23 rúin de na mic léinn is fearr

Tá sé deacair staidéar a dhéanamh ag institiúid nó ollscoil. Mar sin féin, is é seo an t-am is géire sa saol, agus is mian leat spraoi agus faisnéisiú a chaitheamh. Conas na gnéithe taitneamhach den scoláireacht a chomhcheangal agus máistir eolais rathúil a fháil, a bhfuil, cé chomh húsáideach tar éis an chéimithe? Is cosúil go bhfuil an fhadhb contrárthach, ach i gcleachtas tá sé go hiomlán indéanta. Níl na mic léinn is fearr i gcónaí tromchúiseach agus tá am ar fad ag amanna - agus bíonn spraoi acu agus gráid den scoth i leabhar taifead na mac léinn. Is minic a chuireann iontas orthu go bhfuil an t-eolas neamhspleách ag an bhféidearthacht a fhaigheann siad eolas. Dealraíonn sé go bhfuil a fhios ag gach mac léinn idirdhealú eile gach rud agus ní fhoghlaim sé rud ar bith, go dtiocfaidh gach rud amach dó féin. B'fhéidir go bhfuil sé ina genius? Níl, tá a rúin aige ach. Seo cuid acu:

1. Ní dhéanann siad an obair bhaile go léir i gcónaí

Caitheann mac léinn thart ar chúigiú cuid dá chuid ama ag déanamh obair bhaile, agus uaireanta níos mó. Le linn an obair chrua seo, staidéar sé ar roinnt ceisteanna, nach bhfuil an chuid is mó díobh san áireamh sna ticéid scrúduithe. Ina theannta sin, tá tábhacht phraiticiúil na gcúraimí seo, mar riail, beag. Is gá a fhoghlaim chun idirdhealú a dhéanamh ar scileanna fíor-luachmhara ó na cinn atá san áireamh sa churaclam agus ní thugann siad cineál speisialta oiliúna. Sábháilfaidh sé seo go leor ama.

2. Ní dhéanfaidh siad staidéar ar théacsleabhair riamh

Ní hé an téacsleabhair agus na leabhair thagartha an modh is éifeachtaí chun staidéar a dhéanamh ar ábhar nua. Déanann na mic léinn is fearr iarracht eolas níos comhchruinnithe a fháil, ag baint úsáide as samplaí ó chleachtas, modheolaíochtaí agus díolachán gairid. Mar sin, is féidir leat bunús an ábhair a thuiscint go tapa agus níos fearr.

3. Is minic a úsáideann siad an Idirlíon

Is minic a bhíonn na hairteagail théamacha atá leagtha amach ar an nGréasán Domhanda mar fhoinse le fiosrúlacht riachtanach. Ná teorainn leat féin ach an liosta litríochta a mhol an t-ollamh (a tharlaíonn sé gurb é údar an chuid is mó de na leabhair seo é, agus ba mhaith leis ach iad a léamh), toisc go bhfuil inneall cuardaigh ollmhór ann, agus glaoitear "ar a mhéara" . Is peaca é gan é a úsáid.

4. Tá scileanna féin-thástála acu

Tugann an cumas tástáil féin aiseolas láithreach agus soiléir, rud a ligeann duit measúnú a dhéanamh ar cé chomh rathúil atá an t-ábhar máistreacht. Feabhsaítear féin-thástáil arís agus arís eile go mór le caomhnú fadtéarmach ábhar nua mar chuimhne. Ar deireadh, is oiliúint den scoth é seo don inchinn.

5. Foghlaimíonn siad an t-eolas i gcodanna beaga

Tugtar anailís ar an modh seo freisin. Trí chúrsa casta a bhriseadh i blúirí níos simplí ar leithligh, is féidir leat torthaí den scoth a bhaint amach. Tá staidéar céimnithe i bhfad níos éifeachtaí ná iarracht gach rud a thuiscint ag an am céanna. Ina theannta sin, ceadaíonn an modh seo duit sosanna a ghlacadh, rud a chuireann méadú ar tháirgiúlacht freisin.

6. Tagann siad as an droim ar ais go minic

De ghnáth, tá oideachas in ollscoileanna i seicheamh díreach. Leagann téacsleabhar nó léacht amach algartam a eascraíonn as toradh áirithe. Is minic a bhíonn na mic léinn is fearr ag gníomhú san ord eile, tá siad ag féachaint ar sprioc an fhadhb agus léiríonn siad ar na bealaí chun é a bhaint amach. Dála an scéil, i gcleachtas is é seo an dóigh a ndéantar fadhbanna éagsúla a réiteach.

