FoirmiúColáistí agus ollscoileanna

Ceanglais maidir le achoimrí ar gost

Tá Annotation cineál amháin de sainchomhartha, nó an deimhniú deiridh. Aon mac léinn atá cláraithe i gairmoideachais nó níos airde tánaisteach, leis an gcéad chúrsa eolas maidir leis an gcineál seo de staidéir. Dá bhrí sin, ní mór na ceanglais maidir le daltaí aiste ar an eolas agus a bheith cinnte chun iad a chur i ngníomh.

Tá an cineál seo rialú ar obair thaighde neamhspleách. Níl sé inghlactha, dá bhrí sin a chóipeáil ach an téacs ón leabhar, nó an íoslódáil ón ngréasán an saothar críochnaithe. Ba chóir don dalta iarracht a thaispeáint ar an croílár na faidhbe sa staidéar, mar thoradh ar an bpointe atá ann cheana de, ach freisin míniú a thabhairt thuairim féin é. Dá bhrí sin, tá feidhm ag na ceanglais don aiste, ar an gcéad dul síos, le dearadh agus cothabháil, ba cheart iad a leagan amach go loighciúil, agus topaicí éagsúla agus carachtar. Chomh maith leis an t-ábhar thuas, agus struchtúr soiléir, a bheidh ina conclúidí gach míre agus a roinnt ar fud an obair.

Ceanglais rialúcháin do scríobh aiste bunaithe ar na prionsabail seo a leanas:

  • Molta chun tús a chur leis an foirmiú ceart an téama agus leagan amach na spriocanna agus ar chuspóirí bunúsacha.
  • Ina dhiaidh sin Tosaíonn roghnú an ábhair is gá. An rud is tábhachtaí - "Ní greedy" agus glan an sonraí a bheidh in ann a thaispeáint ar an croílár an sprioc. Ní féidir é a bunaithe ar phrionsabal: "Beidh a lán oibre, mar sin a fháil mé grád maith." Is cearr mar gheall ar an achomaireacht riachtanas gost, ní hamháin theorannú a raon feidhme, ach go docht shainmhíniú ar an struchtúr - Tá sé.
  • Tá líon docht comhpháirteanna Réamhrá leis an aiste freisin. Ar dtús, ní mór ceann a bheith ábhartha, thugann bonn cirt dá rogha an topaic, chomh maith leis an réad, ábhar, déanfar cuspóir, cuspóirí agus modhanna a roghnú. Go háirithe ní mór a bheith cúramach nuair a spriocanna agus na cuspóirí a bheidh faoina léacht taighde a shocrú, ní mór duit a chur i bhfeidhm go léir. Dara dul síos, a chur san áireamh tábhacht phraiticiúil agus teoiriciúil na hoibre.
  • Is é an comhlacht is mó de na téacs a cheanglaítear a roinnt ina mhíreanna agus fomhír, an deireadh gach a dhéanamh a thabhairt i gcrích beag a leagfar amach a dhearcadh. An bhfuil láithreacht do-ghlactha d'theanga doiléir agus urlabhra agus earráidí litrithe
  • Ba chóir go Ullmhú an achomaireacht a dhéanamh ar bhonn na n-ábhar taighde atá ábhartha lá atá inniu ann. Ar ndóigh, baineann sé seo le liosta na litríochta a úsáidtear. Tá sé molta clárú leis an t-eolas seo a leanas: an t-údar, teideal, áit agus bliain an fhoilsithe, ainm fhoilsitheora agus líon na leathanach.

leis an aiste maidir le ceanglais chlárúcháin iad seo a leanas:

  • É seo a moltar ach amháin i gcomhréir leis na rialacha atá i bhfeidhm in institiúid oideachais ar leith. Táimid ag caint faoi ar an leathanach teidil, liosta tagairtí agus leathanach video seachtracha.
  • Ba chóir aird ar leith a thabhairt ar an dearadh na quotations, atá san áireamh sa téacs athfhriotail, agus ansin i lúibíní Tugtar sraithuimhir ó liosta na litríochta phríomhfhoinse agus scartha ag uimhir semicolons leathanach.
  • Ní mór De réir gost 9327-60 téacs, táblaí agus léaráidí san áireamh i bhformáid A4.
  • Tá Achoimre teoranta do an ríomhaire. Leithead téacs ailíniú, spásáil línte - leath, cló - Times New Roman (14 pt.), paraiméadair Allamuigh - níos ísle agus uachtair - 20 mm, ar chlé - 30, agus an ceart - 10 mm agus indention - 1.5 cm.
  • Sa téacs díriú gá ar théarmaí áirithe, coincheapa agus foirmlí a úsáid fostríocanna, gcló iodálach agus boldface. Lena chois sin, an gá atá le seasamh amach ainmneacha na n caibidlí, míreanna agus na fomhíreanna, ach tá an pointe sa deireadh nach raibh siad curtha. Tá inaistrithe atá ar fáil a dhéantar i bhfoirm uimhrithe nó liosta le hurchair.

Go ginearálta, leis na riachtanais aiste, ar fáil i caighdeánach Ní mór a thabhairt faoi deara.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ga.unansea.com. Theme powered by WordPress.