Cleasanna mac léinn Beaga: conas chun pas gosy, más rud é nach bhfuil a fhios agat rud ar bith?

Seo fós cúpla lá roimh imeacht tábhachtach (nó fiú oíche amháin), agus do mhic léinn nach raibh aon ní a dhéanamh ar an seimeastar ar fad (nó fiú ar an gcúrsa iomlán staidéir), scaoll - conas chun pas gosy, más rud é nach bhfuil a fhios agat rud ar bith? Go deimhin, bhí againn a fhoghlaim. Ach tá roinnt cleasanna a ghnáth cuidiú, ach amháin má iarracht éigin a dhéanamh.

uastiúchan

Mar sin, braitheann sé ar fad ar, ar cad é an dámh agus foghlaimíonn an dalta cén speisialtacht fhaigheann sé. Cé go bhfuil, i bprionsabal, is féidir leat a fháil amach in aon chás, ar an láthair WIT agus cunning. Mar sin féin, más rud é, mar shampla, scoil leighis, agus an mac léinn Ní mór teacht amach as na ballaí de chuid Ollscoil na Máinlia, tá teacht fadhb, toisc go atá sa scrúdú de dhá chuid - teoiriciúil agus praiticiúil. Cé go Ní dócha, go mbeadh mac léinn ar an dochtúir a bheith in ann teacht ar an staid meastóireachta, mura ndéanfadh sé aon ní a dhéanamh. Go ginearálta, má fhanann am an-beag, ach tá mo cheann folamh, ní mór duit gníomhú. Snooze gach rud ar leataobh agus díriú go hiomlán ar an scrúdú le teacht. Tá go leor cúiseanna mar gheall ar a bhféadfadh an dalta déan dearmad faoi na scoile - agus ní meas an-, ach tá siad ar chlár oideachais an am, ní mór oiliúint a imithe. Ar feadh cúpla oíche tá sé i ndáiríre réidh le seachadadh, ar nós fhealsúnacht nó reiligiún. Beidh sé deacair, ach conas gosy chun pas a fháil más rud é nach bhfuil a fhios agat rud ar bith eile? Ní mór dúinn díriú ar na ticéid, réamh bhaint amach go t-am gearr. Ríomh líon na n-uaireanta ar an léitheoireacht agus memorization. Agus ansin sa cheann ar a laghad, rud éigin, ach ar athló.

stóráil cheart

Gach duine a fhios stát: suí, léamh, ag iarraidh a fhoghlaim, ach tá na smaointe infinitely mearbhall agus distracted ag an timpeallacht. Chun seo a sheachaint, caithfidh tú a mhúineadh duit féin cuimhneamh i gceart. Ar an gcéad dul - a leithlisiú hiomlán iad féin as an domhan lasmuigh. Faoi Ghlas tú féin i seomra folamh, cas an Idirlíon (nó ar a laghad líonra sóisialta), teileafón agus a bheith ina n-aonar le achoimrí, leabhair agus suímh ghréasáin úsáideacha. Agus tús a ponder thar an líne. Níl sé sin éasca a thiomáint Sracfhéachaint tríd an leathanaigh, agus i ndáiríre a thuiscint an croílár an méid atá scríofa ann. Tá sé deacair, go háirithe má tá tú a fháil acquainted le go leor de litríocht eolaíochta. Mar sin féin, má tá tú a shimpliú ar roinnt speisialta "overloaded" Tairgeann coincheap an fhocail, ansin beidh sé dul i bhfad níos tapúla. Is gá a chur de ghlanmheabhair nach bhfuil an téacs ar an mbealach go bhfuil sé scríofa agus ar an mbealach a bheidh sé a bhaint amach. Go leor mac léinn, ag smaoineamh faoi conas chun pas gosy, más rud é nach bhfuil a fhios agat rud ar bith, teacht ar an gcinneadh sin, agus caithfidh mé a rá, ar an mbealach a chabhraigh go mór.