7. Tá a fhios acu conas béim a chur ar an rud is mó

Bíonn an iomarca ama ag léamh gan aird a tharraingt ar eochair-phointí agus ní thógann sé na torthaí atá ag teastáil de ghnáth. Is féidir leat peann luaidhe a ghlacadh agus na smaointe is tábhachtaí a chur san leabhar, agus is fearr iad a scríobh i leabhar nótaí ar leithligh.

8. Codlaíonn siad go leor

Bhí na figiúirí is mó fós in aon réimse gníomhaíochta daonna in ann an chuid eile a bhaint amach i gceart. Is é an aisling is fearr ná aisling. Bain úsáid as an obair is gá duit na huaireanta is táirgiúla (4-6 in aghaidh an lae). Éilíonn an t-orgánach agus a néarchóras tréimhsí scíthe tar éis dian-obair. Ní théann an t-am seo go fóill, fiú i aisling, máistreacht agus ordú eolais.

9. Iarrann siad ceisteanna iad féin

Níl sé deacair. Ina dhiaidh sin, is cosúil go ndéantar staidéar ar an gceist, is gá iarracht a dhéanamh ort féin an cheist théama is mó gan choinne a iarraidh ort féin. Is dócha nach mbeidh tú in ann é a fhreagairt láithreach. Seo é mar a chinntear na bearnaí san eolas, is í an chuid is lú fós - iad a líonadh.

10. Glacann siad an chuid is fearr as an léacht

Tarlaíonn sé nach gcuireann an t-ollamh, mar eolaí suntasach, an t-ábhar i láthair ar an mbealach is fearr. Léann sé ró-mhall, agus cailleann an lucht féachana bunúsach an ábhair, nó, ar a mhalairt, luachair, agus níl aon am ag na scoláirí leanúint le cúrsaí a smaoinimh. Ná bheith cúthail faoi cheisteanna a chur; ar a mhalairt, is maith le múinteoirí cumasacha é. Is féidir leat a thabhairt faoi deara freisin duit féin na gnéithe is tábhachtaí a bhfuil an léachtóir ag díriú orthu, is dóichí go mbeidh gach rud mar an gcéanna sa scrúdú. Ina theannta sin, tar éis éisteacht a dhéanamh go cúramach ar an ábhar, is féidir leat an t-am is gá a shábháil le hullmhú le linn an tseisiúin.

11. Déanann siad staidéar ar ragobair

D'fhéadfadh sé seo a bheith neamh-inghlactha do mhic léinn. Agus, go paradoxically, an chuid is fearr acu ag deireadh a chaitheamh níos lú ama. Tar éis tuiscint a fháil ar conas a oibríonn do obair bhaile i gceart, is féidir leat é a dhéanamh i bhfad níos tapúla. Tuilleadh oiliúna agus memorization meicniúil níos lú!

12. Déanann siad anailís láithreach ar a gcuid botúin

Ní bhíonn seisiún ag daltaí ach dhá uair sa bhliain. Le linn an ama seo, is féidir leat dearmad a dhéanamh go héasca nuair agus nuair a dhéantar botúin. Is fearr iad a thabhairt faoi deara sa choimriú, ansin sula mbeidh siad i radharc roimh an seisiún. Ní amháin go bhfuil uafásach uafásach, go deimhin tá siad an-úsáideach, múineann a gceartú go leor.

13. Tá siad ag obair sa roinn

Déanann an duine is gnóthach cóipeáil is tapúla leis an gcás. Dealraíonn sé seo paradoxical, ach tá sé fíor céad faoin gcéad. Scaoiltear an t-am níos lú, is gá duit an tasc a chríochnú níos tapúla. Tá mac léinn ag gabháil d'obair thaighde, ba mhaith liom gach rud a dhéanamh, agus fiú tráthnóna a chaitheamh i gciorcal mac léinn eile. Agus is minic a éiríonn leis na mic léinn is fearr!

14. Tá siad in ann éisteacht leis an ollamh "idir focail"

Tugann na mic léinn is fearr aird ar rannóga a chruthú a bheidh ríthábhachtach le linn na scrúduithe. Tá a "chapall" féin ag gach ollamh (téama a thréitéara, an fhadhb atá ag obair air faoi láthair, etc.). Bíonn tionchar mór ag sealbhú na gceisteanna seo ar an rath a bhaineann le creidmheasanna a fháil agus scrúduithe a dhéanamh.

