An t-ábhar agus struchtúr an chineáil gníomhaíochta i síceolaíocht

Tá gach éinne beo ar bhealach idirghníomhaíonn leis an domhan lasmuigh. Sa phróiseas idirghníomhaíocht tá dhá ghné: an ábhar, a chuireann isteach go sonrach ar an gcomhshaol, agus an rud a thagann chun bheith an cuspóir a shásamh ar riachtanais an ábhair. Ag labhairt faoi na gníomhaíochtaí na ndaoine, is féidir é a shainiú mar ghníomhaíocht comhfhiosach atá dírithe ar an sprioc céanna nó go leor spriocanna a bhaint amach. Mar is gnáth, an sprioc, ar thaobh amháin, atá nasctha leis na leasanna agus riachtanais a éilíonn sásamh, agus ar an taobh eile - le riachtanais na sochaí don duine aonair.

An coincheap ginearálta na gníomhaíochta

Tá gníomhaíocht dhaonna roinnt tréithe bunúsacha. Ar dtús, mar a luadh cheana, i gcomhair gníomhaíochtaí na ndaoine arb iad is sainairíonna fheasacht (daoine ar an eolas faoi na cuspóirí, modhanna agus na modhanna chun iad a bhaint amach, agus torthaí a thuar). Deir síceolaíocht eolaíochta go gan nach féidir le feasacht ar spriocanna daonna a rá mar gheall ar an ngníomhaíocht, tá sé ag dul ach a bheith gníomhach. Tá iompar impulsive faoi réir mothúcháin agus riachtanais agus ar saintréith na n-ainmhithe. Dara dul síos, tá sé deacair a shamhlú gníomhaíochtaí an duine gan a mhonarú, a úsáid agus a stóráil ina dhiaidh sin na n-uirlisí. Sa tríú háit, ceisteanna a bhaineann leis an síceolaíocht na gníomhaíochta agus de chineál comhdhaonnach mar tugann sé suas chumann nó grúpa léiríonn, fear cad atá le déanamh agus conas. Is A bhuíochas leis an gcineál seo idirghníomhaíocht idir daoine Bunaítear cumarsáid le daoine eile ann saghas eile gcaidreamh leo.

Ag staidéar gníomhaíochtaí síceolaíocht sna himscrúduithe Sóivéadach síceolaithe (A. N. Leonteva, S. L. Rubinshteyna, A. A. Smirnova, B. M. Teplova et al.) Léirigh go bhfuil ag brath ar chineál an chúrsa agus forbairt ar na próisis dhifriúla sa psyche ar na saintréithe gníomhaíochtaí de Chonaic meáin, a réimse motivational. Ina theannta sin, na torthaí turgnamh A. N. Leonteva agus P. Ya. Fios Galperina go bhfuil an éifeacht inmheánach an idéalach déanta ar bhonn ábhair sheachtraigh trí athruithe a rinneadh ar an dara ceann. Glaodh an próiseas internalization.

Difríochtaí idir an ghníomhaíocht agus an ghníomhaíocht

Is tréith comónta de gach dhaoine ina gcónaí, beag beann ar an leibhéal na heagraíochta agus forbairt - Gníomhaíocht. Tar éis an tsaoil, cuidíonn sé a choimeád ar bun caidrimh shuntasacha ríthábhachtach de gach dhaoine leis an gcomhshaol. Ba chóir a thabhairt faoi deara go bhfuil an fhoinse na gníomhaíochta seo - ní mór é a spreagadh leis an gcomhlacht ina gcónaí a bheith ag gníomhú chun iad a shásamh. riachtanais an duine agus ar riachtanais na n-ainmhithe agus tá cosúlachtaí agus na héagsúlachtaí. Is iad na riachtanais bhunúsacha fhisiceacha peculiar leis an mbeirt acu, ach níos airde an ceann eile - is gnách ach don duine, mar a thaispeántar iad faoi thionchar an oideachais phoiblí.

