa Alyosha, a tháinig chun fanacht lena seanmháthair, agus d'fhéadfadh ach an chéad cúig dhigit bheidh le glaoch go dtí tús na ranganna, botúin a dhéanamh ina gcuid scríbhneoireachta.

Ag obair le Alyosha, bhog mé go docht de réir leis an gclár "podgotovishki Brilliant". Sa chéad ceachtanna a bhí an buachaill deacair, ach is gearr go raibh sé páirteach - Ní mór ómós a thabhairt a seanmháthair, a gcuid obair bhaile leo. Nuair a tháinig dhá sheachtain ina dhiaidh mo mháthair, chonaic sí láithreach torthaí ár gcuid oibre, ach eagla go bhfuil an leanbh dearmad. dúirt mé léi a dhéanamh arís na ceachtanna a foghlaimíodh, ag baint úsáide as leabhar nótaí le obair bhaile ...

Mí ina dhiaidh sin, chuaigh mo mhac léinn arís chun cuairt ar mo sheanmháthair, agus leanamar ár n-staidéir - seanmháthair a úsáidtear a rá gur thaitin a ua a fhoghlaim. Faoi thús ndóigh arís agus arís eile Alyosha fhios cheana féin conas a scríobh na huimhreacha agus líon na n-leagan a chur i gcomparáid, a fhios ag an aghaidh agus siar trí shamplaí go muiníneach réiteach i móide agus lúide ceann, agus is tábhachtaí, bhí sé ar an foighne a dhéanamh cleachtaí scríbhneoireachta, gan a bheith distracted ag páistí eile.

Mar sin féin, thosaigh mé leis an athrá ar ábhair agus díreach a chinntiú gur thuig sé go hiomlán ar an buachaill dírithe ar an chuid deiridh den chlár. ábhar crua Ag déanamh staidéir leagtha cheana féin ar ithir ullmhaithe, ionas go mbeidh níos mó ná an toradh gach ionchas. Alesha máistreacht go hiomlán ar an chéad deich, agus ó na focail de mo mháthair, bhí a thug leis an buachaill go dtí an chéad cheann eile laethanta saoire an tsamhraidh in aghaidh na bliana, d'fhoghlaim mé go raibh sé staidéar go rathúil le haghaidh an chéad rang iomlán. Mam dúradh liom go raibh sé éasca a dhéanamh leis an mac gceachtanna scoile: gcéad dul síos, bhí sí eolach mo modh, sa dara háit, Fágtar go leor de sábháilteachta curtha ar bun, agus sa tríú háit, an leanbh fhoghlaim ach go leor cheana féin ar scoil.

Léiríonn an sampla go han-mhaith ar an tábhacht a bhaineann le oideachas réamhscoile, mar gheall ar an eolas bunúsach agus ar chumas an pháiste a ionsú níos éasca an t-ábhar.