An litriú ceart achoimrí

Ceanglais níos mó agus níos mó le dearadh, idir téacs agus liosta na bhfoinsí a úsáideadh nuair a aistí nó obair cháilitheach deiridh na mílte mac léinn ag scríobh tá iallach ag fulaingt gach bliain. Agus ní gá go leor a thuiscint cén fáth den sórt béim ar formáidiú téacs simplí, más rud é an rud is mó - ábhar.

Ar ndóigh, ag caint faoi liosta na bhfoinsí a úsáidtear, neamhdheonach tús a smaoineamh ar na fíricí riachtanacha nach mór a bheith sonraithe i ndiaidh gach ceann acu. Cibé an bhfuil sé achoimrí de thráchtais, téacsleabhair agus áiseanna teagaisc, leabhair, leabhair thagartha, foclóirí, éilíonn gach foinse cur chuige ar leith agus ar chomhlíonadh sraith de rialacha. Ba chóir a thabhairt faoi deara gur i institiúidí nó ollscoileanna éagsúla, is iad na rialacha éagsúla. Is é an t-iomlán ach an méid is gá a chur in iúl an t-údar, an cuspóir an leabhair, ainm eagarthóir ar, bliain de scaoileadh, an chathair agus an foilsitheoir, líon na leathanach sa bhfoinse.

I bhfad níos casta rudaí a bhfuil foinsí leictreonacha, is mar go bhfuil an chuid is mó de na scoláirí a dhéanann an t-eolas faoi láthair as an líonra. Ní féidir leat cóip ach an téacs ar an suíomh gréasáin agus fág an liosta na bhfoinsí a úsáidtear, an nasc chuig an suíomh. An riachtanas is gá a fháil amach cé hé an t-údar an t-alt, ina bliain chéanna, cibé an bhfuil sé airteagal gnáth nó sliocht as iris, leabhar nó aon fhoinse eile nach bhfuil an líonra uaireanta is féidir. Tá fadhb leis an bhfíric go bhfuil na suímh bogadh uaireanta i seirbhísí nua, faisnéis cothrom le dáta, a scriosadh earraí d'aois, is é sin, más rud é go gcinneann an Coimisiún a sheiceáil leis an fhoinse leictreon, is dócha go bhfuil a thuilleadh bhfuil sé ann.

Ní Just ná déan dearmad gur chóir go mbeadh lua ainmneacha gach duine in obair a bheith in éineacht thagairt don fhoinse. Is é sin, i ndáiríre, go léir na hainmneacha sin le feiceáil sa téacs, beag beann ar an staid an fear agus a ranníocaíocht chomhchineáil - ní mór gníomhaíocht tagairt a dhéanamh a chuid oibre féin (nó, mura bhfuil sé sin a n-anailís ar ghníomhaíocht féin ag baint úsáide ainmneacha araon fictional agus fíor) .

Ar ndóigh, gach ceann de na rialach trua go bhfuil gach bliain cuireann na mílte mac léinn ag iarraidh a "a fháil ar fud", tá foras ar fónamh leis. Déanann Aois na teicneolaíochta nua-aimseartha is féidir a fháil ar aon fhaisnéis nach mór a mhéad is gá. An chuid is mó de na aistí, tuarascálacha, páipéir téarma chóipeáil ón Idirlíon, fiú gan iarraidh é a léamh, an anailís níos mó. Mar sin, is cuma cad na scoláirí ar bhealach ar bith - a idirghníomhú leis an t-eolas go bhfaighidh siad ar a gcuid féin, tá sé ríthábhachtach chun a fheidhmeanna rialacha dearaidh.

Agus lig an óige, a dhéileálann leis an obair tuairiscithe anois, nó chun a mbeidh sé ag fanacht ach, is cosúil go bhfuil na foirmiúlachtaí a cruthaíodh ach amháin le haghaidh an bhfíric go bhfuil a "n-crá" sa todhchaí, beidh siad a thuiscint go mar gheall ar na coinníollacha sin, tá siad a fuarthas ar irreplaceable i lá atá inniu ann, an cumas a bheith ag obair le téacs agus faisnéis.