15. Níl siad ag lorg cúis le crochadh timpeall

Is grád iad meastacháin, agus bíonn gá le marthanacht agus comhsheasmhacht i dtraenáil speisialtachta. Traenáil lúthchleasaithe Oilimpeacha i rith laethanta saoire agus laethanta saoire, agus scríobhann na daltaí is fearr obair chúrsa fiú nuair nach bhfuil tú ag iarraidh é a dhéanamh idir. Agus rinne sé é - siúl go géar!

16. Tá a fhios acu conas díriú orthu

Sa lá atá inniu ann, tá "Forlíonadh an mháthair foghlama" inniu ag teastáil forlíonadh, an focal "realized", a chur os comhair an rá cáiliúil seo. In ionad na nótaí agus na téacsleabhar comhleanúnacha a léamh, ba chóir díriú ar na ceisteanna scrúdaithe is deacra.

17. Tá a fhios acu go léir faoi scrúduithe na bliana seo caite

Ní iad na húdaraithe na daoine is aireagúla. De ghnáth léann siad na léachtaí céanna mar a rinne siad blianta fada ó shin, toisc go gcaithfidh siad an chuid is mó dá gcuid ama don eolaíocht. Tá na scrúduithe níos mó nó níos minice freisin. Is féidir a iarraidh ar dhaltaí na sreafaí roimhe seo cad iad na ceisteanna breise a iarrtar de ghnáth faoi seo nó ar an ábhar sin.

18. Déanann siad a gcuid áiseanna teagaisc féin a chruthú

Ní úsáideann na mic léinn is fearr lámhleabhair oiliúna ach amháin, cruthaíonn siad a gcuid féin. Áirítear ar na nótaí seo na ceisteanna is tábhachtaí ar an ábhar agus freagraí gairid, ach cumais orthu. Go minic is féidir le múinteoirí fiú na hábhair sin a úsáid sa scrúdú.

19. Scríobh siad ar pháipéar

Tá nótaí scríbhneoireachta sa ríomhaire glúine áisiúil. Ró-áisiúil. Is é an t-eolas is éasca é a chur isteach, is deacra é a mheabhrú. Dá bhrí sin, ná bíodh leisciúil na léachtaí a scríobh de láimh, le peann simplí i do ghnáthleabhar nótaí. Dealraíonn sé go bhfuil sé níos deacra, ach tá cuimhne níos mó fágtha.

20. Úsáideann siad an riail "80/20"

Is féidir leat meastóireacht mhaith a fháil, a léamh go caithiúil agus go cúramach agus ag cuimhneamh ar líon iomlán na n-ábhar, ach ní bheidh go leor úsáide ann. Ag gníomhú di ar phrionsabal "memorized-passed-forget", ní féidir leat ach le haghaidh "crusts", is é sin, dioplóma a fháil. Níl ach cúigiú cuid den eolas a fuarthas fíor-luach don speisialtóir óg, is féidir neamhaird a dhéanamh ar an 80% eile. Soláthraíonn an fhoirmle seo ardfheidhmíocht agus cuireann sé deireadh le huaireanta fada de shaothar íoctha.

21. Ní dhéanann siad gearán

Níl ach gearán ag áitreabh i saol na mac léinn. Ní thuigeann an t-ollamh na léachtaí? Tá téacsleabhar uafásach? Sea, na nonsense seo go léir! Is féidir leat teacht ar acmhainní faisnéise malartacha i gcónaí. Mura bhfuil a fhios ag duine eile, ansin tá an rud beagnach gach rud ar an Idirlíon.

22. Foghlaimíonn siad i gcleachtas

Is féidir aon ábhar a bheith máistreachtúil ach amháin i bpróiseas an iarratais. Is cosúil le teanga nua a fhoghlaim nó carr a thiomáint. Go dtí go dtosaíonn tú ag caint nó nach suíonn tú taobh thiar den roth, níl an teoiric iomlán gan úsáid. Cé go bhfuil, ar ndóigh, agus gan é, ní féidir leat. Tá a fhios ag na scoláirí is fearr go bhfuil difríocht mhór idir eolas agus scil.

23. Tá siad freagrach go pearsanta as staidéar a dhéanamh ar an ábhar

Tuigeann na scoláirí is fearr go bhfuil siad fíor-fhreagrach as a gcuid oideachais amháin. Ní gá fanacht, nuair a chuirfidh gach duine "ó spúnóg" isteach agus go simplí chun na tascanna tithe sin a d'ordaigh an tOllamh a dhéanamh. Ní bheidh sé seo go leor riamh. Ba chóir go mbeadh a fhios ag gach duine cad a theastaíonn uaidh, agus é a ghlacadh. Go háirithe nuair a thugann siad.