Lá scoile rialtais: na smaointe. Plean na rialtais lae ar scoil

An lá scoile tar éis an rialtas ar siúl i gcónaí an-spraoi agus suimiúil. Is é an bhfíric go bhfuil sa lá Is féidir le mic léinn a fhágáil a gcuid áiteanna seachas na gnátháiteanna ar a n-deasca agus iarracht a dhéanamh duit féin i ról na meantóirí. Níl ach ag iompar an lá an rialtais sa scoil deis do mhic léinn a bhraitheann cosúil maithe is móruaisle, déan iarracht ar an ról atá ag an stiúrthóir nó an stiúrthóir staidéir. Mar sin féin, tá den sórt sin deis a thabhairt ach na mic léinn is fearr, mar is féidir monatóireacht a bheith iontaofa nach bhfuil do gach duine maidir le heagrú an phróiseas oideachais.

Nuair a bhíonn an lá an fhéinriail?

creat dian ar an gceist seo ar bith. Coinnigh imeachtaí den sórt sin tráth ar bith. Mar shampla, d'fhéadfadh lá spéisiúil sa scoil rialtais a eagrú ar an oíche roimh imeacht suntasach. D'fhéadfadh sé ag an am céanna chomh maith leis an dáta de na forais hinstitiúide.

Mar sin féin, titeann an chuid is mó den lá seo ar saoire ghairmiúil na múinteoirí - is é sin an lá deiridh den oiliúint (Aoine nó Satharn, ag brath ar na gnéithe den phróiseas oideachais) sa chéad seachtain de Dheireadh Fómhair. Ansin na múinteoirí a chaitheann go laethúil go léir a bhfuinneamh ar oiliúint agus oideachas na leanaí, ba mhaith liom a scíth a ligean le beagán agus sílim cosúil le laoch lán-chuimsitheach ar an ócáid. Sin é an fáth scoláirí maidir le heagrú phróiseas oideachais ar an lá féin-bhainistíocht ar scoil. Conas a sheoladh ceacht, a chinneadh siad iad féin. Mar gheall ar seo, go mbeadh an deis, ar a laghad ar feadh tamaill chun dearmad a dhéanamh ar na ceachtanna endless na múinteoirí.

Conas a leanaí leas?

Soláthraíonn Lá Rialtas go hiomlán neamhspleách ar dhéagóirí. In ainneoin sin is gá iad chun cabhrú le fadhbanna eagrúcháin a réiteach chun go mbeadh an lá saoire a bhí ar siúl ag an leibhéal is airde. I gcás go bhfuil sé ar an lá féin-rialtas i smaointe scoil múinteoirí maidir le ócáid seo ba cheart a bhaint amach maximally.

Fiú amháin roimh an lá saoire mór déagóirí chun labhairt faoi na rudaí a bhfuil siad tugtha ról níos mó i gcás pleanáilte. Is gá a chur ina luí orthu go bhfuil sé ar cé chomh maith go bhfuil siad ullmhaithe le haghaidh an saoire, braitheann sé ar cé suimiúil agus spraoi a bheith ar an lá seo. Is féidir leat a leid go bhfuil an bronntanas is fearr do mhúinteoirí i gcuid laethanta saoire ghairmiúil ceachtanna iompair neamhghnách.

Cúnamh múinteoirí sa saoire

Gach ceann de na múinteoirí is gá chun smaoineamh roimh ré faoi cé na deisceabail a chuirtear de chúram aige ar chur i gcrích an obair, mar sin ní gá duit aon mothúcháin crua ar thaobh leanaí agus Hitches féin lae nuair a bheidh daltaí scoile éagsúla a choigeartú a dhéanamh ar na ceachtanna in ionad na múinteoirí áirithe. Cé go bhfuil sé ar saoire, ba chóir an próiseas foghlama a chóireáil dáiríre. Dá bhrí sin, ba chóir do dhaltaí scoile ard a fhios roimh ré cad iad na hábhair a bheidh siad a chóireáil le na páistí ar ábhar ar leith. Is féidir leat cabhrú leo freisin leis ullmhú ábhair teagascacha, chun aontú ar na critéir maidir le páistí mheastóireachta: i ndáiríre, nó i bhfoirm cluichí. Ná déan dearmad faoi na múinteoirí: ar féidir leo a bheith íogair, ach spraoi a joke, kindly spraoi. Ar an lá féin-rialtais sa chás gcás scoile a dhéanamh sa tslí is go an marcáilte raibh ní hamháin cheannairí mór, ach do mhúinteoirí eile, atá níos lú toil ach nach bhfuil a gcuid ranganna féin.

