Cad é foghlaim saoil? Institiúid Oideachais Leanúnaigh

De shíor i láthair domhan i mbéal forbartha a fear go léir an níos déine. Sin é an fáth go bhfuil gá le soiléiriú cén oideachais leantaigh ann, mar gheall ar i gcoinníollacha iomaíochta tairiseach mar thoradh ar a bhuaigh an ceann is féidir a fhoghlaim, relearn agus an t-eolas i bhfeidhm i gcleachtas.

Faighimid amach an bhrí

Mar sin, cad é a leanúnach oideachais? Seo coincheap feiceáil ar fud an domhain le déanaí, ach amháin ag deireadh an naoú haois XX, ach go tapa thóg ceann de na háiteanna tábhachtacha i liosta na fadhbanna oideachasúla agus sóisialta de líon mór de na tíortha. Is féidir leis an feiniméan a bheith ina próiseas fás leanúnach na acmhainn oideachasúil an duine ar feadh an tsaoil. Áirítear leis seo a erudition ginearálta agus forbairt ghairmiúil mar speisialtóir nua-aimseartha, saineolaí ina réimse. Ó thaobh eagrúcháin de na fheidhmiú an Institiúid um Oideachas Leanúnach mar go bhfuil feiniméan sóisialta go raibh maith agat ar fáil don tacaíocht an Stáit lena mbaineann agus an pobal, a iad ag obair chun cuidiú a choimeád ar bun leis an oibriú cobhsaí na n-institiúidí oideachais (foirmeálta agus neamhfhoirmeálta, príobháideacha nó a bhaineann le tír ar úinéireacht, bhunchéime agus ardchéime, bunúsach agus comhthreomhar, chomh maith le go leor eile).

Aon fheidhmeanna ordaigh oideachas leanúnach?

Ní mór an cinneadh cuspóirí agus spriocanna oideachais agus oiliúna freastal ar 2 phríomhréimse gníomhaíochta. Is iad sin:

• pheirspictíocht cuntasaíochta agus riachtanais shóisialta práinní, soláthar nua-aimseartha savvy sochaí faisnéise ina gcuid réimsí saineolais leis an bhfoireann ghairmiúil, cur i gcrích an timpeallacht shóisialta na ndaoine cultúrtha agus éagsúil;
• sástachta an Tiomantas dhuine cuspóir a fhoghlaim agus d'fhorbairt leanúnach ar feadh an tsaoil.

Mar sin, i dtéarmaí ginearálta, cén foghlaim ar feadh an tsaoil, fuaireamar amach. Mar sin féin, cad atá i ndáiríre taobh thiar de na téarmaíochta Tuigtear go maith teibí agus nach bhfuil? A ligean ar a imscrúdú.

Cáilíochtúil feiniméan nua nó nach bhfuil?

In ainneoin an bhfíric go raibh chum an t-ainm ar an feiniméan le déanaí, ag leanúint institiúid oideachais féin eolas do gach duine: idir dhaoine fásta agus óg. Ar an bhfíric go bhfuil sé ina áit ina bhfuil bhfuil ar fáil naisc leanúnachas an slabhra oideachais agus díoladh iad aontacht brí. Dá bhrí sin, an t-aistriú ar an fear ó kindergarten chun na scoile, ansin - i scoil, coláiste, ollscoil nó acadamh, agus tar éis - a bheith ag obair amach agus tá sampla de oideachas leanúnach, cé an-sketchy. Seo mbeidh tabhairt isteach an duine isteach i saol neamhspleách a roimh an foirmiú na leanaí agus an óige, tar éis a thagann réadú gníomhaíochta oideachais fiú le linn saol fásta, áit a bhfuil eolas a interspersed go príomha leis an gcleachtas. Is féidir leis an t-aicmiú de na cineálacha oideachais leanúnaigh roghnaigh freisin sa bhreis, iarchéime, agus gairmiúla cuí eile. Aontaím go bhfuil sa chiall seo, nach bhfuil foghlaim ar feadh an tsaoil agus oideachas aon rud cáilíochtúil nua. Sa lá atá inniu, áfach, an bhfeiniméan seo le feiceáil gnéithe suimiúla agus uathúil, a léiríonn na gnéithe sonracha.

teorainneacha aoise Fritháireamh

Is féidir le forbairt incessant ar an domhan a rá "go raibh maith agat" ar a laghad le haghaidh an bhfíric go raibh maith agat dó, ní mór dúinn ach an deis a fháil amach cad atá ag leanúint den oideachas ach freisin a bheith páirteach ann, beag beann ar a dáta breithe Ba chóir go mbeadh pas. Má tá níos luaithe a thosú nó leanúint ar aghaidh lena gcuid oideachais i ndaoine fásta chuma rud éigin do dhaoine fásta náireach nó mí-oiriúnach, bhí fear, ach staitisticí inniu nochtann roinnt fíricí spéisiúla: an cineál traidisiúnta na mac léinn faoi 25 bliain d'chéile receding isteach san am atá caite. Mar shampla, sna Stáit Aontaithe níos mó ná 43% de na mic léinn níos sine ná an figiúr. 45% ag staidéar ach go páirteach, is é sin, ní gá é a fheiceáil mar chuspóir ann féin, ach le chéile an ngnóthú eolais agus cleachtais. Lena chois sin, sonraí a bhaineann go díreach go dtí an Rúis, a thaispeáint go i roinnt réimsí, athraíonn 50% de na céimithe ollscoile agus 64% de chéimithe na n-institiúidí gairmoideachais a ngairme díreach tar éis graduating ó a alma mater. Agus tuairisc an domhain foinsí nach raibh ach 4% de na daoine in ann-bodied san obair ar domhan sa ghairm a fhaigheann siad i dtús báire. Tá na fíricí nach féidir a ní go maith ná olc, ach tá a n-bhuntáiste soiléir an bua de réir a chéile dhaoine os cionn athoiliúna eagla agus cailleadh am. Sa lá atá inniu tá sé a thuilleadh an tsócmhainn an duine is luachmhaire. An frása "Tú i do chónaí - agus foghlaim" ag éirí níos forleithne.

