Plean féin-oideachas: múinteoirí Straitéis pearsanta

An luach le forbairt mhúinteora

Leis an deireadh a phróiseas oideachais féin sa scoil ard agus tús na hoibre ar an forbairt an mhúinteora in aon chás nár chóir a idirbhriseadh. Ní Am seasamh go fóill, teicneolaíochta atá ag athrú, ag athrú an lae inniu leanaí agus do dhéagóirí go bliantúil churaclaim atá ag athrú. Mar aon leis seo ar fad d'oibleagáid orm go simplí a choinneáil luas féin múinteoir. De ghnáth, forbairt scileanna inniúla ag baint úsáide as plean féin bliantúil. Tar éis an tsaoil, ach amháin gur gá ach a choinneáil ar bun leis an t-am, mar sin níl aon fhorbairt dodhéanta go simplí a gcuid scileanna féin a fheabhsú agus bogadh suas an dréimire gairme. Is plean féin-oideachas nós imeachta córasach maidir le cúraimí atá dírithe ar an eolas atá ann cheana gairmiúil doimhniú an mhúinteora, an síceolaíoch scileanna cumarsáide le mic léinn, le forbairt iomlán na pearsantacht.

Plean féin-oideachas: na foirmeacha, céimeanna agus gnéithe

I ndáiríre, ní mór an t-ainm ar an téama go bhfuil sé ag dul a fhorbairt san áireamh Plean um Oideachas Múinteoirí (an doiciméad a), an t-ainm na comhghleacaithe coimeádaí sinsearach rialú sreabhadh oibre, chomh maith le bearta agus gníomhaíochtaí atá dírithe ar fhorbairt na téamaí agus na scileanna a dháileadh go haonfhoirmeach ar fud na scoile bliain. An cruth ar gníomhartha den sórt sin atá scoite amach go ginearálta i dtrí chatagóir. Seo cúrsaí athnuachana i gcás ina bhfuil na fostaithe chuig hiondúil gach cúig bliana. sa phlean chomh maith féin-staidéar ar litríocht, anailís a dhéanamh ar chaidrimh i ngrúpaí daltaí, forbairt curaclam agus teicnící nuálaíocha chun feabhas a chur ar éifeachtúlacht an phróisis oideachais, scríobh oibreacha cruthaitheacha agus tuarascálacha taighde i rith na bliana. Is é an tríú cineál féin-oideachas na múinteoirí páirt i gcomhdhálacha éagsúla, gníomhaíochtaí na hinstitiúide, tuairiscí feidhmíochta tréimhsiúla do chomhghleacaithe teagasc, chomh maith le cuairt a gníomhaíochtaí éagsúla do gach babhta a fhorbairt.

Na cuspóirí agus tascanna an mhúinteora

Ar ndóigh, ba chóir go mbeadh aon phlean den sórt sin oibre spriocanna agus cuspóirí. Tá Plean le haghaidh féin-oideachasóir, a gcuid oibre a bhaineann leis an grúpa páistí an-óg, a saintréithe féin, ba cheart a chur san áireamh. Is é an ghné is mó de phlean féin-oideachas don chatagóir seo de mhúinteoirí staidéar domhain ar síceolaíocht leanbh agus teicnící luathfhorbairt, chomh maith le aird níos mó don Ghníomhaireacht Sláinte agus Sábháilteachta (seachas eolas araíonachta na múinteoirí meánscoile).

cáilíochtaí breise múinteoir riachtanach

Tá Gné ar saintréith de obair na múinteoirí féin-oideachas an gá atá le cloí go docht leis an bplean sceidealta agus smacht dian. Dá bhrí sin, is é féin-plean an-úsáideach a chur san áireamh le forbairt na scileanna riachtanacha mar inniúil bainistíochta ama, féin-inspreagadh, an staidéar a dhéanamh ar an teicneolaíocht ríomhaireachta, forbairt machnaimh (is é sin, machnamh criticiúil ar eolas pearsanta, scileanna agus solúbthacht ina ngníomhaíochtaí a fháil).