Plean na rialtais lae ar scoil

Ní mór d'aon ócáid den sórt sin tús a chur leis na beannachtaí na múinteoirí, toisc go bhfuil sé go príomha a gcuid laethanta saoire. Sa chás seo, is féidir leat a thaispeáint go léir a gcuid samhlaíochta agus bronntanas unforgettable a thabhairt do do mhúinteoir is fearr leat. Deir sé nach bhfuil a bheith ábhartha. Is é an rud is mó go raibh an láthair a rinneadh le grá. Mar shampla, beidh an múinteoir an-sásta má chaitheamh páistí amhrán nó véarsa.

Tar éis an tsaoil Is féidir le beannachtaí neamhfhoirmiúil leanúint ar aghaidh leis an bplean an lae féinbhainistíochta sa scoil a chur chun feidhme. Anois, tá sé in am chun bogadh ar aghaidh go dtí an chuid oifigiúil na féile - an lineup. Ní mór do mhúinteoirí ansin láncheart dul ar scor chun ceiliúradh a dhéanamh ar an lá saoire, agus in ionad iad a bheidh gach gné páistí a dhéanamh.

Díreach tar éis an líne tosaigh na gceachtanna sceidealta, ina bhfuil mic léinn na ranganna sinsearacha is féidir a n-chur i bhfeidhm cumais teagaisc, meantóirí do na páistí bhraitheann. Sa tráthnóna ceachtanna isteach do cheolchoirm Fhéile, a ullmhaítear go hiomlán ag ionadaithe na n-údarás scoile. Is féidir leat a chaitheamh ansin an chuid eile de na ceachtanna agus cluichí spóirt do mhic léinn leibhéal lár. Gach seo is gá chun an plean an lá féinbhainistíochta sa scoil a chur chun feidhme go hiomlán.

Gnéithe an líne

Mar a luadh cheana, tá sé riachtanach a shocrú tar éis beannachtaí neamhfhoirmiúla ag tús an lae oibre. Ar an lá féin-rialtais sa réimse scoile a bheith neamhghnách agus i gcuimhne. Go hidéalach, nuair a bheidh an focal a chur ar an stiúrthóir tréaslú leis an bhfoireann teagaisc le gcuid laethanta saoire ghairmiúil. Ansin, ní mór dó a dhearbhú go ar an lá sin an scoil gcuirfí isteach i lámha na mac léinn. Agus a dhaingniú a focail, chun nua "Stiúrthóir" eochair siombalach i láthair don scoil. Dá bhrí sin is gá do leanaí ina dtarlaíonn suaitheadh sa phróiseas oideachais, na manifestations-dteagmháil ndearcadh i leith a rang, múinteoirí rabhadh.

Thairis sin, glacann an focal an mac léinn, a bheidh sa lá a úsáid mar stiúrthóir. I ndiaidh na beannachtaí customary d'fhéadfadh sé ag léamh a chéad ordú, a scríobh ar shlí magadh. Ba chóir Ar an lá féin-rialtais sna rialacha agus smaointe an phríomh nua scoil a bhraitear le greann, ag an am céanna gan cur isteach orthu. Tar éis nach raibh aon chaos, ní mór duit a imirt ag na rialacha. Tríd is tríd, áfach, is fiú a lua go bhfuil, pionóis ghéara as moill glaonna sa lá d'éide scoile ar ceal, le ceacht agus níos mó. Braitheann sé go léir ar an samhlaíocht an lucht eagraithe.

Cad is féidir a lua sa foraithne?

Táimid ag caint faoi dhoiciméad go bhfuil an ceann nua ar an léamh beag ar an rialóir. San ordú, is féidir leat a rialáil ar an gcaidreamh idir na múinteoirí agus na scoláirí. Is fiú a nótáil go briseadh as a post ar fad na múinteoirí ó scoil an lá sin. Is féidir leat a thabhairt do leanaí tascanna grinn atá dírithe ar an dea-na scoile, tá siad a dhéanamh le linn an tsosa. Mar shampla, is féidir déagóirí ordú a thabhairt chuig an múinteoir, chun imoibrithe oifige ceimic shruthlíniú, wipe amach an deannaigh ó na chnámharlaigh. Níl an rud is mó a overdo é agus a dhéanamh ar aon dochar.