Ceisteanna na síceolaíochta agus machnamh ar an difríocht idir an ghníomhaíocht agus an ghníomhaíocht. Is é an ghné is mó idirdhealú go bhfuil an ghníomhaíocht mar gheall ar an ngá atá leis an ábhar agus gníomhaíocht - an ngá atá leis an ghníomhaíocht féin. Gníomhaíocht freisin dtús ndáil leis an ngníomhaíocht. Tar éis an tsaoil, léiriú den chéad uair inár smaointe, pleananna, fantasies, ach tá an dara a bhaineann leis na cuspóirí a chiallaíonn,. Ba chóir a thabhairt faoi deara go bhfuil an ghníomhaíocht gné chlúdach le linn na hoibre próiseas iomlán. Soláthraíonn Gníomhaíocht a ríomh an t-fhuinnimh, am, toilleadh, scileanna shlógadh, táimhe a shárú, CCF go léir go mbeidh torthaí a bhaint amach. Gníomhaíocht --tábhachtach agus suntasach choincheap saol an duine. Aithníonn Síceolaíocht éigin eagrúchán struchtúrach an bhfeiniméan.

Gníomhaíocht agus ar a struchtúr comhpháirte

Tá gníomhaíocht Struchtúr i síceolaíocht bunús suntasach i dtoradh staidéir go leor teoiriciúla agus eimpíreacha. An cinntitheach is mó de ghníomhaíocht dhaonna - is riachtanas. Leithdháileann síceolaíocht Intíre grúpa na n-eilimintí a bheidh cur síos thíos.

An chéad eilimint na scéime seo - an gá. Is é an sainmhíniú mar stát de frustrachas dhó, rud a spreagann an ghníomhaíocht atá dírithe ar an cuardach a dhéanamh ar an rud a shásóidh an coinníoll seo. riachtanais an duine Bíonn tionchar ag ní amháin ar an nádúr agus fiseolaíocht, ach freisin sóisialú agus oideachais. Bunaithe ar na sonraí, soláthraíonn an litríocht ar an síceolaíocht dhá aicmiú:

• Cineálacha riachtanais , beag beann ar an ábhar - ábhar agus spioradálta.
• Cineálacha riachtanais, beag beann ar a thionscnamh - nádúrtha agus cultúrtha.

Eolaithe faoi deara go bhfuil an gá - tá sé seo borradh le fear a thaispeáint a gcuid gníomhaíochtaí. Ach ní hamháin bhfuil an bhfeiniméan seo á stiúradh ag na daoine. An áit thábhachtach ar áitiú ag an coincheap de ghluaiste.

Má tá duine gá le heolas nua, ansin tabhair cuairt ar an rang i síceolaíocht, is féidir leis de bhua an ghluaiste a mhéadú. Síceolaithe a léirmhíniú an coincheap ó thaobh an spreagadh do ghníomhaíocht, a bhfuil a bhaineann leis an fonn chun freastal ar an riachtanas, agus a bhfuil treoir shoiléir. a léiriú coincréite - Níl aon fís shoiléir, gan aon ábhar, ach an ghluaiste riachtanais. Motives, a n-mheascán agus cineálacha déileálann síceolaíocht. Go hachomair roinneann sí na motives ar an dá comhfhiosach agus gan aithne. Is féidir leis an chéad a chur in iúl le focail, an dara - gan aon, mar go bhfuil siad repressed. Ba chóir a thabhairt faoi deara nach bhfuil sé riachtanach chun ghleadhartha shainaithint chun na críche, mar a tharlaíonn sé go minic go bhfuil motives éagsúla aontaithe ag cuspóir amháin, agus na críocha éagsúla aontaithe ag ghleadhartha amháin.

É cuspóir na síceolaíochta eolaíochta sainmhíniú mar an toradh deiridh ar an ghníomhaíocht atá ann i samhlaíocht an duine agus a bhfuil sé ag iarraidh a bhaint amach. Is féidir le léiriú ar an sprioc a thabhairt faoi deara ó thaobh an t-ábhar agus sa phlána mheabhrach. An sprioc, ar a seal, roinnte ina tascanna ar leith a rannchuidiú le gnóthú na toradh inmhianaithe.

Dá bhrí sin, an chomhpháirt ghníomhaíocht is lú a dhéanann tasc ar leith - an ngníomh.