Cheating - rogha traidisiúnta

Ar ndóigh, a dhíscríobh ar an scrúdú stáit (agus go deimhin, sa standings nó aon seachadta eile), an-dona. Ach foolish a dhiúltú ar an bhfíric nach bhfuil na mic léinn a ndearnadh faillí orthu ar an mbealach seo. Ach anseo, freisin, nach bhfuil sé chomh simplí. Ar scrúdú, go háirithe sa stát, nach bhfuil múinteoir amháin, agus an Coimisiún ar fad. Mar gheall ar, le díscríobh a bheidh, ní mór a dhéanamh ar an líon uasta na cleasanna agus intleacht. mic léinn Savvy invented líon mór de na modhanna agus na cineálacha cribs. Ní leor bhfuil ach a thagann chun cuimhne réiteach eile nuair nach bhfuil aon cheist faoi conas a pas a gosy, más rud é nach bhfuil a fhios agat rud ar bith. Ach má deir roinnt focail nó dátaí, eochair, litríocht, agus is féidir a scríobh le cabhair ó clue a fhreagairt ar an scrúdú, anseo ag an am na matamaitice níos airde a bheith a scríobh ach carn ollmhór de cribs. Anseo i measc na foirmlí a bhainistiú ní dócha go n-éireoidh - ar a laghad go bhfuil roinnt réitigh ar na fadhbanna a chur i bhfolach sa pholl.

cineálacha cribs

Níos luaithe, roinnt blianta ó shin, táimid fós ag scríobh go gníomhach "leideanna" as an lámh - peannaireacht beag, ionas go mbeidh faoi bhfeidhm ach amháin a fheiceáil ar dhuine an-ghéar-radharcach. Ar phíosa 3 x 3 ceintiméadar d'fhéadfadh d'oirfeadh an téacs atá réalaíoch don leathanach freagartha bpíosa ar fad. Anois, in aois na teicneolaíochta nua-aimseartha, go leor ach a phriontáil amach leideanna. Ach nach bhfuil sé seo ceart go leor. Nuair a scríobhann duine de láimh, cuimhníonn sé fós agus go bhfanann ar pháipéar. Agus b'fhéidir fiú amháin ansin ní gá crib - go léir go bhfuil scríofa mbeidh a mheabhrú. Go háirithe "crua-oibre" mic léinn dearmad faoi leideanna páipéar, agus a íoslódáil fóin díreach fhreagairt nó táibléad. Ach tá a fhios againn go léir conas smartphones nua-aimseartha mór, mar sin go ciúin dhíscríobh nach dócha go n-éireoidh. Mar sin féin, braitheann sé ar fad ar cunning agus seiftiúlacht an mhic léinn.

Gab agus stór focal saibhir

Conas chun pas stáit. scrúdú, agus má tá sé dodhéanta a dhíscríobh, agus i gcuimhne ar aon eolas is beagnach aon? Bhuel, agus tá sé seo indéanta. Ach i gcás den sórt sin ag teastáil talann ceart agus an bronntanas, an croílár a bhfuil an cumas a aistriú i gceart ar an ábhar agus "grist". Dála an scéil, buíoch roinnt múinteoirí nach bhfuil phrionsabálta go háirithe an cumas. Nach bhfuil gach scoláire sin ar fionraí ón teanga is féidir leis a fhreagairt i gceart ar an cheist a fhreagairt an freagra-sé riamh bhí a fhios. Tá sé deacair a mhúineadh an mac léinn an ealaín, tá sé riachtanach a bhraitheann air agus nuair a rá é. An rud is mó - a chruthú ar an gcuma a mbaineann an sreabhadh iomlán de na focail, a thugann an dalta leis an ábhar. Ní mór dúinn filleadh i gcónaí chun é, ag meabhrú faoi agus iarracht a dhlisteanú iarracht a chur amú leis an múinteoir. Mar shampla, mar a leanas: "Ar an gcéad amharc d'fhéadfadh sé cosúil go bhfuil an méid a dúirt mé aon rud a dhéanamh leis an ábhar, ach i ndáiríre, má tá tú ag tochailt níos doimhne, beidh tú a fheiceáil go ..." Tá sé freisin ar bhealach éifeachtach, ach braitheann i bhfad ar an múinteoir phrionsabálta. Ní roinnt daoine cosúil leis an gcur chuige, agus tá siad faoi chois láithreach an bhfreagra, agus an ceann eile, ar a mhalairt, tá sé suimiúil a bheith ag éisteacht le, conas a fháil amach an mac léinn míchúramach, agus is minic go bhfuil sé spreagadh fiú.

Go ginearálta, a sheachadadh stáit. scrúduithe - agus nach bhfuil sé a leithéid de rud uafásach. Mura rud é, ar ndóigh, chun staidéar a dhéanamh ar feadh seimeastar agus a ullmhú le haghaidh na hócáide. Ach más rud é nach raibh tú ag obair leis é, tá sé fós ar an cheist maidir le conas "den scoth" chun pas a scrúduithe, a bheidh le puzzled chomh luath agus is féidir. B'fhéidir go mbeidh sé a fhorbairt phrionsabal nua nó ar shlí cheating cuimhneamh.