Le haghaidh cóip tromchúis níos mó de na foraithne a chur sa phost sa halla. Chomh maith leis sin, is féidir é a chur ar an láithreán gréasáin oifigiúil na scoile, a bhfuil rochtain ag gach mac léinn.

Sainiúlacht de na ceachtanna

Cáilíochtúil mhíniú do leanaí an t-ábhar oideachasúil - ba chóir é a smaoineamh ar na múinteoirí a roghnaíodh maidir le ról na ndaoine óga, más rud é ar an lá an rialtais féilire. Ar scoil, is féidir dóibh na fantasies is daring. An lá céanna, is féidir leat triail foirmeacha neamhghnách na gceachtanna, is é an réadú a minic nach bhfuil an múinteoir go leor ama.

Mar shampla, tá sé cead a shealbhú cluiche oibre, a shocraíonn comhdháil ar cheann de na topaicí atá á staidéar, turas ar an bhfoirgneamh agus go leor eile. Le linn na gceachtanna tá sé tábhachtach a bhaint as áiseanna amhairc. Ba chóir go mbeadh daltaí níos sine bheith muiníneach as a gcumas chun an fhéinriail sa lá scoile. Conas a sheoladh ceacht, dar leo, tríd roimh ré, go cúramach a ullmhú chun é, léiriú cruthaitheacht agus samhlaíocht. An rud is mó go bhfuil slí bheatha fhág marc i gcroí na mac léinn óga, a spreagadh iad féin chun iarracht a dhéanamh ar an ról an mhúinteora sa todhchaí.

an cheolchoirm

An lá an múinteoir an-tábhachtach comhghairdeas a siúd atá freagrach don cheiliúradh. Is féidir é seo a dhéanamh le cabhair ó na ceolchoirme. Ar an lá féin-rialtais sa chás scoil is gá duit a mheas roimh ré gach rud a phleanáil síos go dtí na sonraí is lú. Is féidir leat a cheadú do gach rang a ullmhú don seomra cheolchoirm comhghairdeas a a múinteoir ranga. In ullmhú Ní mór cur i láthair a thaispeáint go léir a gcuid cruthaitheachta agus tallann. Is é an níos extravagant an uimhir, an mó an seans go mbeidh sé a mheabhrú ar feadh múinteoirí ar feadh i bhfad. Ní mór Ar an lá féin-bhainistíocht sna smaointe daltaí scoile a chur i bhfeidhm go hiomlán.

Cibé acu atá nó nach bhfuil a bheith i seilbh an imeacht?

Creideann roinnt oideoirí iompar míchuí i rialtas na scoile lae. Dar leo, a thugann sé sin saoire ar laghdú i ngníomhaíocht na scoláirí le linn na gceachtanna, cur amú ama. Ach tá an cur chuige éagórach. Gcéad dul síos, tá sé ach lá in aghaidh na bliana. Dara dul síos, ag dul do na múinteoirí cé gearr, ach le fanacht taitneamhach. Sa tríú háit, ba chóir do dhaltaí a thabhairt ar an deis a chur ar an áit an múinteoir i lá scoile rialtais. smaointe saoire, arb é an claochlú i ról mhúinteora, lig do na páistí bhraitheann an tromchúis na gairme agus a bheith níos aireach ar a gcuid meantóirí. Do roinnt, beidh sé fiú an chéad taithí ar ghníomhaíocht phobail.

Mar chuid den rialtas an lae, is féidir le daltaí thaispeáint taobh is fearr chun a thaispeáint a gcuid cruthaitheachta. Tar éis an tsaoil, beidh ar a n-shoulders gach rud sa lá: chun ranganna a sheoladh, ceolchoirm Fhéile, fóillíochta, smacht ar an bpróiseas oideachais, comhlíonadh na rialacha iompraíochta a ullmhú le linn sosanna. Is gá do na laethanta an fhéinriail sa scoil ní amháin do leanaí ach freisin do mhúinteoirí. Tabharfaidh sé seo deis fós déanta go hiomlán le daoine aonair chun iad féin agus a gcuid buanna féin a léiriú.