Sin toisc go bhfuil eilimintí den sórt sin struchtúr gníomhaíochta i síceolaíocht. Beidh an scéim a thaispeántar thíos, cuidiú a bhrath amhairc an t-eolas:

An riachtanas is gá - Motive - Cuspóir - gníomh - Torthaí.

cineálacha gníomhaíochtaí

Eolaithe a phlé ghníomhaíocht mar an coincheap seachtrach coirp meabhrach agus inmheánach. Dá bhrí sin, aithníonn Síceolaíocht na gníomhartha seo a leanas a chur ar fáil gníomhaíochtaí istigh-psychic: próiseas aireachtála (tuairim), próiseas ag smaoineamh, próiseas cuimhneolaíoch (chuimhne), próiseas imazhitivny (samhlaíocht). Sin Ullmhaíonn an ghníomhaíocht inmheánach gníomhaíochtaí seachtracha. Raibh maith agat leo, is féidir leat a chruthú plean a mheas gach gné den sprioc a bhaint amach agus a shamhlú an toradh deiridh. Plus, le cabhair ó chuimhne ní bheidh duine arís na botúin tiomanta níos luaithe.

Tá gníomhaíocht Struchtúr i síceolaíocht, is é sin inmheánach, dhá cheann príomhghnéithe. Gcéad dul síos, tá sé ó thaobh struchtúir de mar na difríochtaí seachtrach, i an cruth ar an sreabhadh an gcéanna: oibriú agus gníomhartha a tharlaíonn le rudaí samhailfhadú in ionad an fíor, faoi seach, is é an toradh chomh maith le gníomhaíocht mheabhrach. Dara dul síos, bhí a ghintear an ghníomhaíocht inmheánach ó lasmuigh i mbun an phróisis internalization. Mar shampla, léigh na páistí os ard an chéad, agus ach amháin tar éis roinnt ama tá aistriú go teanga inmheánach.

Ach Táirgeann gníomhaíocht sheachtrach ghníomhaíocht sheachtrach substainteach, eadhon mótair (posture, gluaiseacht i spás), gluaiseacht expressive (mím agus geamaireachtaí), gothaí, gluaiseachtaí a bhaineann le urlabhra (cordaí gutha).

Tá an próiseas a mhalairt de internalization mheas phróisis sheachtraithe. Tá sé ar an bhfíric go bhfuil gníomhaíocht sheachtrach a ghintear mar thoradh ar an athrú ar an struchtúir inmheánacha atá déanta ar bhonn an internalization.

Oibríocht, faireachán, meastóireacht: cad é

Tá gníomhaíocht Struchtúr i síceolaíocht comhpháirteanna éagsúla, ach tá an coincréite mó, atá i gcrích sa timpeallacht - oibríocht. Eolaithe, sainmhínithe theorists oibriú mar bhealach a dhéanamh gníomhartha áirithe ag brath ar an staid. Soláthraíonn Oibriú ghné theicniúil na gníomhaíochta, toisc go bhfuil sé indéanta a dhéanamh oibríochtaí éagsúla, nó ag baint úsáide as modhanna éagsúla.

Torthaí na n-oibríochtaí, nuair a bheidh sé bainte amach Gabhann, céim den measúnú agus monatóireacht. An rialú i gcomparáid leis an toradh leis an íomhá bunaidh agus sprioc. Sainaithnítear sa mheasúnú an méid chomhtharlú an toradh agus na críche sin. Meastóireacht - tá sé cosúil leis an chéim deiridh de rialú. Labhraíonn measúnú dearfach ar sásamh agus gníomhaíochtaí dearfacha i gcoitinne, agus diúltach - a mhalairt ar fad. Mura bhfuil an toradh maith liom é, is féidir leat úsáid a rialú, is féidir leat é a sheoladh ar ais le haghaidh athbhreithniú agus is féidir.

Gníomhaíochtaí: Foirmeacha

Tá síceolaíocht na Rúise forbartha ag aicmiú de cineál gníomhaíochta. Baineann sí leis an cluiche, gníomhaíocht oideachasúil agus gníomhaíocht oibre. Smaoinigh ar gach rud in ord.