foghlaim fad saoil

Dála an scéil, oideachas leanúnach ghairmiúil Ní féidir a mheascadh le hoideachas leanúnach. Is é an dara ceann a chur le brainse oideachais agus oiliúna, ach tagraíonn oideachais leanúnaigh do limistéar níos leithne - sóisialú. Má Díríonn an oiliúint maidir le cumarsáid agus eolas ar an bhfoghlaimeoir arb iad is sainairíonna buan láithreacht an duine laistigh de na ballaí na n-institiúidí oideachais de chineálacha éagsúla, an t-oideachas leanúnach - tá sé cáilíochtúil chatagóir eile. Áiríonn sé eolas, ní hamháin ach freisin scileanna, cumais, ar fheidhmíocht ról sóisialta go háirithe sa phróiseas den saol sóisialta agus oibre, cumais táirgeachta a eagrú go héifeachtach a gcuid ama, fadhbanna a réiteach, a chur in oiriúint do athrú de shíor coinníollacha.

giniúint in-athnuaite

Is téarma in-athnuaite Formation go pointe áirithe a bhaineann le hoideachas leanúnach. Is í an tsaoráid chéanna oideachais a fháil "i gcodanna" ar feadh an tsaoil. Fiú má tá an duine ag bogadh ar shiúl ó fanacht fada sa scoil chéanna, foghlaimíonn sé mar sin féin le cabhair ó ghníomhaíochtaí eile, dul chun teicnící malartacha agus modhanna a roghnú. Córas oideachais leanúnach ghairmiúil, rud a chlúdach iomlán de shaol an duine, ó bhreith go bás, in ainneoin an bhfíric nach bhfuil daoine i gcónaí ar an mac léinn.

An coincheap a athrú ar an oideachas na Rúise

Sa lá atá inniu sa Rúis, mar atá i go leor tíortha forbartha agus a fhorbairt eile ar fud an domhain ag forbairt go gníomhach le clár chun feabhas a chur ar an institiúid an oideachais. Cuimsíonn sé 4 veicteoirí gníomhaíochta:

• feabhas a chur ar chaighdeán an oideachais shaineolaithe;
• aistriú go foirmiú leanúnach ag trádáil;
• soláthar na n-infheistíochtaí san oideachas;
• Athchóiriú ginearálta (dara leibhéal) oideachais.

Ar ndóigh, ina dtír dhúchais dúchais sa lá atá inniu tá roinnt fadhbanna agus deacrachtaí. Mar shampla, sa Rúis tá pleananna creidiúnaithe nach bhfuil an duine aonair oideachais agus cláir, agus institiúidí oideachais féin, agus dá bhrí sin an tábhacht a bhaineann a fháil dioplóma institiúid ar leith i réim go fóill thar an luach na scileanna riachtanacha ar nós, cé go bhfuil siad mar áis daonna a mhúinfear go minic mar gearr ach faisnéis pacáilte cúrsaí nó oiliúint. Ní féidir é a chur i bhfeidhm go dtí deireadh agus cianfhoghlaim, nach bhfuil oiriúnach do mhic léinn nuair a thagann sé chun, mar shampla, mar gheall ar oideachas leanúnach leighis. Tar éis an tsaoil, lianna sa todhchaí go príomha a bheith i láthair le múinteoir go pearsanta. Lena chois sin, ní féidir leis mar gheall ar na difríochtaí idir an fhorbairt ghairmiúil agus phearsanta an dá thír 'a bhaint amach a mhéad. Tóg oideachas matamaitice leanúnach, atá anois an-gealladh fúthu. An fear a ocras an eolais a bheidh, a bheith teoranta go fóill chun a seasamh féin chónaithe - a leanúint lena gcuid staidéir thar lear Beidh cistí, a bhfuil ionadaithe glubinok fiú lena n-giftedness D'fhéadfadh go simplí a bheith de dhíth.

Táimid ag oideachas a chur orainn féin

Mar sin féin, mura bhfuil an duine sprioc oideachas leanúnach leighis nó eile, cosúil dó, baint acu le próifíl caol, ansin sa chás sin is féidir leat a chur féin-oideachas, fiú sa bhaile, agus a ardú ar roinnt de a gcuid scileanna féin. An tosaíocht ag an lá atá inniu ann nua-aimseartha agus daoine oilte:

• eolas ar theanga iasachta amháin ar a laghad;
• máistreacht ar ríomhaire pearsanta agus sraith bhunúsach de chláir caighdeánach;
• rianú réimsí gairmiúla nuacht: monatóireacht a dhéanamh ar an Idirlíon, ag léamh an litríocht speisialaithe, an toilteanas a chleachtadh arís "ar an láthair seo chugainn";
• Acmhainní eolais, áit ar féidir leat "a fhoghlaim a fhoghlaim", ie chuardach gan staonadh an fhaisnéis is gá;
• Forbairt freagrachta, smacht, cur chuige cruthaitheach a bheith ag obair, tionscnamh agus féin-mhuinín.

An rud is mó - cuimhnigh: riamh rómhall a thosú!