An cluiche - gníomhaíocht tosaigh le haghaidh na leanaí, toisc go raibh maith agat dó mimic siad an saol do dhaoine fásta, a saol samhailteach, foghlaim agus forbairt. Ní dhéanann an cluiche a thabhairt don pháiste roinnt luachanna ábhartha, agus ní bheidh a chuid táirgí a saibhreas ábhar, ach nach gcomhlíonfaidh sé na paraiméadair de na riachtanais pháistí. I gcás go bhfuil an cluiche tréithrithe ag saoirse, aonrú, neamhtháirgiúil. Soláthraíonn sé sóisialú an linbh, a fhorbraíonn sé gedonistichnost cumarsáide, cognition agus cruthaitheacht. Chomh maith leis sin tá sé mar fheidhm cúitimh. Tá an cluiche a subspecies féin. An cluiche seo oibiachtúil, an cluiche plota-ról-imirt cluiche le rialacha. Téann páiste trí céim áirithe forbartha, tosaíonn sé a imirt cluichí eile. Sa an fhoirm seo de ghníomhaíocht féidir leis an bpáiste a chur in iúl a chuid mothúcháin, mothúcháin, agus tuismitheoirí is é an rinn hugest. Chomh maith leis sin, má tá taithí traumatic leanbh, tá sé níos fearr a réiteach é le cabhair an chluiche.

Foirm eile den ghníomhaíocht a fhorbraíonn daoine mar a bhfásann siad níos sine - an ghníomhaíocht oideachasúil. Le é, daoine a fháil eolas teoiriciúil ginearálaithe, máistir na gníomhaíochtaí substaintiúla agus faisnéiseach. Soláthraíonn Teagasc feidhm shóisialta, leis an bpróiseas ionchorprú an duine aonair óg sa chóras luachanna sóisialta agus an tsochaí, mar shampla. Sa phróiseas na gníomhaíochtaí foghlama is féidir a fhorbairt a gcumas, a n-eolas shásamh. Foghlaimíonn an páiste chun foirmeacha a bheidh smacht.

Eolaithe a chreidiúint, go bhfuil an abairt is airde de ghníomhaíocht oibre. Soláthraíonn gníomhaíocht saothair tionchair timpeallachta trí úsáid uirlisí agus í a úsáid chun a gcríoch féin tomhaltais. Tá obair arb iad is sainairíonna fheasacht, ídiú fuinnimh, tá tuairim fhorleathan agus ar dheis. Tar éis dó céim ó ollscoil, nó an foras eile nó, go ginearálta, díreach tar éis na scoile, a thosaíonn duine a ghairm bheatha ghairmiúil. Struchtúr Síceolaíochta de ghníomhaíocht ghairmiúil go bhfuil na comhpháirteanna seo a leanas:

An cuspóir comhfhiosach - cuspóir saothair - trealaimh oibre - an teicneolaíocht a úsáidtear - oibríochtaí saothair.

teoiric síceolaíocht an chineáil gníomhaíochta

Feidhmíonn teoiric gníomhaíocht mar cheann de na príomh-bunsraitheanna mhodheolaíochta do intinn agus Chonaic taighde. Faoi chuimsiú na ngníomhaíochtaí atá á staidéar mar fheiniméan a idirghabháil ar gach feiniméin psychic agus próisis. An dearcadh eolaíochta le chéile cáineadh ó shíceolaithe coigríche. An litríocht ar an síceolaíocht na gníomhaíochtaí a bhaineann leis an 20ú bliain den fhichiú haois agus leanann sé cinn sa lá atá inniu.

Sa treo seo, tá dhá léirmhínithe. An Chéad cur síos ag S. L. Rubinshteynom, a bhí an forbróir an prionsabal aontachta an aonaid de Chonaic agus gníomhaíochta. An dara Chruthaigh eolaí cáiliúil A. N. Leontev, a cur síos ar an tsaincheist maidir le struchtúr pobail na gníomhaíochta mheabhrach seachtracha agus inmheánacha.

teoiric Gníomhaíocht S. L. Rubinshteyna

Tá an eolaí ag déanamh staidéir ar an psyche trí nochtadh a caidreamh tábhachtach agus oibiachtúil trí ghníomhaíocht. Rubinstein argóint nach bhfuil sé riachtanach a bhrath na n-oibríochtaí inmheánacha an psyche nós atá déanta trí athrú ar an taobh amuigh. Is determinism go gcomhlíontar coinníollacha intíre idirghabhála eilimint de cúiseanna seachtracha. Chonaic agus gníomhaíocht - nach bhfuil dhá modhanna cur in iúl na haontachta, dhá chás a chruthú aontacht doroinnte.

teoiric Gníomhaíocht A. N. Leonteva

Creideann an síceolaí-taighdeoir psyche cineál gníomhaíochta a bhfuil cuspóir. Is Leontiev ag tacú leis an teoiric an internalization agus maíonn go bhfuil an ghníomhaíocht inmheánach le chéile mar thoradh ar an t-aistriú na gníomhaíochtaí seachtracha sa psychic inmheánach. Gníomhaíochtaí Eolaíochta agus feasacht roinnte ar an gcineál próiseas bunú an íomhá agus an íomhá féin. Fhoirmliú teoiric ar conas an struchtúr gníomhaíochta i síceolaíocht, thug Leontiev chuid saothar a bailíodh ar ais sna 1920í. D'oibrigh sé mar thaighdeoir ag tús mhí L. S. Vygotskogo, ag foghlaim próisis cuimhneolaíoch gcaitear aon dul leis an ngníomhaíocht gcuspóir. I 30s an fichiú haois bhí sé ar an gníomhaíochtaí scoile Kharkov agus lean sé lena bhforbairt theoiriciúil agus thurgnamhach ar an gceist seo. Ar feadh seacht mbliana, 1956-1963 rinne sé turgnaimh Leontiev. É an toradh ná gur éirigh sé an fhéidearthacht an foirmiú páirce i daoine a bhfuil cluas nach bhfuil an-mhaith sa cheol le gníomh cuí. A mholadh go bhféadfaí an ghníomhaíocht mar sraith de ghníomhartha agus oibríochtaí gur glacadh leis go dearfach san eolaíocht síceolaíoch. Leontiev staidéar freisin ar conas tháinig an intinn agus a fhorbairt i rith an ama éabhlóideach, conas a tharlaíonn Chonaic le linn fhorbairt an duine, an cóimheas idir an ghníomhaíocht agus Chonaic, forbairt aoise an psyche agus Chonaic, raon feidhme inspreagtha agus shéimeantach, modheolaíocht agus stair na síceolaíochta.

teoiric Gníomhaíocht L. S. Vygotskogo

Úsáid mé teoiric gníomhaíochta a mhíniú an peculiarities an psyche na ndaoine agus Lev Semenovich. D'fhorbair sé an teoiric na feidhmeanna meabhrach níos airde agus ba ag tacú leis an teoiric an internalization.

Ard-meabhrach eolaí ar a dtugtar na próisis chognaíocha go bhfuil i ngníomh in ár psyche. Chreid sé go sula, nuair a bhí an tsochaí primitive, bhí feidhmeanna meabhrach níos airde na caidrimh idir daoine. Ach sa ghlac leis an bpróiseas éabhlóid áit internalization de na caidrimh, bhí siad a chlaochlú i feiniméin psychic. An tréith is mó de VPF - Is é idirghabháil trí bhíthin siombailí agus comharthaí áirithe. Fiú amháin roimh an chaint, daoine ag caint, eolas agus faisnéis a aistriú le síneacha. Ciallaíonn sé seo go bhfuil ár bpróisis mheabhrach d'oibrigh ar an gcóras comhartha. Ach má muid ag cur tús a dhéanamh amach an focal, ansin is féidir leat teacht ar go bhfuil sé chomh maith comhartha cinnte.

feidhmeanna níos airde meabhrach atá lonnaithe i an lobes tosaigh an cortex cerebral. Is féidir le céimeanna éagsúla den genesis feidhmeanna meabhrach níos airde a aithint:

• An fhoirm na gcaidreamh daonna - próiseas idir-mheabhrach.
• Internalization.
• Agus go deimhin, níos airde fheidhm meabhrach - próiseas intrapsychic.

teoiric Gníomhaíocht tar éis éirí níos mó agus beidh an bonn le haghaidh staidéar síceolaíoch go leor sa spás intíre.